班級就餐管理一點建議

1、班級就餐管理的一點建議一、民主、自發(fā)我們老師平時的工作特別忙，尤其是班主任老師，事情千頭 萬緒，在許多事情的操作上往往過于簡單化，就是：老師發(fā)布要 求，學(xué)生執(zhí)行命令，執(zhí)行不到位，批評教育。學(xué)生在許多時候并 不明白自己為什么要這樣做，聽話的孩子傻傻地根據(jù)老師的命令 執(zhí)行，不聽話的和你對著干，許多行為準(zhǔn)則他們不知其所以然。 所以在文明就餐起草制度這一塊我首先向本班同學(xué)做了各國文 明就餐介紹：1、美國：胡亂點菜被認(rèn)為素質(zhì)低2、愛爾蘭：點多少就得吃多少3、法國：用面包將盤子蘸干凈4、巴西：自助餐加盛次數(shù)有限5、韓國：食堂垃圾桶難見米飯菜葉我還特別向他們推薦了日本武石小學(xué)的一個微信，因為班里沒有投影，我

2、只能口頭向他們介紹了， 現(xiàn)在我們自己倒是可以好好看 看這些圖片。雖然我其實是有些仇日的， 但是在這些日本小朋友 身上，我們卻可以看到許許多多的閃光點，非常值得我們學(xué)習(xí)。有了上面的這些鋪墊，再讓學(xué)生自主地來制定我們的文明就 餐的標(biāo)準(zhǔn)，其實標(biāo)準(zhǔn)大家都是大同小異的，但是由學(xué)生自己來制定，他們就知道為什么要這么做，比如說為什么不能在餐廳說 話？是因為餐廳就餐人數(shù)太多， 整個學(xué)校的師生都在餐廳， 如果不能自律，那么我們的就餐環(huán)境就會非常地差。學(xué)生覺得合情合理了，主觀上他們就愿意去遵守了。二、分工細致，科學(xué)管理1、文明候餐在教室門口時，班級隊伍是排得比較好的， 但是一路走到餐廳門 口，隊伍難免有些松散，這

3、時候可以讓學(xué)生在餐廳門口進行簡單 的整隊，沒有必要喊口令，值日班長停下來面向同學(xué)，學(xué)生就知 道怎么回事了。2、無聲化管理班級門口集隊我是允許學(xué)生喊立正的， 但是在餐廳包括餐廳門口 所有的一切都應(yīng)該靜靜地進行，我們學(xué)校大部分班級也都是這樣 做的。集隊無聲用手勢，加飯加菜無聲舉手示意。3、責(zé)任分工餐桌長的選拔我是反其道而行的， 選了班上平時學(xué)習(xí)、勞動都相 對比較懶惰的孩子，我覺得這是很好的一次鍛煉他們的機會。在針對現(xiàn)實反映出來的問題進行制度分工的細化。比如就餐后的餐具整理是個又臟又累的活， 以前都是餐桌長整理，其他同學(xué)吃完 就走了。為了改變這種狀況，我給六個餐桌長召開了次小會議。每個餐桌都是一個團

4、體，作為餐桌長的你們怎樣才能把自己的小 組管理好呢？首先，你要做榜樣，認(rèn)真負責(zé)的做好每次的餐具整 理工作；其次你要學(xué)會分配，把每天的責(zé)任分配到每一個人身上， 可以兩人一組輪流整理餐具， 但組長要明確的告訴他們擺放的要 求，這樣把責(zé)任落實到每位學(xué)生身上， 也為他們提供了一個自我 服務(wù)的機會。這個我是完全放權(quán)讓餐桌長做的， 我至今也不知道 到底每個餐桌是怎么輪的，有問題我就找餐桌長。分飯分菜責(zé)任到人加飯加菜責(zé)任到人維持就餐紀(jì)律責(zé)任到人整理餐桌餐盤責(zé)任到人三、 每日一小結(jié)孩子畢竟是孩子，我們不能奢望他們有了規(guī)矩就能做好。 許多的 不文明現(xiàn)象都是會反復(fù)的。這就決定了我們班主任工作的一個特 色，就是：嘮

5、叨。所以我們班每次才就餐后回到教室，先做一日 小結(jié)，由值日班長，每個餐桌長匯報當(dāng)天的就餐情況，老師及時 點評發(fā)現(xiàn)的問題，及時獎勵文明就餐的餐桌， 因為我們班是實行 班幣獎勵制度的，我就結(jié)合這塊來進行文明餐桌的獎勵， 如果一 個餐桌在一周里被表揚到兩次，則餐桌的每位同學(xué)獎勵十班幣， 反之則懲罰。這個我認(rèn)為是最有效的一個方法，只要你能堅持。不過這段時間我自己好像也有些松散了，鞭策一下。四、班隊延伸在班里開展關(guān)于文明就餐為主題的班會，教育學(xué)生不僅在學(xué)校就 餐要文明，在任何場所都要注意文明用餐。我相信在座的很多老師都比我做得好，所以特別不好意思， 謝謝 大家！07080708 ( 6 6)改變，從點滴

6、開始 (家長會主題發(fā)言稿)升學(xué)競爭異常激烈，班級現(xiàn)狀不容樂觀，中考的腳步聲已經(jīng)越來越近，留給我們的時間已經(jīng) 不多，怨天尤人無濟于事，無動于衷無異于坐以待斃，我們該做些什么呢？學(xué)生篇：1 1從認(rèn)真聽好每一堂課做起。別再發(fā)呆，別再閑聊，別再打暗號，別再傳紙條別做課堂上的聾子、瞎子、啞子、猴子、呆子，立起耳朵來多聽聽， 睜大眼睛多看看，張開嘴巴多講講, 拿起筆來多多寫寫，摸摸腦門多想想吧。課堂一分鐘，課外十分功，只有課堂上的專注，才有課外的輕松。聽不懂不是放棄的理由， 枯燥無味也不是放縱的借口。抱怨老師抱怨教材都沒用，要學(xué)會適應(yīng)和面對。2 2從認(rèn)真完成每一次作業(yè)做起。每一次的作業(yè)都是一次錘煉。錘煉的

7、不只是學(xué)業(yè)知識，還有你的心理素質(zhì)。認(rèn)真，先從寫字開始，一橫一豎，一撇一捺，練的不只是字，一筆一劃都是心； 作業(yè)，務(wù)須求真，不可瞎蒙，多想想，多查查，多問問。作業(yè)，其實也是練功，沒有考場外 的苦功，哪來考場上的成功。3 3從明確學(xué)習(xí)目標(biāo)做起?！安槐乳煔獗戎練?，不比基礎(chǔ)比進步，不比聰明比勤奮?！泵恳晃粚W(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 都要找一位學(xué)習(xí)競爭對手，互相競爭，共同提高。教師篇1.1.從建立健全班規(guī)做起。(1) 晨會制：每天利用早飯后到第一節(jié)課之間的一段時間，開一個簡短的班會：由前一天的值日班委上臺宣讀班級日記，反饋值日情況。每一次晨會都是一次教育的機會，對身邊活生生的事例，及時反饋，點滴滲透，警鐘

8、長鳴，防微杜漸。(2) 就餐集體解散制：有一些學(xué)生就餐神速，扒拉幾口就想閃人，而其他的學(xué)生也就聞風(fēng) 而動。于是，我班又定下一條規(guī)矩：就餐時，沒有生活委員的口令，誰也不能先行離開。(3 3 )學(xué)習(xí)分制度：統(tǒng)計一周學(xué)生的課堂發(fā)言得分、作業(yè)質(zhì)量評價得分(“優(yōu)”計1 1 分，良記0.50.5 分)。發(fā)言分是督促學(xué)生課堂積極思考、勇于發(fā)言；作業(yè)分是是衡量學(xué)生質(zhì)量的指標(biāo)，督 促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。(4) 拖拉榜、違紀(jì)榜通報制：在教室后面的黑板上公布一周違紀(jì)、作業(yè)拖拉統(tǒng)計，累計次 數(shù)超過三次的學(xué)生，向家長通報。(5) 違紀(jì)寫說明書：對嚴(yán)重違紀(jì)(如三項競賽被扣分的責(zé)任人、上課違紀(jì)被老師點名批評等)或違紀(jì)或作業(yè)拖

9、拉累計次數(shù)超過三次的學(xué)生，寫一份字?jǐn)?shù)不少于500500 的說明，(6)“班級之星”定期評選制：每周評選“課堂之星”、“作業(yè)之星”、“衛(wèi)生之星”“守 紀(jì)之星”等評選，表彰先進，樹立學(xué)習(xí)榜樣。2.2.從多角度搭建家校溝通平臺做起。(1)七彩學(xué)苑 QQQQ 空間，向家長通報班級學(xué)生動態(tài)，欄目有班級日記、班級公告(拖拉 榜、違紀(jì)榜、七彩之星評選等公告)杏壇春秋、家長學(xué)校、七彩笛音、活動剪影等。(2)校訊通：成績通報、學(xué)校通知等通報。(3)周記：學(xué)生每周寫不少于 100100 字的周記，向家長、老師匯報一周來各方面情況，并記 載周末作業(yè)，由家長督查，并簽名或留言。3.3.從用文字記錄學(xué)生的成長做起。用文

10、字來記錄學(xué)生的成長故事，凝固他們那段青春的歲月，點亮學(xué)生的盞盞心燈。我覺得，我手中的那支筆的威力， 遠勝過我嘴巴的說教。 我將繼續(xù)用我的文字， 記錄新一屆學(xué)生的故 事，他們的成長，他們的精彩。家長篇:1.1.從檢查子女的家庭作業(yè)做起。我曾把拍下來的幾張“坑爹”的周末作業(yè)照片，放在了七彩學(xué)苑的空間上，有些家長可能已經(jīng)看過。 教室后面有九月份的作業(yè)拖拉統(tǒng)計，其中絕大多數(shù)是周末作業(yè)的拖拉。最多的學(xué)生拖拉次數(shù)竟達到2424 次。有些同學(xué)在回校以后才急急忙忙抄作業(yè)，應(yīng)付了事。這個年紀(jì)的絕大多數(shù)學(xué)生都是貪玩的，有一些學(xué)生是“電腦控” “電視控”“手游控”“小說控”，周末時間幾乎被這些東西牢牢地控制住了，作

11、業(yè)被拋在九霄云外，有一位學(xué)生在一篇這個暑假，有點爽作文中寫道：“整個暑假沒有離開電腦過與手機，現(xiàn)在開學(xué)了，一連讀五天，還真有點不適應(yīng)?！?“這個暑假非常爽，一連玩了一個多月的電腦，每天都是七八個小時，還有幾次是通宵，導(dǎo)致最后作業(yè)也沒完成。每天玩完電腦就會感到頭要爆炸了一樣?！?還有些學(xué)生把小說帶到學(xué)校，甚至偷偷摸摸地在上課看小說。如果家長對子女的學(xué)習(xí)放任自流，結(jié)果自然是5-25-2 等于 3 3，甚至是 0 0，他們在學(xué)校的這幾天，想的還是游戲，電視，電腦，根本無心學(xué)習(xí)，差生就是這樣造成的。所以懇請各位家長關(guān)注子女在家的學(xué)習(xí)狀況，督促檢查好孩子周六、周日的作業(yè)，雖然多數(shù)家長對作業(yè)不懂，但檢查是

12、否完成，書寫是否認(rèn)真，以前的錯題 是否訂正等是可以的，這些能反映孩子做作業(yè)的態(tài)度。望家長能在學(xué)生的子女的周記本上簽個名，留句話。2.2.從經(jīng)常與老師溝通做起。虞英吉、和單亨特的家長是跟我電話或短信聯(lián)系最多的家長；登陸“七彩學(xué)苑”，或打電話、發(fā)短信、通過 QQQQ 交流等等。吳雅靜、王錳、金艷萍、金蓓的家長是“七彩文苑”的“熱心 讀者”，我們的一些家長還是沒有利用好“七彩學(xué)苑”這個家校溝通平臺。3.3.從營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍做起。首先要給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安靜為好，沒有電腦，沒有電視，盡可能減少誘惑和干擾；其次，營造一個愛學(xué)習(xí)、求上進的家庭學(xué)習(xí)氛圍，家長好好學(xué)習(xí)，學(xué)生自然天天向 上；

13、第三，和睦和諧的家庭關(guān)系是良好的學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵，家庭關(guān)系融洽，子女學(xué)習(xí)才能安心。有一個比喻，我不知道恰不恰當(dāng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)的道路上能跑多快，除了車況和自身駕駛技術(shù)的好壞外，還要看我們老師和家長有沒有為他建造一條學(xué)業(yè)的“高速公路”，如果學(xué)生在學(xué)校行駛的是高速公路， 而出了校門行駛的卻是羊腸小道的話，那么學(xué)生在學(xué)業(yè)的道路上是跑不快。所以，老師和家長為學(xué)生建造一條家校相連的“學(xué)業(yè)高速”是很重要的。我始終認(rèn)為，成績差的學(xué)生，我們的老師、尤其是我們家長都有一定的責(zé)任，都需要反省自 己做得好不好，夠不夠。我們的班級的每一位子女都很健康，都很聰明，成績差，那只是因 為學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，他們成績差，但腦子

14、不笨；他們成績差，但人品不差。只要學(xué) 生、家長、老師勁往一處使，形成合力，我相信會有奇跡發(fā)生。與其埋怨學(xué)生不努力，還不 如從自身做起。我們可以做的還有很多，改變，就從點滴開始！最后，借用孫中山先生的一句話與大家共勉：“革命尚未成功，同志仍需努力！” 后記：因時間關(guān)系，主題發(fā)言中有部分內(nèi)容省略未講07080708（ 5 5）家長會的臺前幕后家長會也是一出戲，臺前幕后，要做些什么？題記1 1上周五，學(xué)校突然宣布說，下周要組織七、九年級的家長會。老師們很是驚訝：上學(xué)期期末 放暑假前班主任交接班級的時候不是開過一回家長會了嗎？開學(xué)才一個月，不少老師對新接任的班級還并不是十分了解， 有啥可講的呢？第一次

15、月考剛結(jié)束，可月考只是小考，又不是期中和期末考，有必要這么興師動眾呢？連分管九年級的教務(wù)主任和年級組長也覺得沒必 要，可向校長請示后，還是無法改變初衷。九年級的家長會定在本周四，所有家長先聽專家講座，再分班集中。對班主任而言，講些什 么，確實是個難題。如果僅僅為了月考的成績，真的沒這個必要開這個家長會，因為不少班 主任早已把學(xué)生成績在校訊通平臺上給家長發(fā)過短信了，而似乎又沒有別的急事需要在這個會上宣講?？杉热灰_，總要講點有價值的東西，不枉那么多的家長抽空趕到學(xué)校。我一番思想后，有了基本思路：月考自然要分析，班級的現(xiàn)狀也可以說說， 我一個多月的“新 政”也可以談?wù)劊€有對學(xué)生家長的一些要求，講

16、完這些恐怕也就差不多了；家長會由正、 副班長子妍和鑫辰主持， 我做主題發(fā)言，再由子妍作為學(xué)生代表發(fā)言， 另請一兩位家長發(fā)言， 最后家長與科任教師交流，就這么著吧。周二我設(shè)計了一份家長會材料， 上面有家長學(xué)習(xí)材料：給叛逆期孩子家長的十條建議，還 有學(xué)生開學(xué)以來兩次的成績匯報， 以及九月份的違紀(jì)、 作業(yè)拖拉記錄和表彰記錄， 還有讓學(xué) 生給家長寫一封信，最后是家長的留言。周三我把子妍和鑫晨叫了出來，子妍是一口答應(yīng)了擔(dān)任主持的工作，看來她是這方面的“老手”，可鑫辰卻說：“還是由子妍一人主持吧，以前家長會也是由她一人主持的?！蔽艺f：“也行，那就請你爸爸作為家長代表發(fā)言吧?！彼f：“我爸說話水平不怎么的，

17、還是由我作為學(xué)生代表發(fā)言吧?！蔽倚α耍?“也行，你這是代父出征啊。”我又問子妍，讓她家長發(fā) 言怎樣？她還是爽快答應(yīng)了：“我爸不行，讓我媽說吧?！蔽艺f，那就由你負責(zé)聯(lián)系了，子 妍還是信心滿滿的樣子：“沒問題！ ”另一位學(xué)生家長代表我早有人選一一英姿他爸，之前與他接觸過幾回，我感覺這位家長素質(zhì)不錯，發(fā)言應(yīng)該沒問題。我給英姿爸爸打了電話，他客氣地推脫了幾句，還是答應(yīng)了。剩下來就是我的事了。周三晚上我靜下來，花了不少時間，寫了一個發(fā)言稿，又制作了幾張幻燈片，我把那些運動會的剪影都放在了前面，預(yù)備著在家長會之前播放，可課件沒完工我就有些堅持不住了。 這些天實在有些困乏，數(shù)學(xué)老師外出培訓(xùn)，體育老師參加市運

18、動會，我 一連幾天大半時間泡在教室里，不是上課，就是看班，早中晚的輔導(dǎo)，晨練、大課間活動都 得參加，又要備課、改作業(yè)、聽課、開會，忙得連茶都顧不上喝。辦公室有位老師說，這兩 天，她是累得連那雙腳都不知道是不是長在自己身上的了。我雖沒到這種程度， 可這樣連軸轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得有些頭暈?zāi)垦！Ｔ窘處煹囊荒暌欢鹊捏w檢定在上午沒課的周一去，可后來推遲周四上午去體檢，可周四還是去不了，索性延期到周末再去吧。周四下午上完兩節(jié)課后，我繼續(xù)制作那還未完工的家長會課件，又對原先的課件制作方案作了調(diào)整，最終確定：一是“數(shù)據(jù)中的 907907 ”，制作了兩份表格，一份是各科年級最高、班級最高、班級最低分的 對比表，另一份是各

19、科總分年級大致排名情況，并作了分析。二是“筆尖下的 907907”，把前段時間我寫的那篇07080708（4 4）:科任老師眼中的 907907放了上去， 相信家長聽了以后，一定會對班級目前存在的問題有個了解。三就是我的主題發(fā)言：改變，從點滴開始，從老師和家長兩方面來講。 這些講完后，就是學(xué)生代表發(fā)言和家長代表發(fā)言，最后是家長與科任老師交流。2 2晚自習(xí)，學(xué)生們轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)陣地一一到實驗室四樓自習(xí)，安排英語老師跟班。 我布置學(xué)生重新打掃、拖地，又讓金蓓同學(xué)把前、后的黑板（上午大課間時，吳家琦已經(jīng)把我特意搜尋的幾 條“家教絮語”抄寫在教室后面的黑板上面，晚自習(xí)前，我把這次家長會的主題語寫在了前面的黑

20、板上）修飾一番，她看似隨意的幾筆勾勒描畫之后，還真是增色不少。我還讓金蓓， 在每位同學(xué)的桌上擺放了周記本和家長會資料，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，就按照學(xué)校要求到小影院和家長一道聽取專家講座。小影院內(nèi)，坐了不少家長，連過道上都站、坐上了。今天講座的主題是考生家長，你準(zhǔn)備好了嗎？，演講者是一位看似還年輕的小伙，當(dāng)然其頭銜是一大堆。 我有些擔(dān)心其能否 holdhold住家長。不過，那位小伙，早已訓(xùn)練有素，所講的盡管大都是理論性的東西居多，可總算還 鎮(zhèn)得住場面。據(jù)說，這位所謂的專家是某機構(gòu)委派到各所學(xué)校演講的，學(xué)校不用花錢。我想，某機構(gòu)恐怕多是出版社或是書店吧，因為在講座中，那位專家提及了不少熱銷的家教讀物，能從

21、中得利的似乎只有他們了。 而對學(xué)校來說，此類送上門的免費演講可謂是有益無害，自然樂意做個順?biāo)饲椋@恐怕也就是突然組織這次家長會的原因吧。這樣想著，我突然為自己這樣的想法感到可悲。其實，許多事并沒有那么多險惡，可也許生活中有太多的算計與被算計，人們總抱著相互戒備的心理，老是用懷疑的眼光、 從陰暗的角度看問題，結(jié)果生活中充滿了不信任；反觀我們的教育，有些家長和老師之間何嘗不是這樣 呢？正因為有那么多的不信任，教育不能形成合力，所以教育效果大打折扣。講座結(jié)束后，家長們來到各自孩子班級的教室，我趕緊打電話給在實驗室跟班的英語老師， 讓她通知鑫辰和子妍過來。 家長們來到教室，找自己子女的位置， 我這才

22、覺得自己還是疏忽 了一件事：沒把學(xué)生的座位表制作進課件里，不過，幸好那兩位學(xué)生已經(jīng)過來了，他們引導(dǎo)家長入座。家長基本坐定后，我掃視了一下，只有兩三個座位還空著，于是示意家長會正式開始。子妍不慌不忙上臺：“我是 907907 班的班長吳子妍，今天由我來組織本次家長會，首先歡迎各位家 長百忙之中抽空參加家長會下面由班主任陳老師發(fā)言，大家歡迎！”子妍表現(xiàn)得落落大方， 主持臺詞我本想在晚自習(xí)前審閱一遍，可那時她還沒寫好， 所以我之前并未看過，我心里暗暗稱贊。我的發(fā)言稿內(nèi)容，其實都已基本設(shè)計在課件里，只要照著那上面講，適當(dāng)補充幾句就行了。 我講了四十分來鐘，家長們聽得都相當(dāng)認(rèn)真。我講完后，學(xué)生代表鑫辰上

23、臺發(fā)言， 他的講稿因為同樣的原因我也沒有看過，他的表現(xiàn)也算沉穩(wěn)。接著是兩位家長代表上臺發(fā)言，英姿的爸爸事先做了準(zhǔn)備， 拿著稿子念，寫得很實在，結(jié)合自身教育的經(jīng)驗談體會，還向班級同學(xué)表達了對他女兒關(guān)愛的感謝，面面俱到。子妍的媽媽，不用講稿，就侃侃而談育女心經(jīng)，真是有其母必有其女啊。 兩位家長發(fā)言同樣引來臺下一陣掌聲。接下來就是家長和科任教師交流時間，而此時正好下課鈴聲響了，學(xué)生們從實驗室回來。 好幾位家長們搶著和老師聊，有些家長就索性把子女拉倒老師身邊，囑托管得嚴(yán)一些洛寒的媽媽問我她女兒的表現(xiàn)如何，我坦率地說：“洛寒學(xué)習(xí)上還不夠用心， 光是上課看小說，就被我發(fā)現(xiàn)了兩回了?！彼崖搴诉^來：“你

24、聽聽，老師說你很不用功，你自己向 老師保證今后怎么做?！甭搴€辯解說：“我之后就再也沒看那些書了”908908 班宗元的媽媽跑過來，神情焦慮，問我：“宗元怎么這次語文只考了9898 分？語文可是她一直以來的強項呢？”我說： “宗元的語文基礎(chǔ)是還不錯， 可是這次發(fā)揮得不理想， 考差一 兩次也正常，不用緊張。這次她作文寫偏題了，被扣了十分”一個接一個，有些家長見插不上話，就先走了。走得最遲的是黃兆旺的爸爸和媽媽，九點都過了，還在跟科學(xué)老師聊兆旺學(xué)習(xí)的事。我對他們說，雖然接觸時間才一個多月，但兆旺留給我的印象很好，懂禮貌，守紀(jì)律，好學(xué)習(xí)，愛4 4思考，會鉆研，是一個有潛力的學(xué)生。臨走時他們連連稱謝，

25、拜托多加關(guān)照。我關(guān)好門窗，回辦公室， 看到仍有幾個班里有家長還在跟老師聊得起勁，有這樣的家長，孩 子怎會不優(yōu)秀呢？3 3回到家，快九點半了。躺在床上，心里還在回想家長會的事。今天兩位學(xué)生和兩位家長的表現(xiàn)可圈可點，家長會本來就不該是老師的獨角戲，讓我們的學(xué)生和家長參與發(fā)言，這不只是肯定和激勵，也是一種鍛煉，這一點今后要繼續(xù)保持。家長會結(jié)束后，我也注意到也有一些家長一聲不吭地就走了。我在想，不少家長當(dāng)他們看到子女的成績的時候，內(nèi)心的失望是可想而知的。尤其是班里那些末尾試場的“常駐代表”的家長，心情一定沮喪極了，全科不及格，有的科目竟然個位數(shù)，總分只有兩三百分。還有那 幾位借故未參加家長會的家長，恐

26、怕是對子女很是失望至極了吧。 我覺得自己實在有些殘忍，把某些家長心里的那個彩色的肥皂泡給無情地戳破了。有人說，朋友之間不可以談錢，談錢傷感情，家長會呢？談起分?jǐn)?shù)， 那一定是傷心的了。 我其實很想對他們說， 分?jǐn)?shù)不是萬能的， 成績不代表一切，只要你們的子女盡力了， 大可不必苛責(zé)?？蓢?yán)峻的升學(xué)現(xiàn)實是沒有分?jǐn)?shù)是 萬萬不能的，我覺得那些話太過虛偽。 家長終須直面中考的殘酷現(xiàn)實，那是一個以分?jǐn)?shù)論成 敗的學(xué)習(xí)戰(zhàn)場，一些不切實際的幻想， 遲破不如早破，早一點告訴家長真相， 不一定是壞事。 第二天，我在班里核實了一下，只有三位家長沒來參加家長會，其中一位提前向我請假說， 人在外地，趕不過來了。我與另兩位電話聯(lián)

27、系了一下，都說晚上有事耽擱了，可還有啥事這 么重要，夫妻倆都來不了呢？周末，掛上 QQQQ，才發(fā)現(xiàn)，其中一位家長已在 QQQQ 上留言說，路上堵車，來不了了。我與那，每期必看，也贊同你的說法，你也很敬業(yè)。可是像我 他都是小懵懵懂懂，與世無爭，小學(xué)朱老師也是這樣說， 開家長我也很愿意來，可是說心里話，那就有點覺得兒子沒給自己爭臉，開家長會都說哪個哪個小孩讀書好他說我“很敬業(yè)”，我覺得受之有愧，其實我只是盡自己的本分而已，所做的也只不過比有些老師多做一點點罷了。我回復(fù)道：“父母參加家長會是義務(wù)，也表示對孩子的關(guān)注和鼓勵，不是爭不爭氣的問題。不過，能每期都看七彩學(xué)苑也是一種對孩子教育的關(guān)注。改變就從

28、點滴開始吧， 這也是我這次家長會的主題?！蔽液苣軌蚶斫膺@位家長的想法。是啊，每個家長都希望自己的子女能該自己長臉爭氣，子女成績不理想，家長自然臉上無光。 可是，現(xiàn)實是無法逃避的， 責(zé)任是無法推卸的。 五個手指， 固然有長有短，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不是手指，在某種程度上，有很大的伸縮空間，就看我 們的家長如何激發(fā)子女學(xué)習(xí)的熱情。我想，家長會，往往是幾家歡喜多家愁，因為學(xué)習(xí)上沒有常勝將軍，萬綠叢中僅有幾點紅是常態(tài)。我想對那些沮喪乃至絕望的家長說：家長，請不要放棄，因為你的放棄，等于扼殺了孩子心中猶存一點學(xué)習(xí)的火花；因為你的放 棄等于對子女的放縱，放縱收獲的只能是一片荒蕪。家長，請不要放棄，因為你的放

29、棄，老師所有的教育努力都將是事倍功半，父母點點滴滴的關(guān)愛才是子女學(xué)習(xí)恒久的動力源泉。家長，請不要放棄，因為你的孩子，對老師來說，是幾十分之一，而對你來說，也許就是百 分之百；老師只是暫時的班主任，而你才是孩子永不退休的班主任。位家長就在網(wǎng)上聊起來了： 她說，我很關(guān)注你發(fā)的微博（空間） 這個寶貝兒子，他就從小學(xué)到初中, 我都不知道該怎樣去改變他。而且，家長會上發(fā)的那份材料回收后，我檢閱了學(xué)生寫給家長的信和家長的留言，他們寫得還真不錯，現(xiàn)摘錄幾條，并略作點評：下面是馬婧寫給爸爸的信：DearDear 爸爸：你好！看了這封信你一定很失望吧！我知道我對不起你， 沒能考進前 6060 名，離你心目中的期

30、望很遠吧！但是我的偏科真的很嚴(yán)重，尤其是科學(xué)，兩次考試連120120 分都沒有（滿分是 150150分，120120 分以上就是優(yōu)秀）。我知道我科學(xué)差不怪任何人，要怪只能怪我自己沒能認(rèn)真學(xué)習(xí)、 復(fù)習(xí)。還有可能是因為我的基礎(chǔ)比較差（你懂的，我自上初中以來科學(xué)一直都特別差，好像是腦袋里缺了一根弦），對科學(xué)一直都燃燒不起“激情”，一看科學(xué)書像是在讀“天書”， 看著看著頭都大了。 唉，對這門科目我真是沒辦法了，每次我以為我上課聽得挺認(rèn)真的，但 是其效果要比尖子生差上一大截。我的理解能力也比別人薄弱，或許別人聽上一遍就懂了，但是我要聽上好幾遍才懂。還有不只是我的科學(xué)，我的其他科目也有因為我的粗心而扣分的

31、。 爸爸，當(dāng)你在看這封信的時候， 請不要對我失望，或許在這一次我是讓您失望了，但是你一定要相信我，相信我下次一定不會讓你再失望。雖然有時我在家里面會經(jīng)常趴在電腦前不去寫作業(yè)，但是你懂我的，我一旦了碰了電腦就出不來了，所以當(dāng)我沉迷于動漫和電視劇的時候，你一定要規(guī)劃我玩電腦的時間，在旁邊用我的成績和名次來警醒我，激勵我。還有我在家里會時常與你和媽媽，爺爺奶奶吵架，請原諒我，那是我的不懂事和任性。雖然有時侯我 知道那是我的不好，但是我還是不肯讓步，非要和你們頂嘴。在很多次和你們吵過之后我反 省過了，是我錯了。可是可能是因為正處于青春期，我始終不肯放下身段對你們說聲對不起。有時候我會說一些無心的話刺激

32、到你，但那些話都是沒有惡意的， 都是我沒有經(jīng)過大腦思考過后說出來的，請你不要放在心上。爸爸，在我心目中你永遠都是那個疼我，愛我的好爸爸，雖然有時我經(jīng)常拿你和叔叔相比，但我不是認(rèn)為你不好， 只是我想讓你和他一樣， 不要對家里人亂發(fā)脾氣，能好好個好好控制自己的情緒罷了。或許有時我的話會讓你傷心，但是我說那些話的真正原因是一一爸爸，我愛你！爸爸，我一定會好好努力，不會讓你失望的，我相信功夫不負有心人， 我一定會考上理想的高中。最后我要對你說：“爸爸，你辛苦了！”祝身體健康，萬事如意！你的女兒：馬婧1010 月 1717 日教師點評：馬婧同學(xué)的信中，有深刻的自我反省，也有強烈的上進決心，寫得情真意切，

33、相 信一定能用實際行動來證明自己：我能學(xué)得更好！下面是吳慧寫給媽媽的信：親愛的媽媽： 這次預(yù)考成績雖然不那么理想， 但在學(xué)習(xí)上的某幾個方面， 我確實已經(jīng)盡力了， 也許是努力的成果不那么明顯吧，總讓人認(rèn)為我沒有努力。這次理科的考試成績最不理想，光這兩門的總分就比上次拉出四十三分的巨大差距。我想， 這大概存在以下幾個方面的問題：第一，不懂的題目，沒有及時請教老師和成績好的同學(xué)， 導(dǎo)致有些方面的問題還不是那么清楚、明白；第二，課后沒有及時鞏固上課時所學(xué)的內(nèi)容和知識，一下課就把課本一蓋，往抽屜里一塞，就完事了，根本沒有考慮過這堂課所學(xué)的知識是否理解了，是否記牢了，考試出來考的話能否做對它；第三，平時做作業(yè)的時候，雖然做 的速度快，但效率卻不高，每次只要一見到題目長的或有點難的，就放棄與它拼搏了， 導(dǎo)致 在考試時一見到不會做的題目就跳過，到最后就有很多題目沒做，或者來不及做。經(jīng)過這次月考和一個多月的學(xué)習(xí)，我想以后我會更加努力地學(xué)習(xí)，用百分之百的精神狀態(tài)，