_小孩學(xué)習(xí)成績不好怎么辦

1、本文格式為word版，下載可任意編輯_小孩學(xué)習(xí)成績不好怎么辦 沒有笨的孩子，只有不懂指導(dǎo)的家長和老師。下面我收集了一些關(guān)于提高孩子學(xué)習(xí)成果方法，盼望對你有關(guān)心 應(yīng)對八種孩子學(xué)習(xí)成果不好的方法 一、一做就錯型 解決此類同學(xué)的問題最重要的是要找到癥結(jié)。從同學(xué)自身來分析，可以分為以下三種狀況：一是對于簡潔的題掉以輕心，漏題丟分;二是對于中檔題，分析不清晰，模棱兩可;三是對于簡單題，自身學(xué)問結(jié)構(gòu)和做題技巧不到位，缺乏分析力量。解決這類同學(xué)的問題就需要找到癥結(jié)，學(xué)懂學(xué)透，夯實(shí)基礎(chǔ)，多做題目。 二、馬虎大意型 在學(xué)習(xí)中，同學(xué)經(jīng)常把馬虎作為成果下降的理由，真的全是馬虎惹的禍嗎?馬虎分為真馬虎和假馬虎。 真馬

2、虎屬于偶然性發(fā)生的錯誤，下次稍加留意即可改正。假馬虎屬于常常性發(fā)生的錯誤。假馬虎的同學(xué)雖然能找到解題的方法，但在處理問題上缺乏嚴(yán)密的規(guī)律性，無法完善地答題，追根溯源是對學(xué)問的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)把握得不清楚。這就需要鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)訓(xùn)練來徹底杜絕馬虎。 三、基礎(chǔ)薄弱型 基礎(chǔ)薄弱型的同學(xué)很簡單通過專業(yè)輔導(dǎo)來提高成果，此類同學(xué)多是由于基礎(chǔ)沒有把握好，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成果長期處于班級下游。由于這部分同學(xué)對取得好成果缺乏信念，缺乏向上的決心，因此針對基礎(chǔ)薄弱型的同學(xué)除了需要夯實(shí)基礎(chǔ)外，更重要的一點(diǎn)在于提高他們的自信念。 四、動力不足型 有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不清楚，屬于被動學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)學(xué)問不堅(jiān)固，學(xué)習(xí)上制訂

3、的方案也無法實(shí)現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對學(xué)習(xí)和考試缺乏熱忱和動力。此類同學(xué)統(tǒng)稱為動力不足型。針對此類同學(xué)，要從培育學(xué)習(xí)的愛好動身。 五、苦學(xué)無效型 苦學(xué)無效困擾著許多中同學(xué)，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感?？鄬W(xué)無效型的同學(xué)是由于沒找對適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)缺乏技巧，導(dǎo)致效率較低。因此需要通過學(xué)科診斷，找準(zhǔn)同學(xué)苦學(xué)無效的個人癥結(jié)所在，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)可以在班級圈學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以利用零散時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到讓成果快速提高的目的。 六、學(xué)問生疏型 此類同學(xué)一般智商都不低，大多由于缺乏學(xué)習(xí)愛好而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上比較懶散，課堂上沒有把學(xué)問吃透，始終積累問題，導(dǎo)致學(xué)問生疏，基礎(chǔ)薄弱。因此

4、，這類同學(xué)在考試中會消失在基礎(chǔ)學(xué)問的送分題上丟分的現(xiàn)象，他們?nèi)狈緦W(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系力量，遇到略微難些的題就卡住了。 此類同學(xué)應(yīng)當(dāng)時常鞏固自己的學(xué)問，但是重復(fù)的學(xué)習(xí)又會讓人覺得乏味，那么不妨變換一下學(xué)習(xí)方法和方式。比如可以在清高校習(xí)吧班級圈里聽一些視頻課程，課后做一些練習(xí)，這樣既鞏固了學(xué)問點(diǎn)，又提高了學(xué)習(xí)愛好，還可以自主規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)課程。 七、缺少思路型 此類同學(xué)主要體現(xiàn)在看到試題后不知如何下手，也不知道如何審題，如何運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)來解題。他們往往感覺課堂學(xué)問都學(xué)會了，但是到了考場上卻找不到思路。此類同學(xué)要在平常加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，學(xué)會快速推斷題型，并且能夠確定題目所考察的學(xué)問點(diǎn)。建議這類同學(xué)深化地

5、做一些經(jīng)典題，培育自己快速解題的力量，拓展發(fā)散思維。 八、心情波動型 心情波動型同學(xué)一般表現(xiàn)為兩種狀況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲、自滿、感動等心情;另一種是考了低分以后，表現(xiàn)出焦慮、急躁擔(dān)心、自卑、迷茫甚至惶恐等心情。心情波動型同學(xué)需要老師多給與愛心和急躁，并為他們制訂調(diào)整方案，對他們進(jìn)行一步步的訂正，關(guān)心他們由易到難重拾自信，增加自我管理力量。 孩子學(xué)習(xí)不好家長需要留意以下幾點(diǎn) 家長必需要有急躁，心情穩(wěn)定 由于孩子過去的基礎(chǔ)較差，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不行能的。因此，做父母的千萬不能躁之過急，更不能由于孩子學(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。 父母應(yīng)當(dāng)和孩子進(jìn)行懇切溝通 交談時，父母應(yīng)當(dāng)對孩子抱著真誠關(guān)懷和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時，父母還可以談自己過去學(xué)習(xí)勝利或失敗的閱歷教訓(xùn)，給孩子以必要的信念和士氣。在此基礎(chǔ)上，再從以下幾個方面了解孩子的狀況：在學(xué)習(xí)上是否盡了全力?你是否認(rèn)為自己無法搞好學(xué)習(xí)?你需要什么關(guān)心嗎? 應(yīng)向孩子的老師、同學(xué)或伴侶了解孩子學(xué)習(xí)上的問題所在 孩子上課是否專心?作業(yè)是否仔細(xì)?能否按時完成?孩子平常喜愛與哪些人在一起玩?有沒有受到什么消極影響?孩子的特長是什么?愛好是什么?能否依據(jù)孩子的愛好和特長實(shí)行一些特殊的措施，讓孩子恢復(fù)自信，培育其勝利感。 猜你感愛好：