初中物理 教科版 第七章 力 單元檢測(第二次)

1、2013年春期八年級物理 (下 第七章 力單元測試(二八年級 班 學(xué)號 姓名 得分一、選擇題 (每小題 3分,共 36分 1.測量力的常用工具是: A .托盤天平 B .電子臺秤 C .彈簧測力計 D .磅秤 2.下列關(guān)于彈力的說法中,錯誤的是: A .相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力B .彈力僅僅是指彈簧形變時對其他物體的作用力C .彈力是指發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀,對接觸它的物體產(chǎn)生的力 D .壓力、支持力、拉力都屬于彈力:3.下列關(guān)于彈簧測力計的使用方法的說法中, 不正確 的是:A .被測的力應(yīng)作用在掛鉤上 B .測力時,被測拉力方向應(yīng)與彈簧的軸線一致 C .彈簧測力計的量程不能超

2、過所測力的大小 D .彈簧測力計可以測任意方向上的力 4.關(guān)于物體的重心,下列說法 不正確 的是:A .一切物體的重心都在它的中間位置 B .一切物體的重心都是該物體所受重力的作用點C .物體的重心不一定在物體上 D .質(zhì)地均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心上 5.下列屬于滑動摩擦的例子是: A .行進(jìn)中的自行車的車輪與地面間的摩擦 B .靜止在斜面上的物體與斜面間的摩擦 C .擦黑板時,黑板擦受到的摩擦 D .在地上滾動的圓木棒受到的摩擦 6.下列各種摩擦中,屬于有害摩擦的是:A .自行車剎皮與鋼圈之間的摩擦 B .單杠運動員比賽時,手與單杠之間的摩擦 C .汽車行駛時與空氣的摩擦 D

3、 .人行走時,鞋與地面間的摩擦 7.下列關(guān)于力的說法中, 正確 的是:A .力可以離開物體單獨存在 B .有力的作用時,一定既有施力物體,又有受力物體 C .力的作用效果只與力的大小和方向有關(guān) D .物體只有接觸時才可能發(fā)生力的作用8. 足球運動員把足球踢向空中 (如圖所示 , 若不計空氣阻力, 則下列各圖中能正確表示足球在空中飛 行時的受力情況的是 (G表示重力, F 表示腳對球的作用力 : 9.已知甲、乙兩球受到重力之比為 5 4.甲的質(zhì)量是 60 kg,則乙的質(zhì)量和重力分別是: A . 48 kg, 470.4 N B . 470.4 kg, 470.4 N C . 48 kg, 48

4、N D . 75 kg, 735 N 10.如右圖所示,分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該 實驗表明,彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的: A .大小有關(guān) B .作用點有關(guān)C .方向有關(guān) D .大小、方向、作用點都有關(guān) 11. 如右圖所示,輪船在海上勻速航行,小明在甲板中央 豎直向上跳起下落時,則小明: A .仍在起跳點 B.在起跳點前C .在起跳點后 D.可能在船后部落水12.下列說法 正確 的是 :A .施力物體同時也一定是受力物體 B .物體的運動需要力來維持C .同一物體由運動到靜止慣性變小 D .重力的方向始終是垂直向下的二、填空題 (1 7題每空 1分, 8題每空 2分,共26分 1.力國

5、際單位是,它的符號是 ,實驗室常用的測量力的工具是 , 它是利用彈簧受到的拉力越大,彈簧的 就越長的原理制成的。2.力的三要素分別是 、 、 , 在生活中用扳手?jǐn)Q螺絲,太緊擰不動時應(yīng)將手往扳手的 端(填“ A ”或“ B ” 移動,這是改變了力三要素中的力的 來影響力的作用效果。3. 一代籃球之神邁克爾·喬丹在某年的比賽中,由于飛身扣籃用力過猛,將籃板玻璃打碎。 他的手腕也同時受傷,這是因為力的作用是 。體育運動中射箭時,拉彎的弓具有動能,4.右圖中的 a 、 b 圖主要表示力能使物體發(fā)生形變; 圖主要表示 物體具有慣性 (以上兩空選填“ a ” 、或“ b ” 。5. 嫦娥一號衛(wèi)星

6、能繞月飛行,是由于受到 力 的作用。軍事演習(xí)時從飛機上投下的炸彈能落回地面擊中目標(biāo)是由于受到 力的作用。 “不倒翁”被扳倒后會自動立起來是由于它 較低的緣故。6. 如圖所示,人在一般情況下步行前進(jìn)時,若鞋底與地面沒有打滑,地面對鞋底的摩擦力方向 是向 填“前”或“后” 。 所以對人前進(jìn)來說,摩擦力是 力 (填“動”或“阻”仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的表面制成凹凸不平的花紋,這是采 用 的方法來增大摩擦的。7.如右圖所示,小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時,操 作的錯誤之處是 。糾正錯誤后,應(yīng)拉動彈 簧測力計使木塊作運動。若在木塊上再放一個砝碼,則木塊運動時受到的滑動摩擦力將 (選填“變大”

7、“變小”或“不變” 。8. 如右圖圖所示,三個完全相同的彈簧都處于水平位置,它們 的右端受到大小皆為 F 的拉力作用,而左端的情況各不相同 (4分 圖 中彈簧的左端固定在墻上,此時彈簧的伸長量為 X l ; 并處于靜止?fàn)顟B(tài)。圖 中彈簧的左端受大小也為 F 的拉力作用,此時彈簧 的伸長量為 X 2并處于靜止?fàn)顟B(tài)。圖 中彈簧的左端掛一小物塊,物塊在粗糙的桌面上做勻速直線運動,此時彈簧的伸長量為 X 3。則 X l 、 X 2、 X 3的大小關(guān)系是:X l 2, X 2 3第 8題a b三、作圖題 (每圖 3分,共 12分。用鉛筆和刻度尺規(guī)范作圖 請在圖中按要求作圖:(1.如圖所示,是向斜上方拋出的

8、鉛球,請在圖中畫出鉛球的 重力的示意圖 。(2. 重為 40N 的木箱放在斜面上,用力的 圖示法 畫出該木箱受到的重力。(3. 如圖所示,物體靜止在斜面上,畫出物體對斜面 壓力的示意圖 。(4. 重 30N 的物體漂浮在水面上靜止不動,請在圖中作出物體所受 重力的圖示 。四、實驗與探究題 (每題 7分,共 21分 1. 在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實驗中,按照圖甲所示,把鉤碼逐個掛在彈簧測力 計上,分別測出它們受到的重力,并記錄在下面的表格中。(7分 (1把表格中的空格填寫完整;(2下圖甲中彈簧測力計的量程是 ,分度值是 ,讀數(shù)為 _N;(3根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù),在圖乙中畫出重力與質(zhì)

9、量的關(guān)系圖象(2分;(4由此可知:物體所受的重力跟它的質(zhì)量成 。 3. (7分 古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個物體持續(xù)運動, 就必須對它施加力的作用。 而伽利略則認(rèn)為:運動的物體并不需要力來維持。到底誰說得對呢?為了探究這個問題,同學(xué)們設(shè)計 了如圖所示的實驗。(1讓小車從斜面上滑下后沿水平面運動,是為了使小車在豎直方向上受到的 _ 力和 _ 力,其作用效果相互抵消,相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力;(2每 次都讓小車從同一個斜面 的同一高度位置由靜止開始滑下,是為了使小車滑到斜面底端 時具有相同的 _ ;(3比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越 光滑,小車受到的摩擦力越 _,速度減小得越 _;(4在此實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理,可以得到:運動物體不受外力時,它將五、計算題 (共