2020年中考物理第一輪復習資料考點精煉試題(10)

1、第三章聲的世界百色五年中考命題規(guī)律（熟知考情）年份題號題型考查內容分值總分201917填空聲現象綜合（聲音 的產生與傳播、聲音的特性）2220181選擇聲音的產生與傳播3320173選擇噪聲的防治3320162選擇聲音的特性3320155選擇聲音的產生與傳 播、聲音的特性33命題導向本章知識點在百色中考中占 23分，以選擇或填空題的形式考 查。本章的高頻考點是聲音的特性、噪聲的防治。本章知識點是百色中考的必考考點，考查聲音的特性的可能性較大，試題比較簡單教材核心知識梳理（復習學案）地很清單卻隔點一聲音的產生與傳播產生聲音是由物體振動廣生的，振動 停止，發(fā)聲就停止，但傳聲未停 止傳播條件聲音的傳

2、播需要介質，固體、液 體和氣體都能傳聲，真空/、能傳 聲形式聲音在介質中以波的形式傳播回音（回聲）聲音在傳播過程中遇到障礙物會 反射回來，從而形成回音（或回 聲）。當回音比原音晚 0.1s以上 時，人耳才能區(qū)分原音和回音聲速影響因素聲速跟介質的種類和溫度有美。15 C時空氣中的聲速是340m/s。一般地，聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體 中最慢【提示】（1）聲波引起鼓膜振動，然后通過聽覺神經傳到大腦，這樣我們便聽見了聲音。1 1（2）回嚴測距：s= 2S聲=v聲to地隔點二聲音的特性特性響度音調定義聲音的強弱尸首的同低尸首的口 口質影響因素聲源的振動幅度，振 幅越大，響度越大。 離聲源

3、越近，響度越 大聲源振動的快慢，頻 率越高，音調越高發(fā)聲體的材料、結構續(xù)表特性響度音調改變方法改變振幅的大小，改 變與聲源的距離，減 少聲音的分散改變發(fā)聲體的松緊、 長短、粗細等改變發(fā)聲體的材料、結構等舉例震耳欲聾，輕聲說 話，醫(yī)用聽診器尖銳刺耳，男低（女 高）音聞其聲知其人，聲紋 鎖說明音調和響度沒有任何 必然的聯系，音調高 未必響度大；音色只 與發(fā)聲體本身后美， 不受音調、響度的影響【提示】（1）振動的物體一定在發(fā)聲，但發(fā)出的聲音不一定能被人聽到。（2）正常人耳聽到聲音的條件：聲源在振動、頻率在聽覺范圍內、有傳播介質、足夠的響度。聲音的波形圖對比聲波圖音調響度甲相同時間內，波峰（波谷）出現

4、的個數少，頻率低地聯點三噪聲的防治定義物理學角度發(fā)聲體無規(guī)則振動發(fā)出的聲音環(huán)保角度凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音以及對人們要聽的 聲音產生干擾的聲音，都是噪聲來源噪聲通常來源于工業(yè)、交通和生活等級通常用分貝(符號dB)來表示噪聲強弱的等級；0dB是人們能聽 到的最微弱的聲音防治途徑在聲源處減弱，如 “禁鳴喇叭”；在傳播過程中減弱，如建隔音墻；在人耳處減弱，如佩戴耳塞或捂住耳朵【提示】 從不同角度看，同一聲音既可能屬于樂音，又可能屬于噪聲。超識點四超聲與次聲1 .超聲(1)定義：頻率高于 20 000Hz的聲音。(2)應用：聲吶、超聲診斷儀、超聲金屬探傷儀、殺菌消毒等。2 .次聲(1)定

5、義：頻率低于 20Hz的聲音。(2)來源：火山爆發(fā)、地震、海嘯、風暴、核爆炸、導彈發(fā)射等。(3)危害：能量很大的次聲波具有極大的破壞力，它能使機器設備破裂、飛機解體、建筑物垮塌，對人體健康 產生影響?！咎崾尽空Ｈ四苈牭铰曇舻念l率范圍大約是從20 Hz到20 000 Hz。圖說物仲小:女舊不匕、“，T總僵人命題點考查不例HK 八 P42圖 317尸日的產生與傳播、尸日的特性看過國家寶藏的朋友們應該對湖 北省博物館推薦的曾侯乙編鐘印象深 亥I,如圖所示。用鐘錘敲擊編鐘，編 鐘會因振動而發(fā)出聲曰；相同大小的 力敲擊大小小向的編鐘，發(fā)出尸首的音調（選填“音調” “響度”或“音 色”）不同續(xù)表教材圖片

6、命題點考查不例旋轉方向LJHK 八 P42圖 3 16尸日的特性如圖所示，在同一個軸上固定著三 個齒數不同的齒輪。當齒輪旋轉 時，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發(fā)出聲音的音調最高的是CA.上面B.中間C.卜面D.無法確定 HK 八P45 ) 圖 323噪聲的防治如圖所示，在高架道路某些路段的 兩側安裝了隔音墻，安裝這些墻是 為了 CA.防止車輛產生噪聲B.在聲源處減弱噪聲C.在傳播過程中減弱噪聲D.在人耳處減弱噪聲1. （HK八P35、36圖片改編）如圖所示，下列關于聲音的產生與傳播的說法中，不正確的是D抵修'.電丁TA .小提琴是靠弓和弦的相互摩擦產生振動發(fā)出聲音的B.將正在發(fā)聲的音叉輕

7、輕插入水里，會看到水花飛濺，說明音叉在振動C.揚聲器播放音樂時，放在紙盆上的泡沫塑料小球會跳動，說明紙盆在振動D.在抽氣過程中，音樂芯片發(fā)出的樂聲逐漸變小，說明發(fā)聲體在振動2. （HK八P39 “作業(yè)”改編）如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現乒乓球被多次彈開。下 列說法中正確的是 BA.說明音調越高，乒乓球被彈開的幅度越大B.說明發(fā)聲體在振動C.便于分辨出音叉振動發(fā)聲時的音色是否相同D.便于分辨出音叉振動所發(fā)出的聲是次聲波還是超聲波3. （RJ八上P37 “動手動腦學物理”改編）如圖所示，在筷子上捆一些棉花或碎布，做一個活塞。用水蘸濕棉 花后插入兩端開口的塑料管或竹管中。用嘴吹

8、管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音，關于這種“哨子”，下列說法錯 誤的是DA.吹氣時聲音是由管中的空氣振動產生的B.聲音是通過空氣傳到人耳的C.用力吹氣聲音的響度變大D.向下拉活塞時哨子發(fā)出聲音的音調變高4. （HK八P50 “本章練習”改編）如圖所示，撥動伸出桌邊的鋼鋸條，鋸條發(fā)出的聲音是由振動產生的；縮短 鋸條伸出桌邊的長度，用同樣的力再撥，聽到其發(fā)出聲音的音調變高（選填“變高”或“變低”）。高頻考點專練（互動課堂）命睡點聲音的產生與傳播（近5年3考，重點）例1 （2018百色中考）下列關于聲音的產生與傳播的說法中，正確的是 BA.聲音只能靠空氣來傳播B.回聲是聲音被障礙物反射而形成的C.只要物

9、體振動，就能聽到聲音D.聲音的傳播速度跟介質種類無關例2 （2019百色六中一模）下列關于聲現象的說法中，正確的是AA.聲音可以在固體中傳播B.聲音在真空中的傳播速度為340 m/sC.聲音的頻率越高，響度越大D.只要物體振動，我們就能聽到聲音，假除訓練1.關于同學們聽到的考試哨聲，下列說法正確的是A.哨聲不能在教室墻壁上反射B.哨聲在真空中傳播的速度是340 m/sC.哨聲是由物體振動產生的D.哨聲不能傳遞能量2. （2019四塘中學一模）下列說法正確的是 AA.固體、液體、氣體都能傳播聲音B.聲音在空氣中比在水中傳播速度快C.宇航員在月球上也能直接用語言交談D.聲音在固體、液體中比在空氣中

10、傳播得慢些【方法技巧】1 .關于振動與發(fā)聲的關系理解：一切發(fā)聲體都在振動，但振動不一定能被人們看到，微小的振動需要通過轉 換法來體現；一切振動都發(fā)聲，但聲不一定能被人耳聽到。2 .聲音的傳播是需要介質的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，真空不能傳聲。聲音傳 播速度的快慢與介質的種類和溫度有關。命題點2聲音的特性（近5年3考）例3 （2016百色中考）生活中經常用“高” “低”來形容聲音，如“女高音” “男低音”。這兩個詞中的 “高” “低”描述的是聲音的CA.響度B.音色C.首調D.振幅例4 （田陽實中二模改編）關于聲現象，下列說法中正確的是DA.聲音的“高” “低”是指聲音中

11、的響度B.敲鑼時用力越大，聲音越大，聲指聲音中的音色C. “聞其聲而知其人”主要是根據聲音的音調來判斷的D.在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調 ，跟齦訓緣3 . （2019泰州中考）下列做法中，不能改變音調的是DA一川同一張匕片先后以不同速度劃過梳山C,改變杯內水趾， 用i&T摩擦杯II發(fā)聲川一匐力一敲擊大小不同的虞仲D.保持鋼尺加出聚面的長度 交，用大小不同的力披罰的尺4 .（田東二模）小明的發(fā)言聲音太小，老師要他大聲重復一次，老師是要求小明提高聲音的CA.音調C.響度D.音調及響度 【方法技巧】音調指聲音的高低，聲音尖而刺耳的音調較高，聲音寬厚的音調較低；響度指聲音的大小，聲音越大

12、，響度越大，聲音越小，響度越?。灰羯嘎曇舻钠焚|與特色，由發(fā)聲體的材料和結構決定。日常生活中的“高'“低”，有時候指音調，如例 3;有時候也指響度，如 “引吭高歌” “低聲細語”中的“高” “低”指響度。命IS點工噪聲的防治（近5年1考）例5 （2017百色中考）下列防治噪聲的事例中，不屬于從噪聲的產生環(huán)節(jié)進行防治的是BA.摩托車安裝消聲器B .道路兩旁建隔音墻C.學校附近禁止汽車鳴喇叭D.在閱覽室請勿高聲喧嘩例6 （2019社旗一模）“中國好聲音”比賽現場，吉他手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做 的目的是為了改變聲音的音調，觀眾在聽音樂時都要把手機關機或把鈴聲調成振動，目

13、的是為了在聲源處減弱噪 聲。，孤鹽i叫5 .噪聲是一種環(huán)境污染，一些城市規(guī)定學校周邊機動車禁止鳴笛，下列減弱噪聲的方法與之相同的是CA.在錄音棚內安裝隔音設備B.在學校或住宅區(qū)種植花草樹木C.夜晚禁止建筑工地施工D.在高噪聲廠房工作的人員要戴上耳罩6 . 一年一度的高考和中考期間，為了給考生創(chuàng)造一個良好的考試環(huán)境，城管人員通知跳廣場舞的所有人員， 這段時間不得跳舞影響考生。從聲現象角度看，這是在聲源處控制噪聲的干擾；跳舞時吵人的音樂主要通過響度（選填“音調” “響度”或“音色”）干擾人們的生活。【方法技巧】人們通常從三個環(huán)節(jié)防治噪聲：（1）在聲源處減弱（防止噪聲的產生），如用罩子（消聲器）將聲

14、源封閉；（2）在聲音傳播過程中減弱（阻斷噪聲的傳播），如城市道路旁建隔聲板、植樹造林、修建高墻等；（3）在人耳處減弱（防止噪聲的接收），如用防噪聲耳罩、耳機、手、棉花球等堵住耳朵。實戰(zhàn)演練（課堂反饋）1 .手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手 DA .把聲音反射回去了8 .吸收了聲波C.改變了鼓面的振動頻率，超出了人的聽覺范圍D.使鼓面停止了振動2. （2019百色中考樣卷）下列關于聲音的說法中，正確的是AA.聲音是由物體振動產生的B.聲音在真空中傳播的速度是340 m/sC.聲音不能在固體中傳播D.聲音在液體中比在空氣中傳播得慢3 .老師上課時使用“小蜜蜂”擴音器是為了增大聲音的CA

15、.音色B.音調C.響度D.傳播速度4 .在欣賞音樂時，我們很容易分辨出笛子、二胡的聲音，我們判斷的依據是DA.音調不同B.響度不同C.頻率不同 D.音色不同5 . （2019無錫中考）十四個無聲世界的孩子在中央電視臺經典詠流傳的舞臺上，用一個“啊”字唱出了 “整個春天”。如圖是嘉賓和孩子用手指放在對方的喉結附近正在相互感知發(fā)出“啊”的情景。用這種方式讓聽不到聲音的孩子感知到發(fā)出“啊”，這是利用了 AA.聲音是由物體振動產生的B.聲音是通過空氣傳播的C.固體傳聲比氣體快D.聲音的音色可以用手感覺，（第5題圖），（第6題圖）6 .如圖所示是敲擊音叉時示波器在相同時間內截取的兩列聲波圖，下列說法正確

16、的是A.甲的音調比乙的音調低B.甲的音量比乙的音量小C.甲的音調比乙的音調高D.甲的音量比乙的音量大7 .關于聲現象，下列說法中正確的是BA.集中精力時我們可以聽到超聲波8 .長期在地鐵列車上用耳機聽音樂易導致聽力下降C.唱歌時的歌聲越大，所發(fā)聲音的音調越高D.優(yōu)美動聽的交響樂一定不會是噪聲8 . （2019淄博中考）音樂會上，小提琴曲讓人如癡如醉，鋼琴演奏讓人心曠神怡。關于聲音的說法正確的是A.調節(jié)琴弦松緊可以改變聲音的響度B.用力拉琴可以改變聲音的音調C.小提琴和鋼琴發(fā)出的聲音傳播速度相同D.禁止聽眾喧嘩是從傳播過程中減弱噪聲9 . 一個同學上學遲到了，當他走到樓梯轉角處就聽到本班教室傳來

17、的上課老師的聲音，就知道是物理老師正在上物理課，他除了根據講課內容外，做出判斷的主要依據是聲音的B.響度不同C.音色不同 D.聲速不同10 . （2018田陽實中一模）清晨，一覺醒來，聽到窗外各種鳥兒歡快的鳴叫，有經驗的人能夠從這些聲音中分 辨出雄雞、喜鵲、畫眉的叫聲，這是根據聲音的音色進行辨別的；雄雞的叫聲能夠傳得比較遠，這是它聲音的響 度比較大的緣故。聲源處減弱噪聲，圖乙11 .甲、乙、丙三圖都是為了減弱噪聲而采取的措施，從圖中可以看出圖甲是在 是在 人耳處 減弱噪聲，圖丙是在傳播過程中 減弱噪聲。12 .聲音是由于物體振動而產生的；同學們正在教室里認真上課，不遠處的商店突然大聲地播放廣告，這聲 音對同學們來說屬于噪聲（選填“噪聲”或“樂音”）。13 .用一張桌子做實驗，一個同學輕敲桌底（使附近的同學不能直接聽到敲擊聲），另一個同學把耳朵貼在桌面上可以聽到敲桌底的聲音，說明固體能夠傳聲。室外噪聲大時關上窗戶是在傳播過程中減弱噪音。14 .如圖甲所