2019年浦東新區(qū)初三語文一模含答案

1、浦東新區(qū)2018學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測初三語文試卷（考試時(shí)間:100分鐘； 總分：150分）考生注意：本卷共有27題，請(qǐng)將所有答案寫在答題紙上，寫在試卷上不計(jì)分。一、文言文（40分）（一）默寫（15分）1、草枯鷹眼疾,。（觀獵）2、,帶月荷鋤歸（歸園田居）3、,塵暗舊貂裘。（訴衷情）4、孤村落日殘霞工。（天凈沙秋）5、浮光躍金,。（岳陽樓記）（二）閱讀下面宋詞，完成第6-7題（4分）破陣子為陳同甫賦壯調(diào)以寄辛棄疾醉里挑燈瞧劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙 ，五十位翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作得盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事 ，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生6、“沙場”得意思就是 。（2分

2、）7、下列對(duì)這首詞理解不恰當(dāng).得一項(xiàng)就是（）。（2分）A、上片一、二句表現(xiàn)了詞人念念不忘殺敵報(bào)國得情懷。B、上片三、四句表現(xiàn)了雄壯得軍容與高昂得戰(zhàn)斗情緒。C、下片三、四句實(shí)寫詞人戰(zhàn)斗獲勝時(shí)意氣昂揚(yáng)得神情。H下片末句以沉痛得慨嘆抒發(fā)了詞人壯志難酬得悲憤。（三）閱讀下文，完成第8-10題（9分）至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨 溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洲；山肴野藏,雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂， 非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)頒然乎其間者，太守 醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹

3、林陰翳 ，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂 也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能 同其樂，醒能述以文者，太守也，太守謂誰？廬陵歐陽修也。8、下列選項(xiàng)表述錯(cuò)誤得一項(xiàng)就是 （）。（2分）A、“醉翁”、“六一居士”都就是歐陽修得號(hào)B、生查子元夕、賣油翁都就是歐陽修得作品。C、“記”就是古彳t得一種文體，用來警戒自己或稱述功德。H宋朝得歐陽修、蘇淘、曾鞏都位于“唐宋八大家”之列9、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）雜然而前陳者，太守宴也。10、選文中游人得“樂”指：；太守得“樂”指。（4分）（四）閱讀下文，完成第11-13題（12分）鶻說（節(jié)選）柳宗元有鷲曰鶻者，穴

4、于長安薦福浮圖有年矣。浮圖之人，室宇于其下者，伺之甚熟，為予說之 日：“冬日之夕，就是鵠也，必取鳥之盈握者完而致之，以其掌，左右而易之，旦則執(zhí)而上浮 困之踐焉?？v之，延其首以望，極其所如往，必背而去焉。茍東矣，則就是目也不東逐；南北西 亦然。嗚呼！孰謂爪口毛翩（h e ）之物而不為仁義器耶？【注】鶯（zh 1 : 一種兇猛得鳥，捕食小鳥、鼠類等小動(dòng)物。浮圖 ：佛塔。（y比暖, 熱。跤（q 1 ）:本意指多出得腳趾，這里指佛塔伸出得檐角。翩（h 6 ）:鳥得翅膀。11、解釋文中加點(diǎn)詞。（4分）（1）左右而易之 易：（2）必背而去焉去：12、對(duì)文中畫線句理解最恰當(dāng)?shù)靡豁?xiàng)就是（）。（4分）A、如果小

5、鳥往東飛，那么這一天這只鶻就不會(huì)往東去追逐這只小鳥。B、小鳥茍且地往東飛去，那么這一天這只鶻就不會(huì)往東去追逐這只小鳥。C、如果小鳥往東飛，那么這一天這只鶻就不會(huì)往東去捕食。DK小鳥茍且地往東飛去，那么這一天這只鶻就不會(huì)往東去捕食。13、柳宗元稱鳥也就是有仁義得，從文中哪些地方可以瞧出這只鶻得仁義？（4分）（1） ；（2） 。二、現(xiàn)代文（40分）（一）閱讀下文，完成14-18題（18分）情景記憶如果您參加了一場同學(xué)聚會(huì)，幾天后再回想，當(dāng)時(shí)得某些情景又會(huì)浮現(xiàn)在眼前，這樣得 記憶在心理學(xué)上被稱為“情景記憶”。情景記憶有點(diǎn)類似錄像。錄像可以把事件得相關(guān)信息記錄下來，收藏保存后，人們可以隨時(shí)拿出來重放，

6、情景記憶也就是如此，大腦會(huì)把與一件事情相關(guān)得景象，包括與情景相關(guān)得動(dòng)作、聲音、情感等方面得信息捆成一個(gè)包，存放在封閉得“記憶盒子”里，一個(gè)盒子存儲(chǔ)段記憶，多段記憶分別存儲(chǔ)在不同得盒子里，它們彼此獨(dú)立，互不干擾。通常情況下，這些記憶中得信息被埋藏在大腦深處，不會(huì)干擾人們當(dāng)下得思維活動(dòng)。 不過，當(dāng)人們受到某些線術(shù)（如一首老歌、電影里得一個(gè)鏡頭）得啟發(fā)時(shí)，“記憶盒子”就會(huì)被打 開，就會(huì)勾起對(duì)往事得回憶。然而，情景記憶又不像錄像那樣真實(shí) ，記憶里得情節(jié)與圖像會(huì)隨著時(shí)光流逝而漸漸淡 化，當(dāng)人們?cè)俅位叵霑r(shí)，往往會(huì)夸大其詞或顛倒次序 ，使其真實(shí)性、可靠性大為降低，甚至對(duì)記 憶中得情景重新給出解釋與評(píng)價(jià)。記憶

7、研究之父一一諾貝爾獎(jiǎng)得主埃里克坎德爾說：“記憶確實(shí)就是一種重組。”由此瞧來，情景記憶住住就是不靠譜得。其中得道理很同單，記憶就是動(dòng)態(tài)得，會(huì)隨時(shí)間流逝而變化。當(dāng)人們重拾往事時(shí)，模糊得部分要得到充實(shí)，失去得部分要重新修訂，其結(jié)果常常就是，人們按照當(dāng)下得想法與自己得意愿 ，來描述過去發(fā)生得事情，使得描述得情況與原 來發(fā)生得場景大不一樣。雖然如此，由于情景記憶能記錄過去發(fā)生得事情，情景記憶得內(nèi)容常被畫家們當(dāng)作創(chuàng) 作得素材。在照相機(jī)發(fā)明以前，許多偉大得作品都就是在綜合了親歷者記憶得基礎(chǔ)上進(jìn)行得 再創(chuàng)作，其鮮活場景具有很強(qiáng)得真實(shí)感 ，讓觀者如臨其境，心馳神往。當(dāng)您駐足在清明上河圖前，您必然會(huì)被恢弘得畫面所

8、感染 ，也必然會(huì)被畫中豐富得 市井生活與傳神得人物表情所吸引 ，而這一切，不可能僅僅就是作家現(xiàn)場得臨摹 ，更多得則需 要作家融合情景記憶來完成。西班牙宮廷畫家委拉斯凱茲，她得很多作品就就是根據(jù)她經(jīng)歷得生活情景進(jìn)行創(chuàng)作得。其中有一幅畫，畫面中得核心人物就是年幼得公主瑪格麗特 ，周圍就是她得宮女、弄臣與 小丑。畫家精心設(shè)計(jì)，把場景選在阿爾卡薩王官得畫室里 ，讓光從畫得前上方射入，這樣一來 畫中得人物都沐浴在陽光下 ，包括站立在大畫架前得畫家本人。按理說，她站在那個(gè)位置上就是沒有辦法作畫得 ，因?yàn)閺倪@個(gè)角度所見得人都就是背 光得。然而根據(jù)畫家得記憶重組 ，畫面上得人物形象清晰可見 ，整個(gè)畫面溫馨感人

9、，這幅畫作 得到了王室成員得一致稱贊。情景記憶得獨(dú)特性，不僅在藝術(shù)領(lǐng)域里能給藝術(shù)家們提供創(chuàng)作得源泉，也能在日常生 活中給人們帶來不一樣得體驗(yàn)，擁有別樣得生命印記。14 .第段中得“記憶盒子”有哪些特征？請(qǐng)作簡要概括。（4分）15 .說說您對(duì)第段畫線句得理解。（3分）16 .以下文字放在哪一段后面比較恰當(dāng)，請(qǐng)說明理由。（4分）三年前，在美國某大學(xué)校園內(nèi)發(fā)生槍擊事件，在隨后得警察詢問中,5位目擊證人對(duì)罪犯得描述竟然各不相同。第 段后,理由就是：17、下列對(duì)文章內(nèi)容表述不正確得一項(xiàng)就是（）。（3分）A、情景記憶能夠保存與情景相關(guān)得人物動(dòng)作、聲音與情感等方面得信息。B、從清明上河圖得畫面內(nèi)容來瞧 ，情

10、景記憶就是畫家創(chuàng)作得素材來源。C、情景記憶有不靠譜得一面，通過它還原經(jīng)歷得生活事件都就是不真實(shí)得。H畫家們根據(jù)情景記T創(chuàng)作得藝術(shù)作品，其鮮活場景具有很強(qiáng)得真實(shí)感。18、第段中作者認(rèn)為情景記憶“也能在日常生活中給人們帶來不一樣得體驗(yàn)”，請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷，說說您對(duì)“情景記憶”得認(rèn)識(shí)。（4分）（二）閱讀下文，完成第19-23題（22分）尋找一棵樹我在元城得大街小巷奔走，眼睛不停地搜尋著，遇到幾個(gè)熟人，問我找什么呢，我低 著頭，沒好氣地跟她們說，我在尋找一棵樹！我尋找得就是一棵老槐樹，它足有我得腰一樣粗，就是我爺爺?shù)脿敔數(shù)脿敔斣韵碌?，距 今已有100多年了，在這棵樹下，埋著我爺爺、我爹，我哥、我與我兒

11、子得胎衣一一這就是我 們?cè)堑蔑L(fēng)俗。孩子生下來 ，就把孩子得胎衣埋到一棵樹下，孩子就會(huì)像這棵樹一樣苗壯成長。4說，我對(duì)老槐樹能沒感情 ？今年春天，我對(duì)妻子說回老家去瞧瞧大哥 ，其實(shí)就是為了瞧瞧老槐樹。大哥今年60多歲,s 1 （）守著我們得老宅，也s i （）守著我們得老槐樹。風(fēng)塵仆仆趕回老家，推開那兩扇熟悉得大門，我愣住了：房子沒變，豬圈沒變，院里得那口紅薯窖沒變，可就是老槐樹不見了！哥哥迎出來，一頭白發(fā)，一臉滄桑。她拉著不知所措得我向屋里走去，我一把甩開 她，劈頭就問：“哥，咱家得老槐樹呢？”哥瞧了瞧我，又把頭低下，囁嚅著吐出兩個(gè)字：“賣了。”我聽了直跺腳：“哥啊，您真就是老糊涂了 ，怎么

12、能賣掉呢？咱爹死得時(shí)候沒錢發(fā)殯都沒 舍得賣?。　备缇従彽仄痤^，說：“您在城里，不知道家里得情況，您大侄子要買房子娶媳婦都要用錢 而且村長也要我家得老槐樹 ，不賣不行??！”我理解哥哥得難處，可就是我又不甘心老槐樹就這樣被賣掉了，就去找村長，想贖回槐樹。村長瞧見我，問明來意后，很客氣地給我倒了一杯茶，說：“樹，您就是贖不回來了?！薄拔以敢獬鲭p倍得錢，哪怕就是她們把我得樹做成了家具，我也要贖回來?！?村長搖了搖頭，說：“實(shí)話告訴您吧，那棵老槐樹真就是福氣，不僅活得好好得，比以前 還風(fēng)光呢，跟您一樣進(jìn)城去嘍?！?我得老槐樹進(jìn)城了 ？我轉(zhuǎn)身就走，把村長得招呼拋在身后，也沒顧上吃哥哥為我做好得飯就回城了。

13、?我得老槐樹，您在哪里？?我得腳步踏遍了元城得每一個(gè)角落 ，我得目光摸遍了路邊得每棵樹。三天后得傍晚我 落魄地走在新建成得元城賓館門前 ，望著金碧輝煌得門面，不由得眼前一亮：這不就就是我家 得老槐樹嗎？盡管它被砍掉了半個(gè)樹頭，盡管它身上爬滿了霓虹燈，但我還就是認(rèn)出來了 ！就 是得，這就是我爺爺?shù)美匣睒洌褪俏业美匣睒?，就是我哥?老槐樹，就是我得老槐樹，也就 是我兒子得老槐樹！那粗大得樹身上有我哥用刀刻下得痕跡，有我童年摩拳得手印，還有我兒子騎過得枝干，光光得，滑滑得?抱著老槐樹，我哭了，引來了好多人得圍觀，一個(gè)穿著不俗得貴婦用睥睨得目光掃了我 一眼說：“這年頭真就是什么人都有！這就是哪來得

14、瘋子？”?后來，我常常坐在賓館對(duì)面得馬路邊上 ，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望 著抽出新芽得老槐樹在風(fēng)中搖晃著枝頭，我知道那就是老槐樹在向我招手。瞧著老槐樹不全得樹冠，我總就是忍不住淚流滿面怕遭遇路人得冷眼與嘲諷。她們又怎么會(huì)知道，這老槐樹就是我得根?。?9、根據(jù)拼音寫漢字。（2分）s 1（）守著我們得老宅，也s i（）守著我們得老槐樹。20、第段在文中得作用就是：。 （4分）21、人得行為動(dòng)作往往與其情感心理有關(guān)，閱讀-段，完成下列表格。（8分）尋 找一喋 對(duì)“我”得行為動(dòng)作“我”得情感心理我L把甩開她氣惱責(zé)備我饞牙就走傷感遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著抽出新芽22 .聯(lián)系全文，簡述第段畫線句得表達(dá)效果。（4分）23 .對(duì)本文主旨理

15、解錯(cuò)誤得一項(xiàng)就是 （）。（4分）A、通過尋找一棵樹，表達(dá)了 “我”對(duì)老槐樹深沉得愛。B、通過尋找一棵樹，說明“我”得成長離不開老槐樹。C、提醒人們，無論身在何方，都不要忘記自己得“根”。DK告誡人們，在社會(huì)發(fā)展中要注意對(duì)鄉(xiāng)土文化得保護(hù)。、綜合運(yùn)用（10分）閱讀下面得材料，完成第24-26題（10分）生活中處處有文化，品味生活得情趣，您會(huì)受到文化得熏陶，感悟到生活得文化內(nèi)涵。材料一：油墩兒講究得就是用料，將面粉與蘿卜絲充分?jǐn)嚺c后盛放在鐵制模具里，等油鍋沸騰，輕輕一放，待炸到金黃色撈起，擱在篩子上瀝油之后，用粗得牛皮紙或舊報(bào)紙一包就可以捧著邊走邊吃循著童年得記憶，多少往事帶著溫暖得溫度，成為今天欲

16、罷不能得味道王麗萍味道（有刪改）材料二：喬家柵得糕團(tuán)就是上海人喜歡得點(diǎn)心，以糯米粉與大米粉為主要原料做成得。有玫瑰方糕、糯米團(tuán)子、如意糕、定勝糕等，紅紅綠綠，形狀各異，在上海得喬家柵，早起買糕團(tuán) 得人總要排長龍，成為街邊得一道風(fēng)景。趙琦早茶、早點(diǎn)種種（有刪改）材料三：粽子種類很多，最常見得就是豆沙、鮮內(nèi)與火腿咸肉 ，其她如蓮蓉蛋黃、赤豆花 生等，拌以淘洗過得糯米，用粽葉或葦葉包成方形、 錐形、斧頭形等。各地民俗中在端午節(jié)用 粽子投江河，插懷愛國f人屈原，成為傳承至今得一種文化。24、以上三則材料分別從、地方特色、三方面體現(xiàn)了日常生活 中美食所蘊(yùn)含得文化內(nèi)涵。（4分）25、下列與美食無關(guān)得一項(xiàng)就

17、是（）。（2分）A、爭似艄公留口吃，秀州城外鴨餛飩。日穹廬為室兮旃為墻，以肉為食兮酪為漿。C君子遠(yuǎn)庖廚，見其生不忍見其死也。D鮑魚出網(wǎng)蔽江渚，荻筍肥甘勝牛乳。26、學(xué)校舉辦“美食伴我行，文化有傳承"美食節(jié)活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)主推一款美食參加評(píng)比 ，請(qǐng)您從文化得角度寫一段推薦文字。（4分）美食名稱：推薦文字：四、寫作（60分）27、冬日, 不一定只有寒冷, 也可以有溫暖, 冬日 , 可以就是一份寧靜與淡泊, 也可以就是一份孕育與成長。冬日，或許就是一個(gè)動(dòng)人得故事，也或許就是一首承載記憶得歌請(qǐng)以"冬韻為題, 寫一篇 600 字左右得文章。要求:1 、不得透露個(gè)人相關(guān)信息。2 、不得抄

18、襲。參考答案一、 文言文 （40 分 ）（一 ） 默寫 （15 分 ）1、雪盡馬蹄輕2、晨興理荒穢3、關(guān)河夢斷何處4、輕煙老樹寒鴉5、靜影沉璧（ 每空 3 分 , 錯(cuò)一個(gè)字扣1 分 ）（二 ） 閱讀下面得宋詞, 完成第 6-7 題 （4 分 ）6、戰(zhàn)場（2 分 ）7、 C（2 分 ）（三 ） 閱讀下文, 完成第 8-10 題 （9 分 ）8、 C（2 分 ）9、錯(cuò)雜地?cái)[放在大家面前得（ 場面 ）, 就是太守在宴請(qǐng)（ 賓客 ） 。 （3 分 ）（ 關(guān)鍵詞“雜然”1 分 ,“陳”1 分 , 句子通順1 分 ）10、 跟隨太守游山之樂（ 游山之樂、觀賞自然山水之樂）; 與民同樂（ 以百姓之樂而樂）

19、。 （4 分 ,每空 2 分 ）（四 ） 閱讀下文, 完成 11-13 題 （12 分 ）11、 （4 分 ） 易 : 交換 （2 分 ）; 去 , 離開 （2 分 ）12、 C（4 分 ）A（2 分 ）13、 （1） 捕捉到小鳥后, 并不傷害這只小鳥, 只就是利用它來暖自己得掌（ 爪子 ）;（2 分 ）（2） 第二天早晨放了小鳥后, 這一天不會(huì)再往小鳥飛行得方向去捕食。（2 分 ）二、現(xiàn)代文閱讀（40 分 ）（一 ） 閱讀下文, 完成 14-18 題 （18 分 ）14、 （4 分 ）（1） 能把情景事件儲(chǔ)存起來;（2） 一個(gè)盒子存儲(chǔ)一段記憶, 多段記憶分別存儲(chǔ)在不同得盒子里;（3） 儲(chǔ)存在

20、記憶盒子中得記憶內(nèi)容, 彼此獨(dú)立, 互不干擾;（4） 記憶中得事情被埋藏在大腦深處, 不會(huì)干擾人們當(dāng)下得思維活動(dòng);（5） 受到某些線索得啟發(fā)時(shí), “記憶盒子”就會(huì)被打開 , 勾起對(duì)往事得回憶。（ 寫到任意兩點(diǎn)即給全分）15、 （3 分 ） 當(dāng)記憶被喚醒時(shí), 再次描述往往會(huì)夸大其詞或顛倒次序, 使情景得真實(shí)性、可靠性大為降低, 甚至對(duì)記憶中得情景重新給出解釋與評(píng)價(jià)。（ 若只寫 “情景記憶又不像錄像那樣真實(shí)?！苯o 1 分 ）16、 （4 分 ） 放在第段后（1 分 ）, 理由就是: 列舉得美國某大學(xué)槍擊事件目擊證人描述罪犯各不相同得事例, 具體說明了第段情景記憶往往就是不靠譜得特點(diǎn)。（ 概括事例1 分 , 作用 2分）17、 C（3 分 ）18、 （4 分 ） 答題要點(diǎn): 例子 （1 分 ）, 分析 （2 分 ）, 語言 （1 分 ） 。（1） 情景記憶也能像錄像那樣,