中班數(shù)學(xué)找圖形教案反思

1、中班數(shù)學(xué)找圖形教案反思中班數(shù)學(xué)找圖形教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng) 重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，教學(xué)方法，活動(dòng)過(guò)程，延伸活動(dòng)，活動(dòng)反思等 內(nèi)容，鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，感知圖形的特點(diǎn)， 發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力， 適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看找圖形教案吧。設(shè)計(jì)意圖：圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)，世界上各種物體都是由各種 形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形，三角 形和正方形，長(zhǎng)方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們 都能自發(fā)地用稚嫩的小手拼出很多物體形狀。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、 操作、邏輯思維能力在不斷

2、的提高，同時(shí)他們不僅僅滿(mǎn)足于老師所告 訴的、所傳授的，他們更希望通過(guò)自己的能力所證實(shí)，為滿(mǎn)足孩子們 強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一復(fù)習(xí)活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌 握?qǐng)D形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的觀察 力和比較能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1 .鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，感知圖形的特點(diǎn)。2 .發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較 能力。3 .體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4 .引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5 .發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能

3、 力。活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成 的畫(huà)和模型，紅、黃、藍(lán)水彩筆若干。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、觀察法、比較法、引導(dǎo)法、游戲法?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國(guó)”的國(guó)王給我們送來(lái)的請(qǐng) 柬，邀請(qǐng)我們班的小朋友一起去參加“圖形王國(guó)的聚會(huì)”，我們?nèi)タ?一看吧！出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國(guó)城堡的模型，并提 問(wèn)：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶(hù)呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正 方形和圓形。二、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形，并總結(jié)其特 點(diǎn)。師：“圖形國(guó)王”給我了一個(gè)“奇妙盒子”，奇妙盒子里面東西 多，我請(qǐng)幾位小朋友來(lái)

4、摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么？小朋友們你們 認(rèn)識(shí)他們嗎？（1）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形，總結(jié)其特點(diǎn)。教師出示圓形：這是什么形狀？它有哪些特點(diǎn)呢？（這是圓形。 圓形的邊是光光的，沒(méi)有角）在水果盤(pán)中看看那些水果是圓形的？（2）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)正方形，總結(jié)其特點(diǎn)。教師出示正方形：這是什么形狀？它有哪些特點(diǎn)呢？（這是正方 形。正方形有4條邊，4個(gè)角，它的4條邊一樣長(zhǎng)。）找找我們活動(dòng)室 里面那些東西是正方形的？（3）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)三角形，總結(jié)其特點(diǎn)。教師出示三角形：這是什么形狀？它有哪些特點(diǎn)呢？（這是三角 形。三角形有3條邊，3個(gè)角）觀察一下老師出示的圖片上是由多少塊 三角形組成的花朵？教師小結(jié)：三角形有3個(gè)角，3條邊，正方形有4

5、條邊，4個(gè)角, 4條邊一樣長(zhǎng)。圓形沒(méi)有角。三、尋找圖形。1 .師：小朋友，仔細(xì)看看，今天，“圖形王國(guó)”給小朋友們又準(zhǔn) 備了一份禮物。看看它是什么？（機(jī)器人）你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？它有 什么特別的地方嗎？（這是一個(gè)機(jī)器人圖片，它是用三角形、正方形 和圓形組成的。）2 .增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形， 并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍(lán)色。（請(qǐng)幼兒上 臺(tái)操作）四、游戲：自由拼搭。現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖 形呀？那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈巧，拼出 的圖形最漂亮！五、幼兒展示作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。延伸活動(dòng)：師：在我們生活

6、中還有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽 一起找找看，并把它畫(huà)下來(lái)。活動(dòng)反思：幼兒對(duì)于圖形，有著一種與眾不同的興趣，而找圖形這個(gè)活 動(dòng)正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)圖形，了解圖 形，感知圖形的特點(diǎn)。我精心準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng)，提前準(zhǔn)備了大量的教 具、學(xué)具。在活動(dòng)的一開(kāi)始，我通過(guò)“圖形國(guó)王”送來(lái)的禮物這一游 戲來(lái)吸引幼兒的注意力，再引導(dǎo)他們根據(jù)禮物的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)三角形、正 方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個(gè)基礎(chǔ)， 鞏固了幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)、感知圖形的特點(diǎn)，利用圖片、周邊環(huán)境等 讓幼兒找圖形。在接下來(lái)的過(guò)程中，我又用“尋找圖形”游戲（一個(gè) 由三種圖形拼接的機(jī)器人），讓幼兒

7、認(rèn)識(shí)各種圖形，知道圖形的結(jié)合 可以構(gòu)成不同的形體。在過(guò)程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做到讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。在最后的幼兒自己 動(dòng)手操作的過(guò)程中，我給每組小朋友都分配了任務(wù)，準(zhǔn)備了可操作的 活動(dòng)材料，讓每個(gè)幼兒都有參與操作的機(jī)會(huì)，最后完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn) 我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動(dòng)手操作時(shí)，小朋友完成的都比 較好。在每一次上課后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自已要改進(jìn)的地方和注意的地 方，于是為下一次的活動(dòng)而努力。在本活動(dòng)中，幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和 特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，能根據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂 上通過(guò)生動(dòng)的談話(huà)、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新 知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng) 手操作，體驗(yàn)和探究進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中 玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的 表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)我在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的 意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是 本節(jié)課，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言不夠精練，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，環(huán)節(jié)的設(shè) 計(jì)還可以更加生動(dòng)有趣，而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，在復(fù)合圖形 的識(shí)辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個(gè)復(fù)合圖形（機(jī)器人）， 由于臨時(shí)改變了教學(xué)思路，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒 都難以數(shù)清楚機(jī)器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的