書法教育工作總結(jié)

1、書 法 教 育 工 作我校地處團結(jié)路路邊上，由于其特殊的位置，學(xué)生來源 復(fù)雜，家庭對學(xué)生教育的重視程度參差不齊，加之于學(xué)校辦 學(xué)規(guī)模較小，如何提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、豐富校園文化生 活，成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)注與研究的課題。近年來，學(xué)校高度 重視書法教育，推動了學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面 素質(zhì)的提高。經(jīng)過近幾年來的探索與實踐，學(xué)生的書寫能力 得到了增強，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到 了培養(yǎng)，學(xué)校教書育人的良好氛圍日趨形成。我們認為，創(chuàng) 建市書法教育示范學(xué)校工作初步取得了成效?，F(xiàn)將本期工作 總結(jié)如下。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，創(chuàng)建工作有章可循學(xué)校是一個教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體，只有具有

2、 明晰辦學(xué)理念的學(xué)校，工作才有方向效率。我校一直秉承為 “為社會培養(yǎng)具有民族文化根基的現(xiàn)代人”。民族文化根基，據(jù)我們的理解，就是要學(xué)生做到寫好漢字，讀好課文， 講好普通話。這與貫徹素質(zhì)教育提生的“五好”要求是一脈 相承的。而寫好字在貫徹“培養(yǎng)有民族文化根基的現(xiàn)代人” 的理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從創(chuàng)建學(xué)校品牌，培養(yǎng)高 素質(zhì)人才的目標由發(fā)，學(xué)校制定了一系列工作計劃，保證創(chuàng) 建工作的順利實施，對創(chuàng)建示范學(xué)校工作提由了 “七要 求”：一是時間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是 檢測保證；五是活動保證；六是質(zhì)量保證；七是教學(xué)保證。二、營造“書香”環(huán)境，強化師資建設(shè)學(xué)校是教書育人場所，學(xué)校也要充分

3、發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校”工作，學(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術(shù)，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法，總會說書法“博大精深，源遠流長”。作為一個現(xiàn)代小學(xué)生，有必要了解中國書法的歷史，進而增強本民族文化的認同感、自豪感。學(xué)校精心布置環(huán)境，努力使每一層樓、每一段文化墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù) 的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時，學(xué)校狠抓師資隊伍建設(shè)，真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書”道路上的引路人與指導(dǎo)者。1、召開專題講座。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少，但了 解如何指導(dǎo)學(xué)生書寫、對書法教

4、學(xué)有研究的那就了了無幾。學(xué)校由教導(dǎo)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座。他 們有時觀看相關(guān)的電教錄像，有時請學(xué)校中富有教學(xué)寫字教學(xué)經(jīng)驗的老教師為大家講解書法教育、寫字教學(xué)的注意點。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有時則親自走上講臺，為大家上書法示范課，從寫 字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育，以及書法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。2、組織教師走出去。黃島區(qū)組織的各種書法教學(xué)活動， 學(xué)校皆派老師積極參加，向先進學(xué)校和個人學(xué)習(xí)書法教育的 成功經(jīng)驗，無疑可彌補學(xué)校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗之不足，從而 使學(xué)校創(chuàng)建工作達到事半功倍的效果?！白叱鋈ァ笔菇處焸冮_闊了眼界，獲取了新知，

5、增強了教師創(chuàng)建示范學(xué)校的信心。3、崗位練兵強素質(zhì)。要指導(dǎo)學(xué)生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織教師開展了“崗位練兵”活動。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量。練字作業(yè)每周送交教導(dǎo)處獲校長辦，由教導(dǎo)處負責(zé)對教師書法作業(yè)的批改。節(jié)假日既是教師們的休息時間，也是他們充電提高時間。教師們利用難得的假期時間認真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是毛筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。其次，學(xué)校通過開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情。4、引進“外智”保質(zhì)量。

6、自2016 年 9 月開始，學(xué)校聘請專職書法教師每雙周深入學(xué)校各個班級，悉心指導(dǎo)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)。書法教師教學(xué)嚴謹、愛生敬業(yè)。他的工作態(tài)度及過硬的教學(xué)基本功給學(xué)校的教師留下了深刻的印像。三、狠抓課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生書寫能力建設(shè)書法教育特色學(xué)校，工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學(xué)校對學(xué)生書法（寫字）能力的訓(xùn)練分三大塊進行。1、抓好書法（寫字）課。書法（寫字）作為一門課程，排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)示范”，結(jié)合學(xué)校校本教研的進展，我校每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的書法（寫字）教學(xué)計劃；認真?zhèn)浜脤懽终n教案；注重對寫字課教學(xué)的分析與研究。書法（寫

7、字）教學(xué)中，我們認為：搞好書法（寫字）教學(xué)，首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始開始；課前要做好各項準備，如帶好書寫工具；書法（寫字）時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導(dǎo)時要認真聽講，細心揣摩；書寫時要注意心定神安，不急不躁書法（寫字）課側(cè)重于對學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng) 成。2、抓好書法（寫字）小練習(xí)。學(xué)生中午到校，首先進行的是十分鐘的寫字小練習(xí)。伴隨著悠揚的樂曲，學(xué)生個個端端正正、認認真真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導(dǎo)。通過每天十分鐘的練習(xí)，鞏固學(xué)生在寫字大課中的練習(xí)的內(nèi)容，并使學(xué)生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進行“寫字小練習(xí)”的同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會進行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問

8、題及時處理。3、抓好書法興趣小組。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學(xué)生。每期，學(xué)校都專門成立了書法興趣小組，請教師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在興趣小組，學(xué)生們?nèi)玺~得水。他們一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學(xué)生的見識，豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。當然，提高學(xué)生書寫能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，不但但是通過上述三途徑進行。書法教育是我校對學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個平臺，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動有機地結(jié)合起來。我校要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師，學(xué)生提筆即是練字之時”的強烈意識。課堂上，每個教師的板書均要工整

9、、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良 好的示范。學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語 文、數(shù)學(xué)，還是其他常識技能科，只要有書寫均要做到“工 工整整、一絲不茍”，從而達到“端端正正寫字，堂堂正正 做人”的教學(xué)目的。四、加強教學(xué)評估，激發(fā)學(xué)生練字情趣學(xué)生練字效果如何，必須通過一系列的評估措施來實現(xiàn)。在教學(xué)評估方面，學(xué)校教導(dǎo)處、德育處、大隊部發(fā)揮了 重要的作用。1、教導(dǎo)處根據(jù)創(chuàng)建工作計劃，有針對性地制訂了寫字教 學(xué)工作的評估細則。從教師的平常備課，到學(xué)生的書寫實況 的檢查均納入了評估范圍。教導(dǎo)處每逢雙周均要開展學(xué)校書 法（寫字）教學(xué)的教研活動，就書法（寫字）教學(xué)中所出現(xiàn)的 問題及取得的成效進行分析與總結(jié)；每

10、個月要組織教師普查 學(xué)生的作業(yè)，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，進行客 觀的評價并記入教師業(yè)務(wù)檔案。在一學(xué)期兩次的學(xué)科調(diào)研 中，教導(dǎo)處在試卷中均安排了寫字檢測內(nèi)容，書寫成績記入 學(xué)生考試總分。上述方法與途徑，進一步樹立學(xué)生與教師認 真練好字，提高綜合素質(zhì)的意識。2、興趣是學(xué)生最好的老師。為激發(fā)與保持學(xué)生濃厚的練 字情趣，教導(dǎo)處、大隊部開展了一系列活動。學(xué)校每學(xué)期舉 行一次全校性的書法競賽。對成績優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校利用集 體晨會等形式進行公開表彰獎勵；平時各班加強了班級文化 建設(shè)，各班均設(shè)有“書法園地”，張貼各時期學(xué)生書寫的優(yōu) 秀作業(yè)；每到期中、期末，教導(dǎo)處還組織教師檢查學(xué)生作業(yè)。每次檢查，都要評出優(yōu)秀學(xué)生“書寫?yīng)劇?；學(xué)期即將結(jié)束，各班評選“三好學(xué)生”“紅花少年”時，“書法巧手星”的產(chǎn)生也成為其中一項重要的內(nèi)容。當學(xué)生聽到師生的夸獎，手捧鮮艷的獎狀時，他們內(nèi)心充滿了成功的喜悅，課后多練字、作業(yè)寫好字成了他們今后自覺的行動。另外，為了提高學(xué)生的練字成效率，我校還先后召開了一次學(xué)生家長會，征求家長對書法教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作意見，并請他們配合學(xué)校，督查指導(dǎo)學(xué)生在家的書寫練習(xí)。當然，我校書法