《保護水資源》綜合實踐活動教案

1、保護水資源綜合實踐活動一、活動目標1. 初步了解水資源得現(xiàn)狀,感受水資源得稀少與寶貴,養(yǎng)成關心水資源得環(huán)保意識。2. 為節(jié)約用水、愛護水資源做一些力所能及得事。二、活動準備（一 ）學情分析通過我與學生日常得交談,課間與放學期間得觀察,我發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在著浪費水得現(xiàn)象。對節(jié)約用水也只就是停留在 “一水多用” 得簡單理解上。因此我覺得對學生進行節(jié)水得教育十分必要。（二 ）物質資料準備1. 地球儀、關于地球上水所占比例得課件。2. 水污染情況得資料。 三、活動過程（一 ）談話導入同學們知道這個星期就是什么日子嗎？每年得3 月 22 日 28 日就是中國水周。今天,就讓我們一起走近水,了解水。（板書

2、 :水 ）（二 ）確定活動主題師 :同學們,關于水,您都了解哪些？（生談 ）師 : 瞧來水就是我們生活中必不可少得東西。昨天老師讓各小組確定自己要研究得關于水得活動主題,并制定出了自己得活動方案,現(xiàn)在請各小組代表匯報一下您們組得活動主題。師相機板書:重要性分布情況浪費現(xiàn)象污染情況（三 ）匯報活動方案及活動過程1 、水得重要性師 : 各小組確定得主題非常有意義,那您們又制定了怎樣得活動方案 ,調查結果怎樣？我們一起來交流交流。先請研究水得重 要性得小組來匯報。生 : 我們組先進行了分工, 一人 負責搜集資料, 一人 負責記錄整理, 一人 負責調查,我們通過觀察、調查,收集到了很多資料。下面我跟大

3、家匯報一下。植物需要水。動物需要水人類需要水。喝水,做飯,工業(yè),農業(yè)都離不開水,水還能滅火離開了水我們就沒有了生命,水就是我們得生命之源。師評 :您們組搜集得真不少。我們得生命之源究竟有多少呢？請研究水得分布情況得小組來給大家匯報一下。先說您們得活動方案。2、水得分布情況生說并匯報調查結果。教師演示水所占比例得課件。師:如果我們把地球用一個圓來表示,陸地占30%, 水占 70% 。在總水量中,又苦又澀得海水占97、 2%, 淡水總量占2、 8%。但淡水中75% 存在于極地冰川,無法使用 ,真正供我們使用得淡水只就是其中得一小部分。瞧了這個介紹您明白了什么？生 :地球上得水太少了;地球上有60

4、多億人口都在用水,肯定不夠用。師 : 小博士剛統(tǒng)計完一組關于水得數(shù)據(jù), 我們一起來讀一讀。（點擊課件）師 :從這組數(shù)據(jù)中,您感覺到什么？想說什么？生 :我國得水資源非常短缺。師 :再瞧瞧咱們山東省得水資源狀況。（指生匯報搜集材料）師 : 咱們省得水資源狀況也就是不容樂觀。咱們國家最近發(fā)生了嚴重得旱災,就是哪里？誰給大家介紹一下？（指生匯報搜集圖片與材料）師 :瞧來非常嚴重。災情來了,我們想起了好好珍惜水,可平時我們人類又就是怎樣對待水資源得呢？調查水得浪費情況得小組匯報一下您們得活動方案與調查結果。3、浪費水得現(xiàn)象生先說分工情況,再說調查了家庭、學校使用水得情況,并做了記錄,匯報調查結果。師:

5、您們真就是生活中得有心人。師 :其她同學有沒有要補充得？師 : 老師瞧見有得人太陽能上水時不及時關上, 許多水白白流走 ,有得人衣服不論多少,都用洗衣機。建筑工地得水流著卻沒有人管,施工時水管被挖斷水柱沖出10 米多高。 。把學校里浪費水得現(xiàn)象得調查結果制成表格。結論:學校里也有浪費水得現(xiàn)象。日常生活組說現(xiàn)象:洗手、洗菜開水龍頭很大,用洗衣機洗一件衣服、玩水槍等。社會組 :暖氣管冒水,施工人員挖斷地下水管,水柱沖出十米高等。4、水污染現(xiàn)象。師 : 水資源短缺, 人們用水時不知道節(jié)約,比這更為可怕得就是水資源遭受得污染。請調查水污染情況得小組來匯報您們組得活動方案與調查到得結果。生先匯報活動方案

6、。再說調查過程與結果。分析:(1)水污染得危害。喝了污染后得水容易生哪些疾病。了解廣東得癌癥村(2)水污染來自于哪些方面？工業(yè)、農業(yè)、家中牲畜、日常廢水、生活垃圾、農藥等。(3)我國被污染得水域。(4)近幾年幾起嚴重得污染事件。松花江污染、太湖藍藻事件、沭陽事件等。廢水、污水、化肥對人身體健康得危害。師 :您們真細心,社會現(xiàn)象引發(fā)了您們得思考。5、教師展示自己調查得資料,出示課件并講解。(1)師 :同學們,老師想進行個小調查,您們可要實話實說。您浪費水沒有？您污染過水沒有？不要小瞧這一滴水。如果大家都能節(jié)約一滴水,我們全校就能節(jié)約幾桶水,我們全中國13 億人,全世界呢？(2)師 :我們再到云南

7、干旱得地方去瞧一瞧。(點擊課件)災區(qū)得人們沒有水喝,她們趕著牛車到很遠得地方去排隊取水 , 同學們, 瞧瞧這個畫面, 如果您就是她們中得一員, 您會怎么想？怎么做？(3)師 :同學們,假如有一天真得沒有了水,又會怎樣？生 :人類與動植物都將死去。師 : 就是得,沒有了水,(點擊課件)沙漠襲來,大樹枯萎,鳥兒沒了家,我們沒有了一切！師 : 讓我們再來瞧瞧這驚心動魄得一幕幕。魚兒再也沒有快樂得日子,河流干涸,垃圾堵塞河道,污水橫流,人們無水可喝！水被污染 ,大量得魚、鳥失去了生命,水井再也打不出水來。喝了被污染得水,身體健康受到了威脅。師 :同學們,瞧到這些,您有什么想說得？生 : 不能再浪費水了

8、; 大家都要節(jié)約用水;污染水得現(xiàn)象太嚴重了。6. 師生共同總結:我們一定要保護水,節(jié)約水。(板書:節(jié)約保護 ）為了節(jié)約水、保護水,我們國家于1988 年頒布了 中華人民共與國水法,2002 年再次修改,很多人已經在思考如何合理利用水資源 ,保護水資源。那我們小學生能為保護水資源做些什么呢？（四 ）節(jié)水總動員師 :我們怎么為節(jié)約用水,保護水出一份力呢？生在小組內商量活動方式。各組匯報。一組:我們小組想給大家提個建議,喝多少接多少,還可以用大桶收集廢水拖地、沖廁所,我們還想成立節(jié)水小分隊。（師頒發(fā)節(jié)水標志）二組:我們組想制作一些節(jié)水小竅門得貼士,發(fā)給大家。三組:我們組為了宣傳節(jié)約用水,打算編首小詩請大家欣賞。四組:我們組了解到造紙廠排放得廢料會對水造成嚴重污染因此我們想給造紙廠得廠長寫信。五組:我們組打算制作一些節(jié)約用水得標語,貼在學校得水龍頭旁,并且請同學回家路過沂河得時候把它們插在河邊。請同學們按照自己組選擇