一個(gè)卅字打一成語(yǔ)的答案-0000打一成語(yǔ)正確答案

1、本文格式為word版，下載可任意編輯一個(gè)卅字打一成語(yǔ)的答案|0000打一成語(yǔ)正確答案 看到一個(gè)卅字，你們會(huì)聯(lián)想到什么成語(yǔ)呢?一個(gè)卅字打一成語(yǔ)，你們知道答案是什么嗎?下面跟著我一起來(lái)看看吧。 一個(gè)卅字打一成語(yǔ) 舉一反三 舉一反三的詞語(yǔ)解析 釋義 反：類(lèi)推。從一件事情類(lèi)推而知道相像的很多事情。比方擅長(zhǎng)學(xué)習(xí);能夠由此及彼。 語(yǔ)出 論語(yǔ)述而："舉一隅不以三隅反;則不復(fù)也。' 辨形 反;不能寫(xiě)作"返'。 近義 融會(huì)貫穿 觸類(lèi)旁通 反義 整個(gè)吞棗 不求甚解 淺嘗輒止 用法 用作褒義。常跟"觸類(lèi)旁通'連用。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。 結(jié)構(gòu) 聯(lián)合式。 辨析

2、和"觸類(lèi)旁通'都比方只要了解某一方面的事物;就能類(lèi)推懂得同類(lèi)的其他事物;有時(shí)可連用。但偏重在"反三'指從懂得一點(diǎn);類(lèi)推而知其他;這里的其他不限于同類(lèi);"觸類(lèi)旁通'偏重在"旁通'指能對(duì)同類(lèi)事物融會(huì)貫穿。 舉一反三的成語(yǔ)故事 有一天，"至圣先師'孔子對(duì)他的同學(xué)說(shuō)："舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。'意思是說(shuō)，我舉出一個(gè)墻角，你們應(yīng)當(dāng)要能敏捷的推想到另外三個(gè)墻角，假如不能的話(huà)，我也不會(huì)再教你們了。 后來(lái)，大家就把孔子說(shuō)的這段話(huà)變成了"舉一反三'這句成語(yǔ)，意思是說(shuō)，學(xué)一件東西，可

3、以敏捷的思索，運(yùn)用到其他相類(lèi)似的東西上! 舉一反三造句 1、學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習(xí)方法;讀書(shū)既要有勇于攀登的志氣，又要有樂(lè)于思索的精神。 2、由此可舉一反三,拓展我們的視野。 3、為讓人們吃透精神，他條分縷析，舉一反三，那慢條斯理的話(huà)語(yǔ)，如同工筆畫(huà)般細(xì)膩。 4、學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的;讀書(shū)既要有勇于攀登的志氣，又要有樂(lè)于思索的精神。 4、造句 網(wǎng)(在線造句詞典)-造句大全,幾千詞語(yǔ)的造句供您參考哦! 5、一個(gè)富于創(chuàng)新精神的人,對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)會(huì)舉一反三,敢于革故鼎新,擅長(zhǎng)古為今用,并且有群策群力的合作意識(shí)。 6、把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五

4、連加四次就是五乘以四。 7、英語(yǔ)課上老師舉一反三的告知我們這句子應(yīng)當(dāng)怎么讀。 8、舉一反三是一種運(yùn)用類(lèi)比推理的規(guī)律思維方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。 9、凡事能舉一反三，正是他學(xué)習(xí)快速的緣由。 10、我們學(xué)習(xí)要能舉一反三,觸類(lèi)旁通。 11、現(xiàn)代漢語(yǔ)的句型是有限的，把握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來(lái)。 12、我們不能死板的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，要學(xué)會(huì)活學(xué)活用，舉一反三，這樣才能真正的學(xué)到學(xué)問(wèn)。 13、我們做題時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)的做，直道自己能舉一反三。 14、培育啟發(fā)同學(xué)的"憤'、"悱'之感，進(jìn)展他們舉一反三的力量，正是老師的根本任務(wù)。 15、舉一反三，取得實(shí)實(shí)在

5、在的效果。 16、是想著上京找人"擺平'，還是嚴(yán)厲處理、舉一反三? 17、老師說(shuō)假如懂得這些學(xué)問(wèn)后，就可以舉一反三地知道其它類(lèi)似的學(xué)問(wèn)。 18、我只知道他出名，但沒(méi)料到會(huì)這么出名。注：可以舉一反三：我只知道他壞，但沒(méi)料倒會(huì)這么壞。 19、聰慧的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書(shū)，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，勝利的秘訣在于推陳出新。 20、要寫(xiě)出一篇好文章，首先要主題鮮亮，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地將文章所要表達(dá)的論點(diǎn)清楚明白地表達(dá)出來(lái)，接著要舉一反三地列舉具有勸說(shuō)力的論據(jù)，但論據(jù)不能太散，要眾星捧月一般圍繞主題進(jìn)行表述，最終的總結(jié)要點(diǎn)題，要畫(huà)龍點(diǎn)睛般精彩。 21、"學(xué)習(xí)中沒(méi)問(wèn)題'就是"方法有問(wèn)題'，諸如盲從，欠思索、不能舉一反三、不會(huì)推陳出新等。所以，作為一名頭腦糊涂的同學(xué)，應(yīng)擅長(zhǎng)在沒(méi)問(wèn)題中查找出自己存在的問(wèn)題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問(wèn)題，才能準(zhǔn)時(shí)解決好新的問(wèn)題。 22、假如我們知道大自然的一切規(guī)律，我們就只要明白一個(gè)事實(shí)，或者只要對(duì)一個(gè)現(xiàn)象作忠實(shí)描寫(xiě)，就可以舉一反三，得出一切特別的結(jié)論來(lái)了。 23、同時(shí)展現(xiàn)單位必需供應(yīng)足夠的資訊，讓來(lái)自不同社區(qū)的人能了解方案的內(nèi)容，或甚而能讓他們舉一反三地應(yīng)用類(lèi)似的內(nèi)容至他們的社區(qū)。 24、理解都強(qiáng)調(diào)要能在變化了的情境中解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)認(rèn)知來(lái)獲得個(gè)人意義，也就是舉一反三。 25、本文