楊修之死課件

1、 滾滾長江東逝水，浪花淘盡滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。舊在，幾度夕陽紅。 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。少事，都付笑談中。 臨江仙臨江仙 羅貫中羅貫中導(dǎo)學(xué)案評價與反饋導(dǎo)學(xué)案評價與反饋雞肋事件雞肋事件 園門改闊事件園門改闊事件 一盒酥事件一盒酥事件 夢中殺人夢中殺人事件事件 告發(fā)曹丕事件告發(fā)曹丕事件 教植斬吏事件教植斬吏事件 代作答教事件代作答教事件 雖稱美，甚忌之雖稱美，甚忌之雖喜笑，心惡之雖喜笑，心惡之愈惡之愈惡之愈惡之愈惡之大怒大

2、怒大怒大怒，有殺修之心。，有殺修之心。操操殺修殺修 楊修數(shù)犯曹操之忌楊修數(shù)犯曹操之忌由輕到重由輕到重 逐漸加深逐漸加深 失利葬修失利葬修插敘楊修之死課件解讀目標(biāo)解讀目標(biāo) 明確學(xué)習(xí)重點明確學(xué)習(xí)重點1、整體感知課文大意，整體感知課文大意，梳理梳理故事故事情情節(jié)節(jié)，理清文章脈絡(luò)。，理清文章脈絡(luò)。2、合作探究，、合作探究，分析分析曹操和楊修的曹操和楊修的性性格特點格特點，多角度地探究楊修，多角度地探究楊修死因死因。3、學(xué)會學(xué)會辯證地看待辯證地看待歷史人物和文學(xué)歷史人物和文學(xué)作品中的作品中的人物形象人物形象，激發(fā)激發(fā)學(xué)生閱讀學(xué)生閱讀古典小說的古典小說的興趣興趣，并從中領(lǐng)悟做人，并從中領(lǐng)悟做人的的道理道理

3、。合作探究合作探究1 1、請結(jié)合課文中的相關(guān)語句、請結(jié)合課文中的相關(guān)語句分析曹操分析曹操和楊修的性格特點和楊修的性格特點。2 2、關(guān)于楊修死因，有人推之于曹操，、關(guān)于楊修死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說另有他因。有人歸之于楊修，有人說另有他因。你持何種觀點？說說理由。你持何種觀點？說說理由。探究討論要求：探究討論要求： 先先一對一一對一討論，然后討論，然后小組小組集中討論，并用筆記集中討論，并用筆記在導(dǎo)學(xué)案上。在導(dǎo)學(xué)案上。合作探究合作探究1 1、請結(jié)合課文中的相關(guān)語句、請結(jié)合課文中的相關(guān)語句分析曹操分析曹操和楊修的性格特點和楊修的性格特點。2 2、關(guān)于楊修死因，有人推之于曹操，、關(guān)于楊修死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說另有他因。有人歸之于楊修，有人說另有他因。你持何種觀點？說說理由。你持何種觀點？說說理由。楊修之死課件其一：楊修之死，過在自己。其一：楊修之死，過在自己。 凡有聰明而好露者，皆足以殺凡有聰明而好露者，皆足以殺其身也。其身也。明明李贄評李贄評三國演義三國演義其二：楊修之死，罪在曹操。其二：楊修之死，罪在曹操。拓展延伸：拓展延伸：1 1、請為楊修寫一句墓志銘，以表達我請為楊修寫一句墓志銘，以表達我們對他的追思與緬懷之情。們對他的追思與緬懷之情。2 2、從楊修的遭遇中，你獲得了什么有、從楊修的遭遇中，你獲得