小學一年級數學課程標準實驗教科書數學一年級上ppt課件

1、蘇教版課程規(guī)范實驗教科書數學一年級上冊教材分析全冊教材安排數的認識：20以內的數數的運算：10以內的加、減法20以內的進位加法處理求總數、求剩余的實踐問題常見的量：整時和大約幾時“數與代數領域上、下、前、后、左、右長方體、正方體、圓柱、球“空間與圖形領域有趣的拼搭豐收的果園“統(tǒng)計與概率領域分類用分一分、排一排、數一數等方法搜集整理數據簡單的統(tǒng)計表“實際與綜合運用領域各單元教材分各單元教材分析析一、教學內容 在提供的場景中分別數1 10個物體 的個數。二、教材編寫特點和教學建議第一單元數一數1.教給學生察看的方法。2.讓學生用圓點表示物體的個數。3.可以組織數現實物體的練習。P002-003一、

2、教學內容比較物體的長短、高矮、輕重。二、教材編寫特點和教學建議 第二單元比一比1. 在復雜的情境中提供比較的內容。2. 把比較方法的討論作為教學的重點。P004P005 組織活動3.在不同方式的練習中初步培育學生的判別、推理才干。P005P006看圖判別P006一、教學內容把一些東西按某種規(guī)范分類。二、教材編寫特點和教學建議 第三單元分一分1.讓學生在現實情境中感受分類的意義和必要性。P0072.練習安排層次清楚。1給定規(guī)范讓學生分類。P007P0082自選規(guī)范分類。3把分類方法用在現實生活中。P008P008一、教學內容用上、下、前、后、左、右描畫物體的相對位置。二、教材編寫特點和教學建議第

3、四單元認位置1.利用學生的生活閱歷組織學習活動。P009 2.只選擇位置關系十清楚顯的素材。P010第五單元認數一一、教學內容認識10以內的數。分六段安排：1認識1 5各數；2認識幾和第幾；3認識數0；4認識=、；5認識6 9各數；6認識數10。二、教材編寫特點和教學建議1.認識數時逐漸籠統(tǒng)、概括，讓學生充分感受數的意義。2.注重寫數教學。P0113.注重感知幾和第幾的含義。認識幾和第幾區(qū)分幾和第幾運用幾和第幾起點商定俗成P014P014P014起點自定起點標題中給定P015P014P0154.多方面展現0的含義表示沒有物體P016表示起點領會0的其他含義P016P017 5.直觀展現比多少的

4、方法，初步培育學生的符號感。P018P0196. 教學10的認識時浸透10個一是1個十。7.初步培育學生的數感。1了解數所表示的實踐意義，感受其數值。P0242在詳細情境中把握數的大小關系。3掌握數序。4用數表述信息。P022P025P025一、教學內容初步認識長方體、正方體、圓柱和球。實際活動：有趣的拼搭。二、教材編寫特點和教學建議第六單元認識物體1.創(chuàng)設堆積木的情境引入新課。2.教材的呈現順序利于空間觀念的構成。P026P027教材呈現順序 空間觀念的構成過程積木分類分別出研討對象 察看某類積木構成實物表象 呈現圖形 構成普通性表象命 名形成概念 舉例擴展約念外延3.留意知識的綜合運用。形

5、體左右?guī)缀偷趲鬃兪椒诸愄畋鞵027P0274.安排動手操作型的實際活動。P028-029留意1課前做好充分的預備；2課堂上創(chuàng)設寬松的活動空間。根本目的：初步獲得一些數學活動的閱歷，了解數學在日常生活中的簡單運用，初步學會與他人協(xié)作交流，獲得積極的數學學習情感。一、教學內容10以內數的組成。分四段安排： 14、5、2、3的分與合； 26、7的分與合； 38、9的分與合； 410的分與合。第七單元分與合二、教材編寫特點和教學建議 1.提供了由分實物到分解數到合成數的數學活動線索。逐漸籠統(tǒng)一式兩用P030 2.給學生提供自主探求的時機。P030P0311由 一圖一式 到 一圖兩式 。2由分好實物讓

6、學生填數，到 讓學生本人分 實物本人填數。3.逐漸提高數學活動的要求?！癙0323逐漸提出有次序地分的要求。P035P037玩數字卡片4.讓學生有興趣地練習和記憶。對口令找朋友猜一猜P031P036P037P038P034P036一、教學內容加、減法的含義，10以內加、減法的口 算，求總數、求剩余的實踐問題。 分成九段安排15以內的加、減；2有關0的加、減；3有關6、7的加、減；4有關8的加、減；第八單元加法和減法5有關9的加、減；6有關10的加、減；7用符號表示圖畫問題中的條件和問題；8求未知加數；9連加、連減和加減混合計算。 實際活動：豐收的果園二、教材編寫特點和教學建議1.注重加、減法含

7、義的教學1例題都從現實情境引入，讓學生聯(lián)絡生活閱歷了解加、減法的含義。P040P042P0442經過操作和表述加深對加、減法含義的了解。P041P043P041P043 3經過“一圖一式“一圖兩式 “一圖四式開展對加、減法含義的認識。P048P050P0542.注重加、減計算的練習。1練習題數量足，興趣濃。P049P051P052P0702計算方法思緒寬，方式活。題組練習合情推理開放題P049P051P058P049P051P057找規(guī)律協(xié)助記憶P071P0724安排加、減兩 步計算。3安排求未知加數。P062P066P0683.注重處理實踐問題。1改革運用題教學，層次清楚地安排處理 問題的內

8、容。 用圖畫呈現知條件，不提問題，算式中 給出運算符號P053 用圖畫或圖文結合呈現知條件，提出問題。 用符號表示知條件和所求問題。P058P061 連加、連減和加減混合運算處理的實踐問題。P067P068P069每一層次中都安排了開放題。P047P053P0732安排場景問題型的實際活動。P074-075一、教學內容用分一分、排一排、數一數的方法搜集數 據，初步認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的 統(tǒng)計表。二、教材編寫特點和教學建議1.用統(tǒng)計活動的方式呈現教學內容。第九單元統(tǒng)計P076-0772.按統(tǒng)計過程提供數學活動線索。搜集整理數據描畫數據分析數據3.不要顛倒分、排、數的順序，不要拔高教學要求。

9、一、教學內容認識11 20各數。分兩段安排：111 20各數的意義、組成和讀寫；210加幾和相應的減法。二、教材編寫特點和教學建議1.注重建立計數單位十的概念，借助 計數單位十認識1120各數。第十單元認數二P078用小棒表示數用計數器表示數寫數 數的組成2.由詳細到籠統(tǒng)逐漸認識各數的組成，初步認識數位和十進制計數法。P0803.繼續(xù)培育學生的數感。感受數值了解數序P079P079P079P079感受序數意義為估算打根底大小比較P081P081P083 4.安排10加幾和相應的減法，為學習進位加、退位減作預備。P082P083P083一、教學內容認識整時和大約幾時。二、教材編寫特點和教學建議1

10、.充分利用學生認鐘表的已有經 驗，在交流中構成認識。第十一單元認識鐘表P084 2.組織方式多樣的練習，注重培育學生良好的生活習慣，浸透一天有24小時。P084P085一、教學內容 20以內的進位加法。 分三段安排：19加幾；28、7加幾；36、5、4、3、2加幾二、教材編寫特點和教學建議 1.精心創(chuàng)設情境。第十二單元加法P086P090P0942.在學生自主探求的根底上優(yōu)化算法。P086P0873.逐漸提高算法思索的籠統(tǒng)程度。P090 4.設計方式多樣、數量較多的練習，以使學生到達熟練口算的程度。復習思緒引導記憶P091P087P094激發(fā)興趣發(fā)現規(guī)律協(xié)助記憶P088P091P097 5.進一步培育學生處理實踐問題的才干。 1更留意引導學生 用三句話表述信息。P0932