花的勇氣(公開課一備)

1、20*花的勇氣執(zhí)教：代丹丹學習目標:1、根據(jù)學習提示，自學課文，初知課文大意。2、聯(lián)系上下文初步感受作者在這一事件中的心情變化，并通過對含義深刻的詞句的挖掘，領(lǐng)會作者的蘊意和語言的精妙。3、通過有感情地朗讀，體會生命的意味在于要勇敢面對風風雨雨，小結(jié)整個單元的人文精神。教學重點：引導學生體會含義深刻的詞句的意思，感受作者用詞的精妙。教學難點：通過對文本的研讀，體會作者由物及情的變化，并能升華自己的感情。教學課時：一課時教學過程:、談話導入揭示課題1、以花為話題，看到花你腦中會閃現(xiàn)哪些詞語或詩句?2、師小結(jié)：大家的語言非常豐富！花憑借著它的美麗吸引著無數(shù)的文人墨客，使得他們對花 生出了諸多的贊美

2、之情，我們的馮驥才老先生也非常喜愛花，他不但見識到了花的芬芳迷人，更令 人覺得不可思議的是他還發(fā)現(xiàn)了花的勇氣。（板書：花的勇氣）讀題。這就是我們今天要學習的課 文。二、借助提示初讀課文1、請同學們打開課文，這是一篇略讀課文，首先看到課文的閱讀提示，看看它會對我們提出 什么要求，誰來讀讀？其他同學劃出本課的學習目標。讀完反饋，根據(jù)學生的反饋相繼板書歸結(jié)為讀、思、悟，在梳理問題時請同學們有感情朗讀課文時帶著哪個問題去思考呢？根據(jù)學生回答板書 “失望、遺憾、驚奇、怦然一震”。2、帶著閱讀提示的幾個問題自由地讀讀課文。（分開請生回答,3、反饋解決作者為什么從“失望”、“遺憾”到“驚奇”、“怦然一震”？

3、用上因為- 所以- 說話完整，比方說：因為作者在四月的維也納只見大片綠地不見花， 所以感到失望。）朗讀這四個詞語，提示這些詞語是描寫心情的，根據(jù)心情把原因來起來說就是本 課的主要內(nèi)容。4、出示填空，請生連起來說說課文的主要內(nèi)容。過渡：是啊，四月，作者來到維也納，看到冷風冷雨中的小花時，發(fā)生了一系列的心情變化，悟 到生命的意味是勇氣?？磥碜髡哒媸菓n也為花，喜也為花，那這花到底有哪些魔力能牽動著作者的心 情變化呢？請同學們找找課文具體描寫作者看到花的自然段是哪幾個自然段？ （ 2、7自然段）三、聚焦詞句品解花語那我們就跟隨著作者的腳步，走進藏在草下的花。請兩位同學讀，一人讀一句。1、草下探花感受驚

4、喜?？矗鍪揪渥樱何矣檬謸荛_草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌 小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒， 就會齊刷刷地冒出來（1）請同學們靜靜地去看這段文字，細細品讀這些文字，在旁邊寫寫你的感受。反饋隨機指導：從哪一些詞體會到？（滿滿一層）藏著白的、黃的、紫的花，藏著花的純潔、嬌 小、鮮亮，還藏得這么多、這么密、這么遼闊！這滿滿一層的小花藏著在干什么？（蓄積力量）還從 哪些詞體會到“齊刷刷”、“一使勁兒”，朗讀指導，假如你就是作者，看到這么美，這么密，這么 遼闊、蓄積著這么多力量的小花時你的心情是怎樣的？（根據(jù)反饋板

5、書吃驚或驚訝）（3）帶著吃驚的心情齊讀這段文字。2、原野賞花感受震撼。過渡：這么多的小花在使勁兒地蓄積著能量，終于那一刻小花的能力蓄積夠了，這一刻，小花使 勁兒地冒了出來，向人們宣告著生命的力量勢不可擋。出示句子：迎著吹在臉上的細密的、涼涼的雨點，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那 片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的 色彩。雖然遠處大片大片的花已經(jīng)與蒙蒙細雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小 花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。（1）師生合作讀這一段。（2）請同學們自由地讀讀這一段文字，想象哪些詞跳入到你的眼中，讓你眼前一

6、亮？（自讀自悟 “明亮奪目”，“神氣十足”、“改天換地”、“全”感受到冒出來的是花的勇氣、花的生命力和花的氣魄。中間適時指導朗讀。）3、回味沖突感受情語A是花的顏色讓天地改變了嗎？不是，是作者的心情改變了，弓I：曾經(jīng)作者感到那么失望 生讀句子：沒有花的綠地是寂寞的。弓I：他甚至開始討厭四月的維也納，他說：（生讀）四月的維也納可真乏味！綠色到處泛濫，見不到花兒，下次再來非躲開四月不可！ 弓I：而今是多么的驚奇生讀：此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩?？?B、弓I：曾經(jīng)作者驚喜地發(fā)現(xiàn)藏在草下的小花：出示句子生讀：我用手撥開草一看，原來青草下邊 藏著滿滿一層小花，白

7、的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！它們比青 草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來C弓I：作者想象著冒出來的壯觀景象，可是直到快要離開也沒有看到花兒冒出來，這真是一種遺 憾，可是，就當作者正在遺憾的那一刻，他再一次驚奇地發(fā)現(xiàn)：生讀：此刻那些花兒一下子全冒了出 來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。四、小結(jié)全文領(lǐng)悟勇氣。過渡：面對這一片花的原野，這一片生命的原野，讓作者心潮澎湃，經(jīng)歷了一波三折的情感變化, 是什么讓作者有這樣的一種震撼呢？（花的勇氣），請在課文的最后一段，畫出哪一句話最能感受到 花的勇氣？1、引讀句子：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏?/p>

8、陽光下冒出來，偏偏在冷風冷雨中拔地而起呢?（哪一個詞讓你感覺跟特別：拔地而起，一般我們會把拔地而起用在誰身上？比方說山、高樓， 那我們就拿山來說吧，他給我們的感覺是什么？：高大雄偉的。是啊，一個是讓我們抬頭仰望的，一 個是讓我們低頭俯視的，從這兒你感受到了什么？：作者的欽佩之感。那面對這樣冷風冷雨中的小花, 你想對他們說些什么呢？（預備另一種生成用引導：這樣的花怎能不使我們心生敬佩呢？因為在作者心中，在我們腦中， 我們一定認為，有陽光才是對花兒最好的賞賜，有陽光，花兒才會開得很燦爛，有陽光，花兒在我們 眼中才是最美的，可我們卻沒想到這維也納的小花在冷風冷雨中也能傲然挺立，明亮奪目，神氣十足, 怪不得作者的心頭怦然一震一一讀“小小的花兒勇氣?！保┲笇Ю首x，是啊，正因為作者欽佩，所以他這樣說道：小小的花兒勇氣。）2、這是我們這個單元最后一篇課文，這個單元課文的學習主題是什么?馮驥才老爺爺看到-句子：在冷風冷雨中拔地而起，那是花的勇氣。在我們學過的課文里，在我們生活的空間里，哪些事物讓你感受到了勇氣？ 出示句子：在，那是氣。3、小結(jié)什么是勇氣？勇氣就是在面對冷風冷雨的時候，在