人教版八年級語文上冊故宮博物院導學案_第1頁
人教版八年級語文上冊故宮博物院導學案_第2頁
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文檔簡介

1、東鄉(xiāng)縣紅星中學課堂導學案年級：初二 學科：語文 上課教師：使用時間：月 日 星期第 節(jié)課 學科主任簽名:教學目標：1 1、整體感知課文內容，了解故宮博物 院的特點。2 2、學習按照空間順 序說明復雜事物的 寫作思路。3 3、體會本文重點突出、詳略得當?shù)卣f 明事物的寫法。4 4、 培養(yǎng)學生珍視、 熱愛故宮博物院的 感情。教學重點：1 1、理 請本文說明順序， 探究作者的說明技 巧。2 2、以太和殿為例， 體會本文重點突 出，詳略得當?shù)膶?作特色。教學難點：揣摩語 言，理解太和殿里 作者描繪多姿多彩 的龍的用意。課題：故宮博物院主備人：教學過程一、 提問導入課文以我所知道的故宮”為題組織學生討論交

2、流，要求解決：（1 1 故宮在北京的什么地方？（2 2 ）為什么叫故宮？（3 3 ）故宮以前的正式名稱是什么？（4 4）你知道故宮的歷史價值和它的來歷嗎？二、 整體感知1 1、 請同學們用自己喜歡的方式讀課文，理請作者的寫作思路，說出這篇 文章的結構層次。3 3、大屏幕出示”故宮一日游的 flashflash 各大殿位置圖進行校對。4 4、作者是按照什么順序來說明故宮的？這篇文章的說 順序，你辨析清楚了嗎？，與學 生作業(yè)（課后練習一）明順序，有總體順序和局部三、研讀品味1 1、今天我們組織一個免費參觀旅游團，我是導游，因有事情，已先行來到太和門,你們如何從天安門到太和門與我匯合？2 2、現(xiàn)在已

3、經進入了故宮博物院，你 受？請描繪一下太和殿的外景。最想看的是什么？ 走近太和殿，你有何感2 2、這篇文章的說明對象是 故宮”在作者的筆下，故宮的特征是什么？請 找出最能概括故宮特征的語句。走，進去看看。（大屏幕再出現(xiàn)太和殿內景圖片）作者在 介紹太和殿內景時他的立足點是什么？按照什么順序介紹的？在書上圈點出方位詞。在介紹內景中，描述龍有十次之多，為什么?相關知識鏈接作者為什么要把太和殿作為介紹的重點?4 4、由于旅行社時間安排過緊，本次參觀故宮博物院只能允許大家詳細參觀太和殿，其余幾個 景點只能邊走邊看了。下面我 們馬上要到神武門搭車了，在出來的路上還可以欣賞到哪些宮 殿呢？四、課堂小結：學習本文在寫作說明文上有些什么啟示呢?學生填寫知識點概括教師填寫二次備課改進措施錯題原因及糾錯課后反思五、拓展延伸1 1、介紹本校較有特色的一個建筑物。2 2、介紹

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