傳承立信精神-深化誠信教育體系內(nèi)涵.

1、1 傳承立信精神，深化誠信教育體系內(nèi)涵 誠實守信是 公民道德建設(shè)實施綱要 的基本要求之一， 是發(fā)展社會主義市 場經(jīng)濟的基礎(chǔ)行為規(guī)范， 是一個社會賴以生存并蓬勃發(fā)展的基石。 對大學(xué)生進行 誠信教育，既是高校培養(yǎng)合格人才的需要， 也是促進全社會精神文明建設(shè)的需要。 80 年前，潘序倫先生懷著“實業(yè)救國” “教育救國”的愿望，學(xué)成回國，他 借用論語中“民無信不立”之意，創(chuàng)立了“立信”品牌，提出了 “信以立 志，信以守身，信以處事，信以待人，毋忘立信，當必有成”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)“誠 信為本”的辦學(xué)理念，形成了會計師事務(wù)所、會計職業(yè)教育、會計圖書出版“三 位一體”的立信會計事業(yè)格局， 使之成為培養(yǎng)中國會計師

2、人才的搖籃。 立信在長 期的辦學(xué)歷程中，逐漸形成了以誠信為核心的校園文化， 24 字校訓(xùn)歷經(jīng)時代的 變遷和發(fā)展， 日益煥發(fā)出愈久彌新的生命力。 經(jīng)過幾代人不斷發(fā)展、 完善、創(chuàng)新， 我校在繼承以“信”為核心的傳統(tǒng)教育理念基礎(chǔ)之上， 形成了誠信教育體系模式。 該體系受到了教育部、 上海市領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定， 極大地鼓舞了立信人。 我校誠信 教育實踐探索還受到媒體的廣泛關(guān)注，中國教育電視臺、上海教育電視臺、 光 明日報、文匯報、青年報等都給予宣傳報道，在社會上產(chǎn)生良好反響。 一、誠信教育體系模式 誠信教育是一個系統(tǒng)工程， 既要以以往的誠信教育為基礎(chǔ)， 又要在新的形勢 下賦予新的內(nèi)涵和新的教育方法， 既要

3、以學(xué)校教育為主陣地， 又要兼顧社會、 家 庭對大學(xué)生的影響。在高校中，怎樣加強大學(xué)生誠信教育是一個令人深思的難題。 多年來， 我們始終秉承二十四字校訓(xùn)， 進一步深化誠信教育體系內(nèi)涵， 構(gòu)建課堂 內(nèi)與課堂外相結(jié)合， 理論與實踐相結(jié)合， 硬件建設(shè)與文化氛圍營造相結(jié)合， 有形 與無形相結(jié)合， 傳統(tǒng)與現(xiàn)實相結(jié)合的立體框架， 以誠信教育推動社會主義榮辱觀 教育，增進全校師生對社會主義核心價值體系的認同， 促進和諧校園與和諧文化 建設(shè)。 我校的誠信教育體系以“六環(huán)節(jié) 六目標”為模式， 將誠信教育貫穿于人才 培養(yǎng)的始終。即通過六個環(huán)節(jié)的教育入學(xué)教育、校園文化、專業(yè)教學(xué)、日常2 教育、畢業(yè)教育、跟蹤反饋，實現(xiàn)

4、六個預(yù)期的目標一一使學(xué)生樹立誠信理念，學(xué) 習(xí)生活在誠信的氛圍中，提高誠信素質(zhì)，規(guī)范誠信行為，以誠信姿態(tài)走入社會， 不斷提升誠信教育品牌。 如下圖： 入學(xué)教育 校園文化 專業(yè)教學(xué) 日常教育 畢業(yè)教育 跟蹤反饋 二、誠信教育體系內(nèi)涵 1、入學(xué)教育，樹立誠信理念 新生入學(xué)教育，是引導(dǎo)和幫助新生樹立遠大目標，以良好的精神風(fēng)貌投入大 學(xué)生活的第一課，直接影響學(xué)生在校期間的行為和發(fā)展。我校從入學(xué)之初在誠信 認識、誠信信念、誠信意志和誠信習(xí)慣幾個方面對學(xué)生進行整體培養(yǎng)， 使學(xué)生提 高誠信認識、樹立誠信信念、堅定誠信意志、形成誠信習(xí)慣。在每年的新生入學(xué) 教育中，學(xué)校都會組織他們觀看校史紀錄片、瞻仰潘老校長銅像

5、，參觀校史陳列 館，了解老一輩立信人誠信為先、艱苦奮斗的事跡。引入“誠信誓言”機制，增 強榮辱意識，各學(xué)院圍繞“誠信”這一主題穿插進行主題班會，誠信宣言、誠信 簽名等各具特色的入學(xué)教育活動，教育學(xué)生愛校榮校和深化對誠信精神的理解。 學(xué)校每年還組織新生去提籃橋監(jiān)獄參觀，充分利用反面事例的警示作用把誠信教 育引向深入。學(xué)生在小結(jié)中寫到：“勿忘前車之鑒，時刻用誠信鞭策自己的行為， 社會需要誠信，我們從事的財會工作更需要誠信” 。這些活動使剛剛跨入立信校 門的新生充分了解立信的優(yōu)良傳統(tǒng)， 思想上真正認同“誠信” ， 更加深刻地體會 到“誠信”不僅是立身之本，而且是成業(yè)之基；不僅是外在的道德規(guī)范，也是內(nèi)

6、 在的道德信念。 2、校園文化，營造誠信氛圍 學(xué)校有機融合立信辦學(xué)傳統(tǒng)， 努力研究和探索適應(yīng)財經(jīng)類院校人才培養(yǎng)特點 的工作思路，多層面、多角度、多渠道建設(shè)以誠信為核心內(nèi)容的校園文化。 加強校園文化建設(shè)，用優(yōu)良的環(huán)境熏陶人。建立了誠信廣場、誠信柱、誠信 墻、潘序倫著作展示室等富有立信特色的校園景觀和人文景點， 在教學(xué)樓、 學(xué)生 公寓樓張貼誠信詩詞、誠信箴言。通過校園路、樓、橋、河等建筑物及景觀征集 命名活動，進一步挖掘校史、“六環(huán)節(jié)六目標” 誠信教育模式 3 校訓(xùn)、校情中的誠信教育內(nèi)涵，不斷增強學(xué)生“愛 國榮?！钡那楦?。校友文化是校園文化的一個重要組成部分。校友的社會經(jīng)歷、 成長之路、奮斗精神、

7、人生閱歷和工作業(yè)績等，是教育在校學(xué)生的精神資源。有 效整合校友資源， 通過經(jīng)濟學(xué)家顧準等杰出校友、 執(zhí)著于立信事業(yè)的人口學(xué)家馬 寅初等知名人士的帶動、 示范作用，培育誠信文化， 增進在校學(xué)生與母校共榮辱 的觀念。 誠信教育重點在知行統(tǒng)一 , 關(guān)鍵在實踐導(dǎo)行。我校進行誠信教育堅持與學(xué)校 文化活動相結(jié)合 , 與日常行為規(guī)范教育相結(jié)合 , 與自我教育相結(jié)合 , 與社區(qū)家庭教 育相結(jié)合，為此開展了形式多樣、內(nèi)容活潑的系列誠信主題活動。 “誠信靠自律 還是靠他律” 已經(jīng)成為我校每屆大學(xué)生辯論賽的必辯主題， 每一次辯論學(xué)生都能 融合時代元素，賦予其新的內(nèi)涵；學(xué)校開辟了“立信學(xué)子論壇” ，為弘揚主旋律 搭建

8、舞臺，以“知榮辱、明禮節(jié)” ，誠信讀書誠信考試等為討論主題，引導(dǎo)學(xué)生 樹立正確的榮辱觀；各學(xué)院也結(jié)合自身特點開展了模擬法庭、辯論賽、征文、演 講等豐富多彩的社會主義榮辱觀學(xué)習(xí)活動， 進一步幫助學(xué)生深刻認識和理解誠信 在現(xiàn)代社會生活中的重要價值； 舉辦了誠信詩詞硬筆書法大賽， 使同學(xué)們在一筆 一劃書寫詩詞的時候也將誠信思想銘刻于心。 學(xué)校還先后與上海市百老德育講師 團、解放軍佘山防化營、陳云故居、龍華烈士陵園達成德育共建協(xié)議，建立德育 教育基地，充分發(fā)揮社會資源在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用， 陳云同志“不 唯上、不唯書、只唯實”的實事求是精神，革命烈士以鮮血和生命踐行自己對祖 國和人民的無限

9、熱愛與忠誠，無不給學(xué)生帶來深深的觸動。 在誠信理念的感召下， 立信學(xué)子將誠信付諸實踐活動， 以誠信之心， 服務(wù)祖 國，報效社會。我校每年征兵工作學(xué)生報名應(yīng)征的踴躍程度在上海高校中是較為 突出的， 2006年至今共有 29 位復(fù)員學(xué)生，均被所在部隊評為“優(yōu)秀士兵” ，其 中 5 人光榮加入中國共產(chǎn)黨， 1 人獲集體三等功， 2 人獲個人三等功；在義務(wù)獻 血活動中， 我校師生總獻血人數(shù)成倍增加； 中華骨髓庫獻髓第一人立信校友孫偉 的事跡令我校師生十分驕傲自豪，同學(xué)們踴躍加入中華骨髓庫捐獻活動。 2007 年，立信學(xué)子曹秉杰成功捐獻出了自己的骨髓， 成為我校在讀大學(xué)生中造血干細 胞配對成功并捐獻骨髓

10、的第一人。 3、專業(yè)教學(xué)，提高誠信素質(zhì) 作為財經(jīng)類院校， 我們將誠信教育、 專業(yè)教育與專業(yè)素質(zhì)目標要求融合到人 的全面發(fā)展與學(xué)生成長成才與社會服務(wù)之中， 實現(xiàn)財經(jīng)類院校教育目標的教育模 式。 始終把加強對學(xué)生以 “誠信”為核心的職業(yè)道德教育作為立信教育教學(xué)工作 的重要內(nèi)4 容，通過課堂主渠道， 加強對學(xué)生誠信的理性認識教育。 教師在傳授專 業(yè)知識的同時， 充分挖掘教材的潛力， 將涉及到職業(yè)道德方面的知識及時運用生 動典型的案例加以講解， 以增強學(xué)生的誠信觀念； 組織學(xué)生針對意大利的 “帕瑪 拉特財務(wù)舞弊事件” 和中國的 “達爾曼財務(wù)舞弊案例” 等現(xiàn)實中的典型會計造假 案進行專題討論，讓學(xué)生思考

11、回答究竟是會計人員職業(yè)判斷失誤還是違背會計職 業(yè)道德作假， 在討論中進一步引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)道德觀念， 提高誠信素質(zhì)， 學(xué)會 如何拒絕各種經(jīng)濟利益的誘惑而堅守職業(yè)道德標準； 有針對性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀財 會方面的報刊、 書籍， 瀏覽會計網(wǎng)站等， 讓學(xué)生更多地關(guān)注有關(guān)經(jīng)濟信息，學(xué)會 識別和判斷虛假會計信息， 提高職業(yè)判斷能力； 學(xué)校還充分利用立信長江會計師 事務(wù)所的教育資源， 聘請會計專業(yè)人員和注冊會計師， 用親身經(jīng)歷對學(xué)生進行職 業(yè)道德教育和職業(yè)判斷教育； 同時，教師在教學(xué)中注重不斷加強有關(guān)財經(jīng)方面的 法制教育，指導(dǎo)學(xué)生運用有關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)會計法 、新修訂的企業(yè)會計 準則等，把自覺遵紀守法、誠信守

12、則的意識納入教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。 4、日常教育，規(guī)范誠信行為 加強師德師風(fēng)建設(shè) , 營造校園誠信氛圍。教師的修養(yǎng)影響著學(xué)生品格的形成。 學(xué)校要求全體教職員工做到在教書中育人， 在管理中育人， 在服務(wù)中育人。 通過 抓好“為人、為師、為學(xué)”活動、師德標兵評選、師德論壇等活動，大力倡導(dǎo)敬 業(yè)愛生的奉獻精神。 確立“以黨風(fēng)帶教風(fēng)， 以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)” 的師德建設(shè)總體思想， 制定了上海立信會計學(xué)院師德規(guī)范和上海立信會計學(xué)院師德底線要求。 在師德風(fēng)范和教風(fēng)建設(shè)中首先要求教師講誠信， 言教和身教一致， 要求學(xué)生做到 的自己首先做到；恪守教學(xué)道德和學(xué)術(shù)道德， “嚴謹治學(xué)，誠信為人”，以良好 的思想道德品質(zhì)和高尚的誠

13、信人格魅力，感染、熏陶、教育學(xué)生養(yǎng)成誠信品質(zhì)。 開展誠信教育 ,還要從制度和機制入手 , 探索大學(xué)生誠信教育的長效機制 ,真 正做到誠信教育經(jīng)常化、長期化、具體化、終身化。在日常行為規(guī)范教育中，學(xué) 校把誠信教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合， 構(gòu)建了以學(xué)生思想品德考核和誠信記錄為抓手 的誠信教育評價體系。 學(xué)校根據(jù)教育部關(guān)于學(xué)生管理規(guī)定的要求， 每學(xué)年對大學(xué) 生進行思想品德考核， 并將學(xué)生誠信狀況作為考核的一項重要內(nèi)容加以評價。 同 時，學(xué)校對學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中各種不誠信的行為進行記錄， 嚴重的失信行為， 如 考試作弊，將進入學(xué)生檔案。我們堅持“揚善”與“處罰”相結(jié)合，大力倡導(dǎo)踏 實為學(xué)、誠信考試的良好風(fēng)尚。

14、 在學(xué)生評優(yōu)條例中以 “誠信”作為一項基本要求。 在學(xué)籍管理制度和教學(xué)管理制度方面， 嚴格考紀考規(guī)， 并制定相應(yīng)措施。 5 學(xué)校向 廣大學(xué)生宣講學(xué)生手冊 中的相關(guān)內(nèi)容并組織考試， 力求使每一個學(xué)生都對以 誠信為要求的規(guī)章制度有充分的認識，自覺遵守。 5、畢業(yè)教育，輸出誠信人才 畢業(yè)誠信教育， 培養(yǎng)畢業(yè)生自覺遵守道德規(guī)范。 本著對畢業(yè)生負責(zé)、 對社會 負責(zé)的態(tài)度，我校結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)工作，在畢業(yè)教育中 , 廣泛深入地開展以誠信為 主題的系列教育活動 , 舉辦“誠信就業(yè)系列講座” 、邀請成功校友返校做誠信事 跡報告、提倡誠信履歷， 舉行隆重的畢業(yè)生 “誠信宣誓” 等活動，以客觀、公正、 真實的自我推薦

15、和嚴肅、 認真的簽約態(tài)度為重點 , 強化學(xué)生的誠信教育 ,規(guī)范他們 的擇業(yè)行為。引導(dǎo)教育畢業(yè)生在擇業(yè)、就業(yè)中，樹立愛崗敬業(yè)、誠實守信、奉獻 社會的職業(yè)道德觀，做明禮誠信的人。 我校高度重視對獲得國家助學(xué)貸款的大學(xué)生進行信用教育。 為了切實貫徹落 實好國家助學(xué)貸款政策， 培養(yǎng)有信用意識的現(xiàn)代大學(xué)生， 學(xué)生工作部門組織貸款 大學(xué)生學(xué)習(xí)金融、 信用知識， 并邀請銀行派員前來輔導(dǎo)， 讓他們了解國家助學(xué)貸 款有關(guān)政策規(guī)定，以及借、還款的要求、流程。并組織畢業(yè)生與銀行簽訂還款確 認書，明確還款的時間、金額，進一步強化畢業(yè)生的信用意識。 6、跟蹤反饋，提升誠信品牌 誠信素質(zhì)的培養(yǎng)， 僅靠誠信教育是不夠的，

16、建立誠信的關(guān)鍵是在人和制度之 間建立一套良性的互動機制 我校就業(yè)指導(dǎo)中心不斷加強與用人單位的溝通聯(lián)系， 共同監(jiān)督立信畢業(yè)生的 言行，設(shè)計“畢業(yè)生面試情況反饋表” ， 建立“畢業(yè)生跟蹤機制” ， 每年開展“走 訪百家用人單位” 活動等， 以詳細了解立信畢業(yè)生在工作中的誠信狀況， 根據(jù)社 會反饋的信息， 進一步完善誠信教育體系， 充實誠信教育內(nèi)容， 取得了良好的社 會效果。 幾十年來，我校培養(yǎng)出 20 多萬各類財會人才。他們職業(yè)操守良好、專業(yè)知 識面較廣、業(yè)務(wù)適應(yīng)性強， 受到社會的普遍歡迎。 我們傾聽用人單位對立信學(xué)生 的綜合評價，不斷維護和提升誠信教育品牌，贏得了“要會計找立信”的美譽。 用人單

17、位尤其提到，立信學(xué)生講誠信，能夠遵守財經(jīng)紀律，恪守職業(yè)道德。 三、創(chuàng)新誠信教育體系的思考 誠信教育是一個細水長流、 潤物無聲的過程， 是一個長期而艱巨的任務(wù)。 加 強大學(xué)生誠信教育對于促進大學(xué)生成才 , 推進校園風(fēng)氣建設(shè) , 提高全民族整體道 德水平, 促進社會6 和諧進步有著重大的意義。開展誠信教育必須結(jié)合時代變化， 不斷推出新內(nèi)容、 新舉措。 我校將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 積極探索用社會主義核 心價值體系引領(lǐng)誠信教育的有效途徑， 進一步加強誠信教育的理論研究與實踐探 索。 1、宣傳誠信典型 , 榜樣示范引領(lǐng)。 結(jié)合我校開展的“感動立信人物”評選活 動，涌現(xiàn)出敬業(yè)愛生、 教書育人的張維賓教授，

18、 以赤誠之懷和奉獻精神從事輔導(dǎo) 員工作近二十年的袁亞珍老師， 感恩社會、 積極進取、回報社會的陳正明同學(xué)等 來自各個層面的“感動立信”人物。通過巡回宣講褒揚他們的感人事跡，豐富廣 大師生的精神和情感世界， 在全校范圍內(nèi)掀起一股弘揚正氣、 歌頌真情、 倡導(dǎo)真 善美的熱潮，促進和諧校園建設(shè)。 2、運用典型案例，輻射社會誠信。 高校是誠信教育的主陣地和社會誠信的 輻射源。我們將把立信幾十年來在專業(yè)教學(xué)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、校園文化建 設(shè)等方面的誠信教育教學(xué)經(jīng)驗和實踐成果匯編成冊， 為今后學(xué)校更加系統(tǒng)地開展 誠信教育提供參考， 為建立誠信教育長效機制奠定理論研究基礎(chǔ)， 也為在全社會 大力弘揚誠信精神貢獻力量。 3、倡導(dǎo)誠信實踐，塑