記憶加工水平實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、實(shí)驗(yàn)名稱記憶加工水平實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)時(shí)間2015.11.26實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)心理學(xué)部116機(jī)房實(shí)驗(yàn)小組成員朱思濤、王云璐、陳星宇實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫人朱思濤學(xué)號(hào)2220143060611013專業(yè)師范實(shí)驗(yàn)報(bào)告審察人學(xué)號(hào)專業(yè)記憶加工水平實(shí)驗(yàn)朱思濤西南大學(xué)心理學(xué)部，重慶 400715摘 要：本實(shí)驗(yàn)研究不同的記憶加工水平，字型和字義的加工對(duì)外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響是否相同。實(shí)驗(yàn)被視為西南大學(xué)心理學(xué)院2014級(jí)本科生45名，被試被分為3組，在學(xué)習(xí)階段第一組先呈現(xiàn)注視點(diǎn)，直接呈現(xiàn)要記憶的字，第二組先呈現(xiàn)要記憶的單字的反義詞，然后呈現(xiàn)要記憶的單字，第三組先呈現(xiàn)要記憶的單字的反義詞，然后被試報(bào)告出要記憶的單字，之后口算一些算術(shù)題，

2、最后每組進(jìn)行再認(rèn)測(cè)驗(yàn)和辨認(rèn)測(cè)驗(yàn)。結(jié)果表明不同的記憶加工水平對(duì)內(nèi)隱記憶和外顯記憶的影響是不同的，證明了Jacoby的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 關(guān)鍵詞：記憶加工水平；內(nèi)隱記憶；外顯記憶1 引言把記憶區(qū)分為三種儲(chǔ)存系統(tǒng)即感覺寄存、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶已得到廣泛的認(rèn)可。這種區(qū)分的根據(jù)在于各種系統(tǒng)有不同的儲(chǔ)存容量、不同的編碼方式以及不同的以往速度等。三種存儲(chǔ)之間的差別突出地說明了這個(gè)事實(shí)：在記憶系統(tǒng)中刺激以不同的方式受到加工，一個(gè)單詞的視覺的、聽覺的或意義的方面在各種情形下受到的加工不同。 在1972前的十多年間，記憶研究一直有上述概念所統(tǒng)治。直到1972年，Craik等人較系統(tǒng)的批評(píng)了形態(tài)模型的記

3、憶理論，進(jìn)而提出了研究記憶的新途徑，即加工層次的途徑（Craik.F.I.M&Lockhart.R.S）。Craik等人指出，多重儲(chǔ)存模型在方法論上存在缺陷、關(guān)于短時(shí)記憶的容量有限的性質(zhì)是模糊不清的等缺陷。而他們提出的與之對(duì)立的加工層次模型則認(rèn)為，記憶是同知覺加工的水平聯(lián)系在一起的，知覺涉及對(duì)刺激物坐一系列水平的分析。初級(jí)階段涉及物理或感覺特點(diǎn)，而后來的階段則涉及模式識(shí)別和意義的抽取。這些不同的加工階段屬于不同的“加工深度”，更深的深度意味著更深程度的意義或認(rèn)知分析，而記憶痕跡的特點(diǎn)，基本上是作為知覺加工的副產(chǎn)品出現(xiàn)的（Craik.F.I.M&Lockhart.R.S,1972

4、）。如圖，刺激物首先是在中樞加工器得到一定意義分析，然后按照定向任務(wù)的要求分別在一個(gè)層次或多個(gè)層次上得到加工。                          加工層次說的實(shí)驗(yàn)范式為不隨意學(xué)習(xí)（incidental learning），具體如下：要求被試完成不同的定向。任務(wù)（oriental task），通常任務(wù)水平有字型、語

5、音和字義。結(jié)果一般是，完成字義任務(wù)的條件下識(shí)記效果最好，其次為語音任務(wù)的操作，最差的是在對(duì)字型這樣的物理屬性加工的任務(wù)之下。有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果同時(shí)表明，在加工時(shí)間上，語義任務(wù)的時(shí)間最長(zhǎng)，語音任務(wù)其次，而字型的加工時(shí)間最短。 上述早期的理論和研究是針對(duì)外顯記憶提出和進(jìn)行的。近10多年來，隨著內(nèi)隱記憶研究的興起，心理學(xué)家們逐漸把注意轉(zhuǎn)向了加工水平對(duì)內(nèi)隱記憶的影響。在神經(jīng)心理學(xué)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)的證據(jù)表明內(nèi)隱記憶在神經(jīng)解剖上與外顯記憶是分離的，并且兩種記憶神經(jīng)系統(tǒng)在時(shí)空上也具有不同的特征（孟迎芳,郭春彥,2006）一些研究表明，加工水平對(duì)外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響似乎是不同的：Jose A.

6、60;Ruiz-Caballero和 Piedad Gonzalez在1997年提到，加工水平對(duì)外顯記憶的回憶有著極大的影響，而對(duì)內(nèi)隱測(cè)試的回憶的影響卻很?。≧uiz-Caballero.J.A&Gonzalez.P）；有研究者表明，加工水平操作會(huì)影響概念驅(qū)動(dòng)（Hamann.S.B,1990）；也有研究發(fā)現(xiàn)，概念驅(qū)動(dòng)和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)都收到了語義和非語義的影響（陳寒,張奇,周仁來,2001）。1983年，Jacoby的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)十分經(jīng)典：在實(shí)驗(yàn)的第一部分，他要求被試在3種條件下大聲讀出一系列單詞，這3種條件要求的對(duì)單詞意義的加工時(shí)逐漸增多的，對(duì)單詞形狀的感知覺卻是逐漸減少的。

7、實(shí)驗(yàn)的第一部分結(jié)束后，被試或者進(jìn)行再認(rèn)測(cè)驗(yàn)，或者進(jìn)行知覺辨認(rèn)測(cè)驗(yàn)（Jacoby.L.L,1983）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，再認(rèn)成績(jī)隨著意義加工的增多而不斷提高；而知覺辨認(rèn)的成績(jī)卻隨著意義加工的增多而降低，即隨著感知覺加工的增多而提高。 本實(shí)驗(yàn)將通過再認(rèn)測(cè)驗(yàn)和知覺辨認(rèn)測(cè)驗(yàn)考察不同的加工水平對(duì)外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響，從而驗(yàn)證加工水平與記憶持久性的關(guān)系以及加工提取的一致性。根據(jù)前人的研究結(jié)果，再認(rèn)成績(jī)隨著意義加工的增多而提高；知覺辨認(rèn)成績(jī)則隨著字型加工的增多而提高。2 實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^再認(rèn)測(cè)驗(yàn)和知覺辨認(rèn)測(cè)驗(yàn)考察不同的加工水平對(duì)外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響，從而驗(yàn)證加工水平與記憶持久性的關(guān)系以及加工提取的

8、一致性 。3 方法2.1被試西南大學(xué)心理學(xué)部2014級(jí)在讀本科生45名，身體健康。2.2儀器和材料PsyKey心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)“記憶加工水平”程序；計(jì)算機(jī)。一共100對(duì)單字反義詞詞對(duì)，學(xué)習(xí)其中的50對(duì)。要求記憶的是50對(duì)中的一個(gè)字。2.3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)為2（測(cè)試方式：再認(rèn)測(cè)試、知覺辨認(rèn)測(cè)試）*3（加工水平：字形加工、語義加工、字形語義加工）混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。因變量為記憶量。2.4實(shí)驗(yàn)程序分三種方式呈現(xiàn)：先呈現(xiàn)注視點(diǎn)，再直接呈現(xiàn)要記憶的字；先呈現(xiàn)要記憶的單字的反義詞，然后呈現(xiàn)要記憶的單字；先呈現(xiàn)要記憶的單字的反義詞，然后呈現(xiàn)問號(hào)，讓被試報(bào)告出要記憶的單字。測(cè)驗(yàn)分為2種：再認(rèn)和辨認(rèn)，各測(cè)一半，即25

9、個(gè)。但每種測(cè)驗(yàn)會(huì)加入25個(gè)新字。即再認(rèn)任務(wù)一共50個(gè)單字，辨認(rèn)也一共是50個(gè)單字。在辨認(rèn)中，先將單字在photoshop中運(yùn)用高斯模糊，然后以很快的速度呈現(xiàn)。3 結(jié)果統(tǒng)計(jì)原始數(shù)據(jù)表得出下列三種實(shí)驗(yàn)條件下再認(rèn)和辨認(rèn)詞匯情況表，見表1。表1三種實(shí)驗(yàn)條件下再認(rèn)和辨認(rèn)詞匯情況再認(rèn)-擊中-百分比再認(rèn)-正確拒絕-百分比辨認(rèn)-舊詞-百分比辨認(rèn)-新詞-百分比記憶的單字的反義詞-問號(hào)（字形語義）58.9386.469.0760.53注視點(diǎn)-記憶的字（字形）69.580.7571.563.5記憶的單字的反義詞-記憶的單字（語義）77.7186.2976.8667.43根據(jù)上表，列出三種加工水平下的再認(rèn)和知覺辨認(rèn)的

10、擊中率和虛報(bào)率的折線圖，見圖1和圖2。根據(jù)外顯記憶和內(nèi)隱記憶指標(biāo)的計(jì)算方法，外顯記憶指標(biāo)等于Z再認(rèn)擊中Z再認(rèn)虛報(bào)；內(nèi)隱記憶指標(biāo)等于P舊詞辨認(rèn)率-P新詞辨認(rèn)率。求得兩者的記憶量，見表2。表2 各加工水平下外顯記憶和內(nèi)隱記憶量外顯記憶內(nèi)隱記憶記憶的單字的反義詞-問號(hào)（字形語義）1.90 8.80%注視點(diǎn)-記憶的字（字形）1.55 8.53%記憶的單字的反義詞-記憶的單字（語義）2.46 8.00%對(duì)三種加工水平下的外顯記憶和內(nèi)隱記憶進(jìn)行方差分析。方差分析的結(jié)果顯示，加工水平對(duì)外顯記憶沒有主效應(yīng)，F(xiàn)=0.34,p=0.967；各加工水平下的內(nèi)隱記憶不存在顯著差異，F(xiàn)=2.260，p=0.086。4

11、討論所有被試均在機(jī)房完成本次實(shí)驗(yàn)，相互干擾較大，有被試干脆不讀出聲來，而且再認(rèn)本身就需要被試積極地、有意地努力獲得學(xué)習(xí)過的信息，當(dāng)有的被試已經(jīng)進(jìn)行再認(rèn)時(shí)有的被試還在旁邊進(jìn)行讀詞的階段。有實(shí)驗(yàn)證明，感覺通道的改變、保持時(shí)間和材料知覺特點(diǎn)對(duì)知覺性內(nèi)隱記憶影響很大，對(duì)外顯記憶沒有影響或影響很?。桓蓴_和系列位置特點(diǎn)對(duì)知覺性內(nèi)隱記憶影響很小，而對(duì)外顯記憶卻很大。有心理學(xué)家在內(nèi)隱記憶與外顯記憶的實(shí)驗(yàn)研究中設(shè)置這樣不同的實(shí)驗(yàn)任務(wù)：評(píng)定對(duì)單詞的喜好程度，不要求記憶；評(píng)定對(duì)單詞的喜好程度并記憶；檢索包含某個(gè)特定的單詞，不要求記憶；檢索包含某個(gè)特定的單詞并進(jìn)行記憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，加工水平并不影響被試的內(nèi)隱記憶，而對(duì)外

12、顯記憶則有非常明顯的影響。即加工水平對(duì)信息的無意識(shí)提取未產(chǎn)生影響，而對(duì)信息的有意識(shí)提取產(chǎn)生了影響。（Graf，1984）本人認(rèn)為不同的加工水平對(duì)內(nèi)隱記憶和外顯記憶的影響都是不相同的，而不能直接認(rèn)為不同加工水平對(duì)內(nèi)隱記憶沒有影響，很有可能是材料，環(huán)境等造成不同加工水平對(duì)內(nèi)隱記憶的影響較小，而非沒有影響。      實(shí)驗(yàn)結(jié)果雖然驗(yàn)證了不同加工水平對(duì)內(nèi)隱，外顯記憶的影響不同。但是對(duì)辨認(rèn)測(cè)驗(yàn)中對(duì)舊字的辨認(rèn)率和新字的辨認(rèn)率進(jìn)行數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)差異并不顯著，這也就說明，實(shí)驗(yàn)并不能夠明顯的表現(xiàn)出內(nèi)隱記憶的存在，如果以此為基礎(chǔ)，那么對(duì)Jacoby實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證就是不成

13、立的了。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)記憶時(shí)應(yīng)該多看看記憶材料，即使意義加工不強(qiáng)，內(nèi)隱記憶也可以幫助我們進(jìn)行記憶，也許還可以培養(yǎng)出外語語感，而且有研究表明嚴(yán)謹(jǐn)性人格的人內(nèi)隱加工更強(qiáng)，所以即使我們不是嚴(yán)謹(jǐn)性人格，也可以在記憶時(shí)變得嚴(yán)謹(jǐn)些，更有助于我們語感的形成，但還有不容忽視的一點(diǎn)：和意義加工一起效果更好。      5小結(jié)本實(shí)驗(yàn)證明了不同的記憶加工水平對(duì)內(nèi)隱記憶和外顯記憶的影響是不同的。 參考文獻(xiàn)【1】郭秀艷，楊志良.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)M.北京：人民出版社. 2004【2】楊治良漢字內(nèi)隱記憶的實(shí)驗(yàn)研究(1)J心理學(xué)報(bào)，1994，26(1)

14、：17【3】楊治良，郭力平，王沛，陳寧記憶心理學(xué)(第二版)M，華東師范大學(xué) 出版社.1999：215【4】Crak,E1M，&Lockhart，RSLevels of processing：A  amework  for  memory  researchJournal of  Verbal  Learning and Verbal Behavior,1972，（11）：671-684.【5】Graf P. Squire. LR .Mandler.

15、 G The  Information  that  amnesic  patients  do not forgetJJournal of Experimental Psychology：Leaming,Memory and Cognition，1984，(10)：164-178心理學(xué)部實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式審查表格審查內(nèi)容審查要點(diǎn)審查通過實(shí)驗(yàn)信息實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)小組成員等信息完整實(shí)驗(yàn)報(bào)告標(biāo)題題目與內(nèi)容相符、簡(jiǎn)潔明了作者信息有姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)摘要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、獨(dú)立；包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論關(guān)鍵詞反映論文主題概念的詞或詞組1 前言標(biāo)題有編號(hào)；提出問題并說明研究背景、研究目的和理論基礎(chǔ)；有明確的研究假設(shè)2 方法2.1 被試抽樣和分組程序、被試的性別和年齡等主要人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征；可能與研究課題有關(guān)的其他相關(guān)變量2.2 儀器和材料描述常規(guī)設(shè)備和（或）材料，特殊的做詳細(xì)描述2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與程序?qū)嶒?yàn)自變量及設(shè)計(jì)類型；實(shí)驗(yàn)過程描述完整清晰3 結(jié)果統(tǒng)計(jì)內(nèi)容有描述統(tǒng)計(jì)和推斷統(tǒng)計(jì)的結(jié)果統(tǒng)計(jì)結(jié)果的有效性呈現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果符合研究目的并與研究假設(shè)對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)方法的適當(dāng)性推斷統(tǒng)計(jì)方法合適描述統(tǒng)計(jì)