五年級語文下冊第二組8童年的發(fā)現教案新人教版

1、.童年的發(fā)現課題8童年的發(fā)現課時1課型精讀課教學具搜集相關資料集體備課人 備課人 復案人參考資料或教案網上查找教教材學分建析議本課是略讀課文，教學過程主要是指導學生自讀自悟。以人和生物發(fā)育及進化的圖片、視頻導入新課后，先讓學生讀讀閱讀提示，再按閱讀提示多讀幾遍課文。然后圍繞重難點讀一讀，議一議教學目標思想教育感悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。基礎知識能力培養(yǎng)1學會14個生字，正確流利有感情的朗讀課文。2、理解課文內容，體會含義深刻的句子的意思。3、激發(fā)學生探究興趣，培養(yǎng)想象能力。重 點引導學生把握課文內容，感受人物特點，體會作者的思想感情。難 點理解含義深刻的句子。程序及時間

2、安 排教 師 活 動學 生 活 動復 案 記 錄一、 導入二、 初讀課文，理清課文的脈絡三、細讀課文，體會課文的內容。你是否有過童年的發(fā)現，將你的發(fā)現說給你的同桌聽。今天我們一起來看看本文作者的發(fā)現吧！1自由讀全文。思考：童年時“我”發(fā)現了什么？2查字典，聯系上下文理解詞語的意思禍患：災難。情不自禁：抑制不住自己的感情。絞盡腦汁：費思慮，費腦筋。眉目：事情的頭緒。隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。妨礙：使事情不能順利進行。阻礙。困窘：為難。驅逐：趕走。3按照課文的不同內容給文章分段。1“我”是怎樣發(fā)現胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。（達爾文有關胚胎發(fā)育的規(guī)律。）分小組學習，

3、將找到的句子讀一讀，并談自己的體會。（1）“我”是在做夢中發(fā)現自己總在飛翔，并且發(fā)現其他同學也具有“飛行”的天賦，于是便產生了好奇，想解決這個奇妙的問題。（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。（3）老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。（4）“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來魚，仔細觀察，想從魚身上發(fā)現人應具有的某些特征。（5）“我”經過思考、推算，終于找到了問題的答案。2從“我”的發(fā)現過程中，看出作者是個怎樣的孩子？（他善于觀察，喜歡問為什么，并有著執(zhí)著的精神。）3課文最后說：“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。”試舉例說說你對這句話的理解。（1）師簡介有關史料：（2）學生簡介他們收集的資料4通過學習課文，你受到了什么啟發(fā)？在日常的生活中要養(yǎng)成緦觀察的習慣，遇到問題要敢于動腦思考，最為重要的是有堅持不懈的勤奮鉆研的精神。作業(yè)與檢