八年級物理下冊7.3探究物體不受力時怎樣運(yùn)動教案（新版）粵教滬版

1、精選7.37.3 探究物體不受力時怎樣運(yùn)動探究物體不受力時怎樣運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:（1）知道牛頓第一定律，并能用語言表達(dá)。（2）理解什么是慣性。2、過程與方法:（3）經(jīng)歷“探究物體不受力時怎樣運(yùn)動”的過程，認(rèn)識伽利略“理想實(shí)驗(yàn)”的科學(xué)方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。（4）通過實(shí)驗(yàn)和觀察活動，體驗(yàn)一切物體都有慣性。3、情感態(tài)度與價值觀:（5）通過探究物體不受力時怎樣運(yùn)動，形成實(shí)事求是、不迷信權(quán)威、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。（6）通過學(xué)習(xí)慣性的應(yīng)用，感受到科學(xué)就在身邊。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：“理想實(shí)驗(yàn)法” ，牛頓第一定律和慣性。2、難點(diǎn)：牛頓第一定律的理解 教學(xué)過程第一課時（一）、導(dǎo)

2、入新課問題 1（1）力作用在物體上產(chǎn)生什么效果？（產(chǎn)生形變，改變物體的運(yùn)動狀態(tài)）（2）沒有力作用在物體上，物體會怎樣？（形狀不變，運(yùn)動狀態(tài)不變）（3）物體運(yùn)動狀態(tài)不變會處于什么狀態(tài)？（速度不變，運(yùn)動方向不變）板書：物體不受力是可能做勻速直線運(yùn)動。問題 2：（1）小車放在水平的講臺上處于什么狀態(tài)？（靜止）（2）要使它運(yùn)動應(yīng)該怎么辦？（推動）（3）不推呢？（小車不動）（4）小車的運(yùn)動需要什么條件？（推動）板書：運(yùn)動的物體一定受力，不受力的物體一定靜止。（二）新課教學(xué)師：日常生活中我們見過許多類似的現(xiàn)象，如騎自行車，用力踏了它就能運(yùn)動;不用力踏，它就會停下來。師：早在 2000 多年前古希臘的哲學(xué)家

3、亞里士多德就說過“運(yùn)動者皆被推動”， 根據(jù)亞里士多德的觀點(diǎn)就是說，小車的運(yùn)動需要推力去維持。大家都同意他的觀點(diǎn)嗎？我們看一個實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn) 2：從斜面滑下的小車，在水平面上運(yùn)動，小車在水平方向上，沒有用力推它，但小車仍然向前運(yùn)動。精選師：小車在水平軌道運(yùn)動過程中還有沒有受到水平的推力作用？生：沒有師：小車沒有受到水平的推力作用卻仍然能運(yùn)動，這不是和亞里士多德的觀點(diǎn)相違背了嗎？那么我們今天就來探究一下物體的運(yùn)動一定需要力來維持嗎？ 提出問題：物體的運(yùn)動一定需要力來維持嗎？ 猜想與假設(shè):物體的運(yùn)動一定需要力來維持 物體的運(yùn)動不一定需要力來維持 物體的運(yùn)動有時需要用力，有時不需要用力 制定計劃與設(shè)計實(shí)

4、驗(yàn): 師：我們現(xiàn)在還是回到這輛小車，老師給它一個推力它就能運(yùn)動，那么它為什么運(yùn)動一段距離以后又會停下來呢？生：小車在運(yùn)動過程中受到了摩擦力的作用，有力阻礙了小車的前進(jìn)師：小車運(yùn)動過程中在水平方向上受到摩擦力的作用，這個摩擦力是阻礙小車前進(jìn)的，水平方向上還有沒有其它力的作用？師：在水平軌道上運(yùn)動師水平方向上不受推力。師：那大家來想一想有沒有辦法使小車在水平方向上只受摩擦力的情況下運(yùn)動的盡量遠(yuǎn)？生：想辦法使摩擦力盡量減?。唤o小車一個更大的速度（推力，力的大小改變的是小車的初速度）師：摩擦力減小和增大速度，這里就有兩個變量了，我們講過當(dāng)探究多個變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響時，我們可以采用控制變量法?？刂颇Σ?/p>

5、力不變的情況下，改變速度，這不是我們今天探究的問題。我們今天探究的是力是不是維持物體運(yùn)動的原因，那么我們就應(yīng)該在保持速度不變的情況下改變摩擦力的大小，觀察小車在水平軌道上的運(yùn)動情況。那么如何來控制物體開始在水平軌道上運(yùn)動時的速度保持一樣呢？（師引導(dǎo)：推力或從高處滑下，讓小車獲得速度；推力不好控制）師：我們可以讓小車放在斜面的同一高度，讓其自由下滑，注意不能給小車力，保證小車在到達(dá)水平軌道上時具有相同的速度。 師：如何來改變運(yùn)動軌道上摩擦力的大小呢？精選師：大家先來回憶一下滑動摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)？對接觸面的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。要改變摩擦力的大小就可以改變對接觸面的壓力或接觸面的粗

6、糙程度，我們實(shí)驗(yàn)中一直用的是一輛車，改變壓力的大小顯然不現(xiàn)實(shí)。 那么我們可以改變接觸面的粗糙程度。師：回憶一下在探究滑動摩擦力大小的實(shí)驗(yàn)中我們是如何改變接觸面的粗糙程度的。生：讓小車分別在毛巾、棉布、木板上滑行。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)實(shí)驗(yàn)：讓小車分別從同一斜面的相同高度自由滑下，觀察小車在不同材料的水平面上運(yùn)動的情況 （分別在鋪上毛巾、棉布、木板）填寫表格接觸面小車受到摩擦力的大?。ㄟx填“大、較小或最小” ）小車運(yùn)動的距離（選填“短” 、 “較長” 、或“很長” ）毛巾 棉布 木板 演示結(jié)果：在第一次實(shí)驗(yàn)中，小車沿墊著毛巾的水平表面滑行，阻力 f 最大，滑行的距離最短，運(yùn)動的時間也最短，顯然速度減

7、小得最快。在第二次實(shí)驗(yàn)中，小車沿墊著棉布的水平表面滑行，阻力 f 比第一次實(shí)驗(yàn)小了，滑行的距離延長了。第三次實(shí)驗(yàn)中，小車阻力最小，車滑行的距離和運(yùn)動的時間都最長.實(shí)驗(yàn)證明，摩擦力越小，也就是阻力越小，小車滑行的距離就越長。如果現(xiàn)在我們把接觸面再改成摩擦力更小的玻璃，大家設(shè)想下會出現(xiàn)什么情況？生：小車受到摩擦力最小，運(yùn)動的最遠(yuǎn)。（看課件）精選分析與論證（填寫課本上 49 頁的空格）水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，小車的速度減小得越慢，小車運(yùn)動距離就越長。師：假如水平方向上的摩擦力突然消失了，那么運(yùn)動的小車將會怎樣？假如水平面對小車完全沒有摩擦，小車將永遠(yuǎn)運(yùn)動下去師：如果接觸面光滑時，摩擦力為

8、零，速度也就不再減小，將永遠(yuǎn)運(yùn)動下去。摩擦力都為零了，水平方向上還受力嗎？師：小車不受力也能夠永遠(yuǎn)運(yùn)動下去，說明力是不是維持物體運(yùn)動的原因？力不是維持物體運(yùn)動的原因，只是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。我們來回顧一下整個實(shí)驗(yàn)過程，我們分別讓小車從同一高度自由滑下至粗糙程度不同的水平軌道上，毛巾的表面最粗糙，小車在水平方向上遇到的阻力最大，運(yùn)動的距離最短。之后分別在水平軌道上放上棉布、木板，使摩擦力逐漸減小，小車運(yùn)動的距離越來越遠(yuǎn)，如果換上摩擦力最小的玻璃，小車運(yùn)動的距離也應(yīng)該最遠(yuǎn)。接下來，我們設(shè)想如果接觸面光滑，沒有摩擦，那么小車也就將永遠(yuǎn)運(yùn)動下去，不會停止。實(shí)際上，接觸面光滑，完全沒有摩擦是做不到的

9、。這里，用設(shè)想完全沒有摩擦的理想化的方法進(jìn)行推理，通常叫“理想實(shí)驗(yàn)”，它是科學(xué)推理的一種重要方法。17 世紀(jì)意大利物理學(xué)家伽利略就是根據(jù)類似的實(shí)驗(yàn)推理認(rèn)為：“物體的運(yùn)動并不需要力來維持。運(yùn)動的物體會停下來，是因?yàn)樗艿搅四Σ磷枇Φ木壒省?”笛卡兒對伽利略推理結(jié)論進(jìn)行了補(bǔ)充：物體如果不受力，運(yùn)動方向也不會改變。英國科學(xué)家牛頓曾經(jīng)說過自己是站在巨人的肩上，他總結(jié)了前人的研究成果，進(jìn)一步得出了力和運(yùn)動的第一條定律，也就是牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。理解與表述：（1） “不受外力”是本定律成立的條件師：定律要成立的前提條件是不受外力。 （2） “一

10、切” ，表示這個定律具有普遍性，沒有例外，不符合這條規(guī)律的物體是不存在。師：無論物體是運(yùn)動還是靜止，都符合這條定律精選（3） “不受外力”是本定律成立的條件師：定律要成立的前提條件是不受外力，或者是合外力為零。（4） ， “總保持”是指物體不受外力時只有保持靜止或勻速直線運(yùn)動兩種可能。師：物體不受力時，原來靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)；原來運(yùn)動的物體將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動，速度的大小和方向都不變，要改變這種狀態(tài)，物體必須受力的作用. 練習(xí)1、 物體放在桌上靜止,假若某瞬間撤掉所有的外力,物體將怎么樣?2、 一輛汽車以 50km/h 的速度行駛在馬路上，假若某瞬間撤掉所有的外力,汽車將怎么樣?3、 如果沒有重力，沒有空氣阻力，跳高運(yùn)動員起跳后，能回到地面嗎，為什么？第二課時一、新課引入復(fù)習(xí)牛頓第一定律的內(nèi)容，理想實(shí)驗(yàn)的科學(xué)研究方法。二、新課教學(xué)1、 慣性