小學(xué)三年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)案

1、小學(xué)三年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級：三編寫：小學(xué)科學(xué)組課型：新知·探究 課時(shí)：第一課時(shí)課題： 溫度和溫度計(jì)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)展示日期：學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)1逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用溫度計(jì)測量物體的溫度，并學(xué)會(huì)作記錄。2體驗(yàn)到合作探究的樂趣，知道科學(xué)技術(shù)與自己生活的密切關(guān)系。3能正確使用溫度計(jì)測量常見物體的溫度，并能做好簡單記錄。探究目標(biāo)一是初步認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，二是學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì)，三是熟練使用溫度計(jì)測量并學(xué)會(huì)記錄。教學(xué)用具燒杯，冷熱不同的水，溫度計(jì)，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)使用和使用溫度計(jì)創(chuàng)設(shè)情境： 5分鐘一運(yùn)用感官判斷水的冷熱。教師出示溫度不同的三杯水，由六位同學(xué)臺(tái)前用自己的方法感覺三杯水的不同溫度，轉(zhuǎn)告同

2、學(xué)們你的判斷方法及溫度。二、定向?qū)W(xué) 互動(dòng)展示 課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略隨堂筆記內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間內(nèi)容、方式、時(shí)間導(dǎo)學(xué)一認(rèn)識(shí)溫度計(jì)1.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為溫度計(jì)有哪幾部分？ 2. 你的認(rèn)識(shí)對嗎？ 5分鐘提示：溫度計(jì)是由玻璃管、刻度、玻璃泡三部分構(gòu)成。試著給你的小組同學(xué)指一指、說一說。根據(jù)老師的提示找一找我最棒，我給大家說一說溫度計(jì)的構(gòu)造。我來評價(jià)師板書：導(dǎo)學(xué)二學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)活動(dòng)一: 5分鐘1.你認(rèn)為怎樣使用溫度計(jì)？想一想2.按自己的想法嘗試測量一下桌上兩杯水的溫度吧。3.你的做法對嗎？根據(jù)老師的提示檢測一下吧。互對小組合作學(xué)習(xí)做好記錄(引導(dǎo)小結(jié))師適時(shí)板書導(dǎo)學(xué)三我能完成探究哪種情況吸得多活

3、動(dòng)二：1溫度計(jì)有 、 、三部分構(gòu)成。2. 我們常見的溫度計(jì)它的單位是 ，用 來表示。3. 今天天氣很涼爽，氣溫大約是（ ）10攝氏度22攝氏度 38攝氏4. 讀寫溫度13分鐘選代表反饋小組合作交流做好記錄（引導(dǎo)小結(jié)）師適時(shí)板書導(dǎo)學(xué)四實(shí)踐活動(dòng)：拓展延伸 生活中會(huì)用到各種溫度計(jì)，我知道的有： 5分鐘先小組討論、交流班內(nèi)大展示師生做游戲三、當(dāng)堂測評 5分鐘1. 完成活動(dòng)冊2、3、42.我當(dāng)小法官： 評判、打分、小結(jié)小學(xué)三年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級：三編寫:小學(xué)科學(xué)組課型：新知·探究 課時(shí)：第一課時(shí)課題： 磁鐵的力量展示日期：學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)磁鐵，通過探究性學(xué)習(xí)知道磁鐵的一些基

4、本性質(zhì)并了解磁鐵在生活中的一些應(yīng)用。2、養(yǎng)成敢于動(dòng)手，樂于探究，善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。探究目標(biāo)能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力大小與被吸引物體與磁鐵之間的距離有關(guān)，距離越近，吸引力越強(qiáng)，反之則越弱。教學(xué)用具磁鐵、鑰匙（鐵制的、銅制的）、曲別針、釘子、紙、橡皮、尺子、硬幣等。教學(xué)重、難點(diǎn)磁鐵能吸哪些物體，跟磁鐵的吸引力有關(guān)，初步掌握科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟。正確使用尺子測量，讓學(xué)生通過距離的變化感受磁力的強(qiáng)弱。創(chuàng)設(shè)情境： 5分鐘同學(xué)們，新課之前，老師為大家表演魔術(shù)，那你們愿意不愿意觀看呀？ 看完“小魚水中游”，你有什么發(fā)現(xiàn)？這節(jié)課我們共同來探究磁鐵的性質(zhì)。引入課題：磁鐵的力量（板書）二、定向?qū)W(xué) 互動(dòng)展示

5、課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略隨堂筆記內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間內(nèi)容、方式、時(shí)間導(dǎo)學(xué)一認(rèn)識(shí)磁鐵（出示磁鐵圖片）5分鐘給磁體取名字先獨(dú)立想一想再對學(xué)指名反饋師板書：條形磁鐵蹄形磁鐵環(huán)形磁鐵導(dǎo)學(xué)二探究磁鐵的性質(zhì)活動(dòng)一: 5分鐘磁鐵能吸哪些物體？1、猜測、假設(shè)（舉例說一說）2、實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證（后附實(shí)驗(yàn)記錄表1）互對小組合作學(xué)習(xí)做好記錄(引導(dǎo)小結(jié))師適時(shí)板書導(dǎo)學(xué)三探究哪種情況吸得多活動(dòng)二：13分鐘1、 猜想假設(shè)為什么曲別針飛不起來？2、你覺得磁鐵磁力大小和什么有關(guān)？（后附實(shí)驗(yàn)記錄表2）選代表反饋小組合作交流做好記錄（引導(dǎo)小結(jié)）師適時(shí)板書導(dǎo)學(xué)四拓展延伸聯(lián)系生活加深對磁鐵性質(zhì)的理解 5分鐘我們知道了磁鐵有這么多秘密，

6、下面，我們做個(gè)小游戲愿意參加嗎？（取曲別針）先小組討論、交流班內(nèi)大展示師生做游戲三、當(dāng)堂測評 5分鐘開心填空：1、磁鐵能吸引物體。2、根據(jù)磁鐵的形狀不同，科學(xué)課中最常見的可分為（）、（ ）、（ ）。選擇:磁鐵能吸引下面的哪個(gè)物體（ ）。A鐵釘 B塑料尺 C紙我當(dāng)小法官： 磁鐵隔著東西能吸所有金屬。（ ）四、課堂反思 2分鐘實(shí)驗(yàn)記錄表1實(shí)驗(yàn)物體實(shí)驗(yàn)結(jié)果能被磁體吸引不能被磁鐵吸引大頭針圖釘塑料鐵片實(shí)驗(yàn)記錄表2磁鐵和鐵釘?shù)木嚯x磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)量我的發(fā)現(xiàn)1厘米2厘米3厘米4厘米小學(xué)三年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級：三編寫：小學(xué)科學(xué)組課型：新知·探究 課時(shí)：第一課時(shí)課題： 蠶卵里孵出的新生命展示日期：

7、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)1、了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。培養(yǎng)飼養(yǎng)、觀察動(dòng)物的興趣。2、培養(yǎng)對動(dòng)物的愛心及責(zé)任心，細(xì)心地照管小蠶。3、能在較長的一段時(shí)間內(nèi)，堅(jiān)持觀察和記錄。探究目標(biāo)1、飼養(yǎng)小蠶的方法，經(jīng)歷小蠶孵出及小蠶不斷長大的過程。2、觀察、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長過程中的變化。3、用放大鏡對蠶卵進(jìn)行仔細(xì)的觀察，用測量的方法記錄蠶的生長變化。教學(xué)用具分組實(shí)驗(yàn):蠶卵，放大鏡和養(yǎng)蠶用的小盒。教師演示:蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒;桑葉、萵筍葉以及介紹養(yǎng)蠶方法的圖片或課件。教學(xué)重、難點(diǎn)1觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的方法。2觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的過程。創(chuàng)設(shè)情境： 5分鐘同學(xué)們，我們養(yǎng)

8、上學(xué)期飼養(yǎng)過蝸牛，那么蝸牛的一生是怎樣生長變化的呢？它們的壽命有又多長呢？那么你們還知道哪些動(dòng)物一生的生長變化和它們的壽命呢？同學(xué)們你們觀察過蠶嗎？你知道他一生的生長變化和它們的壽命嗎？二、定向?qū)W(xué) 互動(dòng)展示 課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略隨堂筆記內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間內(nèi)容、方式、時(shí)間導(dǎo)學(xué)一觀察蠶卵：讓我們來飼養(yǎng)蠶，觀察蠶：仔細(xì)觀察，還有什么發(fā)現(xiàn)？5分鐘學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時(shí)記錄下來。 師板書：觀察蠶卵 導(dǎo)學(xué)二從卵里出來的小生命：活動(dòng)一: 小蠶什么時(shí)候從卵里出來，小蠶是怎樣從卵里出來的，出來以后會(huì)干什么?小蠶就要出來了，我們要為它準(zhǔn)備什么呢?

9、 為什么要在盒蓋上扎小孔呢？ 5分鐘互對小組合作學(xué)習(xí)做好記錄(引導(dǎo)小結(jié))師適時(shí)板書顏色大小形狀導(dǎo)學(xué)三指導(dǎo)學(xué)生的養(yǎng)蠶活動(dòng)。活動(dòng)二：1指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準(zhǔn)備好家。2指導(dǎo)學(xué)生課外觀察蠶卵的變化：指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法。3指導(dǎo)學(xué)生閱讀養(yǎng)蠶竅門3分鐘選代表反饋小組合作交流做好記錄（引導(dǎo)小結(jié)）師適時(shí)板書導(dǎo)學(xué)四觀看視頻 蠶新生命的開始 5分鐘先小組討論、交流三、當(dāng)堂測評 5分鐘完成課堂檢測1、2題我當(dāng)小法官： 學(xué)科班長總結(jié)、評價(jià)本節(jié)課小學(xué)三年級下冊科學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級：三編寫：小學(xué)科學(xué)組課型：新知·探究課時(shí)：第一課時(shí)課題：蠶變了新摸樣展示日期：學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo) 1.蠶蛹是蠶的一身中又一種生命形態(tài)及

10、其特點(diǎn)。 2.了解蠶繭是蠶一生變化過程中的必然產(chǎn)物。3.培養(yǎng)學(xué)生對蠶繭的觀察能力，在觀察活動(dòng)中能夠自己 動(dòng)手抽絲。探究目標(biāo)1、觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。2、估計(jì)蠶絲的長度和抽取蠶絲。3、用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結(jié)果。教學(xué)用具分組實(shí)驗(yàn)器材:蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒。教師演示器材:熱水，小碗，竹簽，絲綢制品教學(xué)重、難點(diǎn)觀察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動(dòng)對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度的方法創(chuàng)設(shè)情境： 5分鐘1 同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來。蠶為什么要做個(gè)繭把自己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進(jìn)行觀察。2. 蠶吐絲把自己裹了起來，結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了

11、什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是學(xué)生們非常好奇的問題。希望學(xué)生們能作出猜測，同時(shí)能想辦法證明自己的猜測。二、定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示 課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略隨堂筆記內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間內(nèi)容、方式、時(shí)間導(dǎo)學(xué)一觀察蠶蛹提出觀察問題：(1)蛹的外形和蠶有什么不同?(2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎?(3)蛹會(huì)動(dòng)嗎?它的身上長出了什么東西?(4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么?(5)最后的推測是蛹還會(huì)變化嗎?它會(huì)變成什么模樣?希望學(xué)生的推測能以一定的觀察事實(shí)作為依據(jù)。5分鐘學(xué)生想辦法。討論并回答學(xué)生用剪刀剪開蠶繭觀察其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。）學(xué)生回答師板書：導(dǎo)學(xué)二觀察蠶繭活動(dòng)一:第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少? 5分鐘1以小組為單位進(jìn)行觀察、討論，小組長記載。2學(xué)生匯報(bào)，（這個(gè)活動(dòng)的日的意義在于對蠶繭有一定的認(rèn)識(shí)。蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)。）做好記錄(引導(dǎo)小結(jié))師適時(shí)板書導(dǎo)學(xué)三觀察蠶絲活動(dòng)二：第二，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動(dòng)。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙