南陳小學(xué)班級讀書活動與評價(jià)方案

1、星村鎮(zhèn)“春蕾讀書”活動之小學(xué)生閱讀達(dá)標(biāo)實(shí)施細(xì)則一、指導(dǎo)思想為積極推進(jìn)我鎮(zhèn)的春蕾讀書活動，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，營造“書香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長，星村中心學(xué)校特制訂本細(xì)則。二、目標(biāo)與要求實(shí)施“小學(xué)生閱讀達(dá)標(biāo)”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)語文課程改革的進(jìn)程，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、方法與措施：1納入校本課程計(jì)劃，確保閱讀時間每周開設(shè)1-2節(jié)閱讀課，語文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，

2、領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強(qiáng)化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。2、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，樹立質(zhì)量意識輔導(dǎo)教師要不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。（1）閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書，學(xué)會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學(xué)會上網(wǎng)查找資料；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價(jià)能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等；三、四年級寫摘錄式讀書筆記，五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。（2）讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性，因此，我們要上好讀物推薦

3、課?？梢酝ㄟ^講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，師生互相推薦好書，讀好書，一起談?wù)摵脮?，開闊學(xué)生的生活視野，培養(yǎng)學(xué)生健全的個性心理，積累學(xué)生的文化修養(yǎng)。（3）閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料。可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。（4）讀書匯報(bào)課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。開展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。交流評論：交流自己閱讀的方法，對書

4、中的人物及寫法進(jìn)行評點(diǎn)。表演展示：讓學(xué)生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演；“每周一書”的展覽，“我為喜歡的書配上插圖”等形式。3、加強(qiáng)圖書角建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享學(xué)校要著力做好圖書室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報(bào)刊讀物種類多，數(shù)量足，不少于30種，班級各類報(bào)刊累計(jì)不少于15份；每學(xué)期向師生提供不少于4本的必讀書目。各班級配有學(xué)生兼職圖書聯(lián)絡(luò)員，建立健全圖書室、班級圖書角的借閱制度，有計(jì)劃的開展借閱活動，保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書。4、開展多種閱讀活動，促進(jìn)師生共讀、家校聯(lián)合有計(jì)劃地開展閱讀考級活動，舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報(bào)心得交流會、優(yōu)秀詩文

5、朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。學(xué)校積極鼓勵學(xué)生在家閱讀，建立家校聯(lián)系卡。開展“讀書漂流”活動，讓自己的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅保詴鵀槊浇?，廣交書友。還要利用校園空間，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境，通過“紅領(lǐng)巾廣播站”讓師生主動親近閱讀。學(xué)校定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書目，以供教師和家長選擇引導(dǎo)孩子讀書。5、強(qiáng)化考核達(dá)標(biāo)，促進(jìn)共同發(fā)展建立合理的評價(jià)體系，促進(jìn)小學(xué)生閱讀達(dá)標(biāo)的有效開展。中心學(xué)校把學(xué)生的課外閱讀達(dá)標(biāo)納入到“春蕾讀書”專項(xiàng)考核之中。各學(xué)校要狠抓計(jì)劃落實(shí)工作，以檢查促開展，以活動促提高，以評比促提升。嘗試采用活動評價(jià)、作品展示、讀書記錄卡、閱讀考

6、級等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。四、標(biāo)準(zhǔn)與過程1、學(xué)校要以縣教體局下發(fā)的春蕾讀書活動實(shí)施意見為指導(dǎo)，抓好小學(xué)生閱讀達(dá)標(biāo)這條主線，落實(shí)好星村鎮(zhèn)春蕾讀書活動方案。2、學(xué)校成立“小學(xué)生閱讀達(dá)標(biāo)考核委員會”。考評人（校長）：成員（班主任）：3、一學(xué)年進(jìn)行兩次集中閱讀達(dá)標(biāo)，上學(xué)年定于每年12月份，下學(xué)年定于每年6月份。在班級檢測的基礎(chǔ)上填寫閱讀達(dá)標(biāo)申請卡，并且提交一定數(shù)量的讀書筆記。達(dá)標(biāo)學(xué)生頒發(fā)證書，以資鼓勵。4、按“春蕾讀書”活動方案中指定的書目進(jìn)行閱讀。一年級上學(xué)期必讀書目：安徒生童話、下學(xué)期必讀書目：格林童話，二年級上學(xué)期必讀

7、書目：伊索寓言、下學(xué)期必讀書目：稻草人；低段選讀書目：克雷洛夫寓言、拉封丹寓言、一千零一夜。三年級上學(xué)期必讀書目：木偶奇遇記、下學(xué)期必讀書目：湯姆索亞歷險(xiǎn)記，四年級上學(xué)期必讀書目：十萬個為什么、下學(xué)期必讀書目：西游記；中段選讀書目：昆蟲記、繁星*春水、吹牛大王歷險(xiǎn)記、細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記、穿過地平線。五年級上學(xué)期必讀書目：寄小讀者、下學(xué)期必讀書目：城南舊事，六年級上學(xué)期必讀書目：愛的教育、下學(xué)期必讀書目：老人與海；高段選讀書目：綠山墻的安妮、根鳥、窗邊的小豆豆、荒野的呼喚。5、對讀過的書，任意翻開一篇能說出故事大意及作品中的主要人物，要談出自己感受最深的地方，一些名著能說出作者，同時一些名家要知道其名作。6、從讀過的書中，能正確流利有感情地朗讀自己準(zhǔn)備的段落。對任意指定的內(nèi)容能做到正確流利地朗讀。7、三年級以上對文章中人物進(jìn)行具體分析的要求，能評價(jià)人物（