六年級心理健康全冊第一單元第二課學(xué)習(xí)方法我最多教案鄂教版

1、精選教育六年級 第二課 學(xué)習(xí)方法我最多【主題說明】現(xiàn)代社會(huì)日新月異，信息迅猛發(fā)展，掌握必要的學(xué)習(xí)方法對個(gè)體的生存與發(fā)展都是非常必要的。未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是掌握有效的學(xué)習(xí)策略與方法，擯棄失敗的、無效的學(xué)習(xí)策略與方法。本課的設(shè)計(jì)宗旨是通過學(xué)生的“活動(dòng)”、“體驗(yàn)”、“分享”，使學(xué)生了解有效的學(xué)習(xí)方法，理解學(xué)習(xí)方法的適用性，在學(xué)習(xí)中及時(shí)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成效?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解有效的學(xué)習(xí)方法，理解學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)效果的重要性。2.情感

2、目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。3.行為目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握有效的學(xué)習(xí)方法。難點(diǎn)：能及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。聽力小測試需用的材料（如一篇短文、一段故事等）。學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)學(xué)習(xí)方法的成語、諺語；準(zhǔn)備一張卡片?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）通過故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。1. 教師講述或者請學(xué)生講述教材觀察島中呈現(xiàn)的科學(xué)家和助手的故事。2. 組織學(xué)生討論問題：科學(xué)家會(huì)用到怎樣更好的辦法？3

3、. 請幾位同學(xué)說說自己的看法。4. 教師總結(jié)：每天我們要學(xué)習(xí)不同的知識(shí)與技能，有的同學(xué)很快就學(xué)會(huì)了，有的同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力仍然一知半解，這其中有一個(gè)重要因素在起著作用，這個(gè)因素就是學(xué)習(xí)方法，今天我們來看看誰的學(xué)習(xí)方法更多。引入課題。1. 引發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，言之有理即可。2. 本環(huán)節(jié)建議用時(shí)5分鐘?；顒?dòng)營（體驗(yàn)分享）通過測驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生了解有效的學(xué)習(xí)方法，理解學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)效果的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心?；顒?dòng)一： 學(xué)習(xí)方法自測1. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行自測，按照計(jì)分規(guī)則各自算出總分。2. 根據(jù)得分情況，引導(dǎo)學(xué)生評估自己的學(xué)習(xí)方法。3.分別請幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、中等

4、、較差的同學(xué)總結(jié)自己經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)方法，并說說對自己的學(xué)習(xí)效果帶來的影響。4.將師生共同總結(jié)的方法寫下來。4.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)方法有很多，好的方法能大大提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。但是所謂“好的學(xué)習(xí)方法”并不是絕對的，也并不一定適合每一個(gè)人，我們可以借鑒他人有效的學(xué)習(xí)方法，但不能死搬硬套，只有能夠真正幫助自己提高學(xué)習(xí)效率的方法，才是適合的、有效的?；顒?dòng)二：聽力小測試5.將班級同學(xué)分成三大組，根據(jù)書本要求指導(dǎo)三組學(xué)生分別進(jìn)行活動(dòng)。一組只聽不記，一組邊聽邊記，一組只記重點(diǎn)。6.比一比哪組同學(xué)記得多，組織小組討論，分享。7.教師總結(jié)，只聽不記，聽完容易忘記。邊聽邊記，速度跟不上，記不全。只記重點(diǎn)效果

5、最好。心理引導(dǎo)：記憶是學(xué)習(xí)中非常重要的一項(xiàng)技能，良好的記憶方法有助于提高學(xué)習(xí)的效率。在學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用多種感官進(jìn)行記憶，記憶效率會(huì)大大提高。1.學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)時(shí)，教師要巡視，并指導(dǎo)學(xué)生按照自己的實(shí)際情況實(shí)事求是作答。2.本環(huán)節(jié)建議用時(shí)20分鐘。分享屋（總結(jié)提升） 學(xué)生通過體驗(yàn)分享，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納：好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好知識(shí)的基石，為了這個(gè)基石更加堅(jiān)實(shí)，我們可以試試下面的方法：（1）做好計(jì)劃確定目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，明確努力的方向。（2）提前預(yù)習(xí)閱讀課本，畫出重點(diǎn)，標(biāo)記不明白的地方。（3）專心聽講勤于思考，積極互動(dòng)，不懂的問題及時(shí)詢問。（4）

6、及時(shí)復(fù)習(xí)善于總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容多下功夫。（5）認(rèn)真完成作業(yè)獨(dú)立思考，認(rèn)真檢查。（6）積極應(yīng)對考試認(rèn)真讀題，合理分配時(shí)間，掌握答題要領(lǐng)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍。心理引導(dǎo)：掌握了好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)一點(diǎn)能給我們帶來無窮的快樂。本環(huán)節(jié)建議用時(shí)10分鐘。拓展園（拓展延伸）初步掌握并學(xué)會(huì)使用課堂上學(xué)到的方法，持之以恒。1.教師引導(dǎo)：學(xué)習(xí)的方法很多，但只有適合自己的才是有效的。也許你現(xiàn)在以及取得了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，那就繼續(xù)努力；也許你還在為自己的學(xué)習(xí)而苦惱，不如意只是暫時(shí)的，相信自己會(huì)找到原因，成功會(huì)慢慢向你靠近。改變方法，嘗試突破，向著目標(biāo)前進(jìn)。2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的方法，教師鼓勵(lì)學(xué)生將自己打算嘗試的新方法寫下來，填入

7、課本相應(yīng)的空白處。3.將自己的方法與小組同學(xué)進(jìn)行交流、討論，通過評價(jià)別人的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。本環(huán)節(jié)建議用時(shí)5分鐘?！揪毩?xí)題】1. 要想提高學(xué)習(xí)效率，上課時(shí)除了認(rèn)真聽講外，還可以 。A.記筆記 B.回答問題 C.抄同學(xué)的作業(yè) D. 提出疑問2. 記憶學(xué)習(xí)材料時(shí)，運(yùn)用眼睛、耳朵、鼻子、手等多種感覺器官，會(huì)妨礙學(xué)習(xí)的效果，這種說法對嗎？【活動(dòng)反饋】1. 學(xué)生是否對課堂活動(dòng)感興趣。2. 學(xué)生是否學(xué)到了好的學(xué)習(xí)方法。3. 學(xué)生是否愿意與別人分享自己好的學(xué)習(xí)方法。【教學(xué)參考素材】一、活動(dòng)一答案與說明： 第1、2、3、4、6題，選C計(jì)10分，選A計(jì)0分。第5、7、8、9、10題，選A計(jì)10分

8、，選C計(jì)0分。所有選B的題，均計(jì)5分。最后計(jì)算總分。 答案與說明： 第1、2、3、4、6題回答“否”為正確，其他問題回答“是”為正確。正確的給10分，錯(cuò)誤的不給分。回答“不一定”的題目都給5分。最后計(jì)算總分。 總分85分以上，學(xué)習(xí)方法很好。 總分6580分，學(xué)習(xí)方法好。 總分4560分，學(xué)習(xí)方法一般。 總分44分以下，學(xué)習(xí)方法較差。 總分85分以上，學(xué)習(xí)方法很好。 總分6584分，學(xué)習(xí)方法好。 總分4564分，學(xué)習(xí)方法一般。 總分44分以下，學(xué)習(xí)方法較差。 二、學(xué)習(xí)主要包括下面四個(gè)環(huán)節(jié)： 1課前預(yù)習(xí)：初步了解教材基本內(nèi)容和思路，回憶、鞏固有關(guān)的知識(shí)、概念，找出新教材的重點(diǎn)和疑點(diǎn)，做預(yù)習(xí)筆記。

9、2課堂學(xué)習(xí)：課堂學(xué)習(xí)是對預(yù)習(xí)中問題的解惑過程，根據(jù)預(yù)習(xí)情況和對教材的了解，有針對性地做好課堂筆記。 3課后復(fù)習(xí)：這是理解、消化課堂知識(shí)的過程，要及時(shí)復(fù)習(xí)，減少遺忘。要求邊看邊記要點(diǎn)，再用筆將要點(diǎn)串起來，然后根據(jù)記下的要點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述，反復(fù)進(jìn)行，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 4課外練習(xí)：對理論知識(shí)采用書面練習(xí)，對所學(xué)專業(yè)技能在實(shí)踐中進(jìn)行練習(xí)。 【心理學(xué)背景知識(shí)】一、認(rèn)知策略認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。一般而言，認(rèn)知策略因所學(xué)知識(shí)的類型而有所不同，復(fù)述、精加工和組織策略主要是針對陳述性知識(shí)，針對程序性知識(shí)則有模式再認(rèn)識(shí)策略和動(dòng)作。1.復(fù)述策略復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，

10、運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。2.精細(xì)加工策略精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。例如，學(xué)習(xí)“醫(yī)生討厭律師”這一句話時(shí)，我們附加一句“律師對醫(yī)生起訴了”，如此一來，以后回憶就相對容易一些。一般的精細(xì)加工的策略有許多種，其中有好多被人們稱之為記憶術(shù)。比較流行的記憶術(shù)有位置記憶法、首字聯(lián)詞法、視覺聯(lián)想法和關(guān)鍵詞法。3.組織策略組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。4.模式再認(rèn)策略模式再認(rèn)知識(shí)涉及對刺激的模式進(jìn)行再認(rèn)和分類的能力。模式再認(rèn)知識(shí)的一個(gè)重要的例子是識(shí)別某個(gè)概念的一個(gè)新事例。5.動(dòng)作系列學(xué)習(xí)策略動(dòng)作系列首先是當(dāng)作構(gòu)成某個(gè)過程的一系列步子來學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)者必須有意識(shí)地執(zhí)行每一步，一次執(zhí)行一步，直到過程完成。二、元認(rèn)知策略元認(rèn)知策略是學(xué)生對自己認(rèn)知過程的策略，包括對自己認(rèn)知過程的了解和控制策略，有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程。計(jì)劃策略、控制策略和自我調(diào)節(jié)策略都屬于元認(rèn)知策略。三、資源管理策略資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用環(huán)境和資源的策略，有助于學(xué)生適應(yīng)環(huán)境并調(diào)節(jié)環(huán)境以適應(yīng)自己的需要，對學(xué)生的動(dòng)機(jī)有重要的作用。它包括時(shí)間管理策