高考試題考中_能力鑒別題_的特點(diǎn)試

1、高考試題中“能力鑒別題”的特點(diǎn)徐玉太韓銘鈺高考把對能力的考核放在首要位置，要通過考核知識及其運(yùn)用來鑒別考生能力的高低，近十年來，高考試題中的中、難兩檔題目，都含有能力鑒別因素，它們在命題上有哪些特點(diǎn)和規(guī)律，在中學(xué)物理課本中能否找到它們的原型下面結(jié)合高考試題，談能力鑒別題的特點(diǎn)。一、突出分析理解能力、物理情境新穎要求考生能透過表象認(rèn)識其物理本質(zhì)，真正理解物理現(xiàn)象產(chǎn)生的機(jī)理。察等新穎情境，確實(shí)起到考查理解物理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)理的能力。 第題，平面鏡、米尺和光屏三者平行放置，人眼通過米尺上的小孔觀察米尺刻度，該題原型取自必修本（第二冊），人眼觀察物體在平面鏡中的像的光路圖，基本知識是鏡面對稱、反射定律、光

2、學(xué)作圖，但高考題中加一帶縫遮光板，人眼通過小孔去觀察等新穎情境，確實(shí)起到考察理解物理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)理的能力。 第題，連接體的簡諧振動情境也比較別致，該題原型為選修本（第一冊）圖，推車加速運(yùn)動時，車上物體相對靜止，求物體所受摩擦力。第題，用斜面活塞代替平面活塞的新現(xiàn)象，第題，將斜面放在光滑的水平面上，一物自斜面上滑下，判斷彈力是否做功的問題，都屬這一類型。、物理過程復(fù)雜要求考生能通過分析，構(gòu)想出物理過程中變化的細(xì)節(jié)和各類狀態(tài)量變化的原因，分清相關(guān)知識的區(qū)別與聯(lián)系，掌握規(guī)律的適用條件，恰當(dāng)選取研究過程和研究對象。第題，彈簧振子作簡諧振動，某時刻與再經(jīng)過一個周期或半個周期，或半個周期整數(shù)倍時間，振子位移

3、大小和方向、速度大小和方向及加速度、彈簧長度等狀態(tài)量的判斷，該題原型是必修本第一冊圖及練習(xí)一的第題，但是這個高考題的量化要求具體到大小相等，分析的難度明顯增加了。第題，木塊在水平拉力作用下作勻加速直線運(yùn)動，再加一推力而不改變木塊的速度的大小和方向，求此推力與水平拉力的夾角，該題源于必修本第一冊的第、兩題的綜合，使最終運(yùn)動狀態(tài)與只有一拉力作用下的運(yùn)動狀態(tài)相同。第題，要求計算軟墊對運(yùn)動小球的沖量，該題原型為選修本第題錘擊樁問題，兩題相似而有區(qū)別，因作用時間不同，書上題重力沖量可以忽略，而高考題重力沖量不能忽略，這就要求考生透徹理解重力沖量能否忽略的物理?xiàng)l件，仔細(xì)分析物理過程變化的細(xì)節(jié)。第題，小車與

4、木塊碰撞，擺球動量是否改變；第題由電容器帶電量變化確定流過電阻的電量；第題，兩帶電小球在重力、細(xì)線彈力，電場力作用下處于平衡狀態(tài)時，研究對象的選取等。皆屬此類型。、物理狀態(tài)變化過程隱含難辨要求考生通過分析、構(gòu)想出變化細(xì)節(jié)。第題，圖上反映出氫原子最低四個能級，要求氫原子在這些能級間躍遷所輻射的光子頻率最多有多少種最小頻率又是多少該題隱含條件是氫原子從高能級向低能級躍遷就輻射光子，該題原型為必修本第二冊氫原子能級圖。第題，帶電粒子在電場力作用下，在等勢面間移動時，求速率問題，該題源于選修本第題，但隱含著電場力做功與帶電粒子運(yùn)動路徑無關(guān)，僅與起、終點(diǎn)位置的電勢差有關(guān)，這里電場力變力作功與動能定理使用

5、，確需一定分析理解能力。年第題，隱含水的重力勢能是否變化，要求判斷大氣壓力是否做功水的內(nèi)能是否變化這就要求考生去構(gòu)想物理狀態(tài)變化過程的細(xì)節(jié)，分析狀態(tài)量相互變化的關(guān)系。、引發(fā)變化的因素較多要求考生周密思考，全面分析第題，帶電油滴懸浮在水平放置的平行板電容器間，電容器兩板接在直流電路中，因開關(guān)通斷而改變板間電壓，致使帶電油滴失去平衡，該題原型為選修本第二冊第題，但接入可變電阻，且誘變因素較多，需要周密分析，才能得出正確結(jié)論。第題，判斷哪些因素可導(dǎo)致摩擦力為零。第題要求考生理解物體運(yùn)動軌跡的決定因素有多種，不僅有初速度，還有電場力及它們間夾角共同決定，另外，軌跡不同，則電場力的功、電荷的電勢能變化也

6、不一定相同，可見引發(fā)變化因素較多時，對分析能力要求就提高了。二、數(shù)學(xué)工具的使用、空間關(guān)系的幾何處理要求考生能正確識別圖象的物理意義，揭示圖象的時空意義，還要求考生能通過圖象去分析問題、解決疑難。第題，通過研究平拋運(yùn)動實(shí)驗(yàn)記錄的方格紙上的幾個位置，計算小球平拋的初速度、該題就是教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，只要識別圖象物理意義，就可迎刃而解。第題，借助方格波形的交流電圖線分析，計算交流電流的有效值；還有第題，同樣可借助熱學(xué)圖線分析，弄清氣體變化的三個過程和四個狀態(tài)的關(guān)系。第題，要求依據(jù)兩個沙擺中的沙在各自板上形成的曲線，確定兩者周期關(guān)系，沙擺是必修本第一冊演示實(shí)驗(yàn)，漏斗振動周期由曲線時間標(biāo)度確定。可得解

7、題依據(jù)，還有的、題都考查了正確讀圖能力，而第題是帶電質(zhì)點(diǎn)在半徑最小的圓形磁場中發(fā)生°偏轉(zhuǎn)前后，均作勻速直線運(yùn)動，原型為選修本第題質(zhì)譜儀的工作原理和熱電子進(jìn)入磁場前和離開磁場后一小段位移是做勻速直線運(yùn)動，考生若能通過幾何處理，用圖線分析，問題就好解決了。、數(shù)量關(guān)系的代數(shù)、三角處理例如臨界問題，就要求考生學(xué)會在分析問題時，首先判斷是否有界若是有界問題，必須抓住轉(zhuǎn)折點(diǎn)，找出臨界值，列出方程式，即可順利解決。這方面的例子很多，求臨界速度的有五、，、和四、題；求臨界加速度的有二、；求臨界時間的有二、；求臨界幾何值的有、，、；求代數(shù)臨界值的有第題。綜上所述，高考試卷中“能力鑒別題”在課本中幾乎都

8、能找到它的原型，可見課本在高考中的作用，高考試卷指引著中學(xué)物理教學(xué)必須“以本為本”。另外，雖然“能力鑒別題”源于課本，但情境新穎，過程復(fù)雜，狀態(tài)多變，條件隱含，時空觀念增強(qiáng)，又提醒中學(xué)物理教學(xué)應(yīng)突出能力培養(yǎng)，尤應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解能力和分析問題解決問題能力，及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。原載中學(xué)物理年第期一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。 2、突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我。 3、準(zhǔn)確評價個人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。 4、評估個人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。 5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。 6、重新認(rèn)識自身的價值并使其增值。 7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。 8、增強(qiáng)職業(yè)競爭力。 9、將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)

9、系起來。 二、正確的心理認(rèn)知 1、認(rèn)清人生的價值 社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價值人生價值包括：經(jīng)濟(jì)價值、權(quán)力價值、回饋價值、審美價值、理論價 值。 2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟(jì)于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。 人生如運(yùn)動場上的競技，當(dāng)下難以斷輸贏。 3、以萬變應(yīng)萬變 任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理 三、剖析自我的現(xiàn)狀 1、個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養(yǎng)生之道？自我充實(shí)：是否有專長？經(jīng)常閱讀和收集資料

10、嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？ 2、事業(yè)部份 財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動產(chǎn)、有價證券嗎？有不動產(chǎn)嗎？價值多少？有外快嗎？社會階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機(jī)會嗎？是否有升遷的準(zhǔn)備呢？內(nèi)外在的人際關(guān)系如何？自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎？ 3、家庭部份 生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒有計劃換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計劃嗎？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)？是否有共同或個別的創(chuàng)業(yè)計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如

11、何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？ 四、人生發(fā)展的環(huán)境條件 1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。 2、生存條件：要有儲蓄、發(fā)展基金、不動產(chǎn)。 3、配偶條件：個性要相投、社會態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。 4、行業(yè)條件：注意社會當(dāng)前及未來需要的行業(yè)，注意市場占有率。 5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要創(chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？ 6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。 7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟(jì)（資源、品質(zhì)）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件。 8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。 五、人生成就的三大資源 1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會關(guān)系。 解決方案溝通與自