中班科學活動教案：磁鐵教案(附教學反思)

1、中班科學活動教案：磁鐵教案（附教學反思）中班科學活動磁鐵教案（附教學反思）主要包含了活動設計背景， 活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思，活動 反思等內(nèi)容，通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性，能 用記錄、言語的方式表述探索的結果， 適合幼兒園老師們上中班科學 活動課，快來看看磁鐵教案吧?；顒釉O計背景對于中班幼兒來說， 磁鐵并不陌生， 老師貼掛圖時經(jīng)常用到。 在 孩子們的眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著神奇的力量。磁鐵能夠吸 鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區(qū)域活動的時候，小貓釣 魚的玩具和磁性教具,幼兒們總是愛不釋手，但是他們大都只是單純 的玩耍，還沒有知識的建

2、構。針對幼兒對磁鐵的這種興趣，我設計了 這一活動。試圖在教師的啟發(fā)引導下，幼兒通過自身的操作活動，發(fā) 現(xiàn)并揭示磁鐵能吸住鐵制品的特性，建立有關磁性原理的粗淺概念。活動目標1通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。2能用記錄、言語的方式表述探索的結果。3能積極參與探索活動，體驗成功的快樂。4激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。5愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學重點、難點重點：通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。難點：能用記錄、言語的方式表述探索的結果?；顒訙蕚?鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚、梳子、硬幣、勺 子、鐵夾子、 磁鐵、記錄單、磁鐵魚竿人手一份?；顒舆^程一、開始

3、部分 教師出示盤子里的材料，引起幼兒興趣。 小朋友，請你看一看盤子里有些什么？請你玩一玩盤子里的東 西，看看你會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？二、基本部分（一）、自由探索，激發(fā)幼兒興趣。1幼兒自由操作探索，教師巡回觀察。2教師與幼兒交流討論。3 教師小結： 剛才在玩的時候， 小朋友發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住別的東 西。（二）、引導幼兒探索磁鐵的特性。1、出示記錄單，了解記錄方法。2、幼兒第二次操作，教師巡回指導觀察。3、請記錄完的幼兒想個辦法將記錄單貼到黑板上，并和旁邊的 小朋友講一講磁鐵能和誰做朋友。4、教師與幼兒共同觀察、討論記錄結果。5、教師小結：原來磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能吸住鐵做的東西（三）、提供

4、問題情境，擴展幼兒經(jīng)驗。1、出示游戲材料，引導幼兒思考。（1）今天我們來玩一個釣魚游戲，教師出示有磁鐵的釣魚竿、和紙做的小魚。（2） 請小朋友想一想、 試一試， 用個什么辦法可以把小魚釣起 來，你可以請盤子里的材料來幫幫忙。2、幼兒第三次操作，教師巡回指導發(fā)現(xiàn)。3、分享交流。（1）你的小魚釣起來了嗎？你用了什么好方法？ （1）請您邊說邊演示一下。4教師小結。剛才大家都想出了好辦法把魚釣起來的， 原來你們是用磁鐵能吸住鐵制品的辦法把魚釣起來的，真會動腦筋。三、結束部分分組自由活動。四、延伸部分請把魚放在泥工板上， 想一想， 你有什么辦法可以讓小魚游起來 呢？下課以后你們再去試一試。教學反思活動評

5、析及活動反思：活動評析：1、引導幼兒自由探索，讓幼兒有充分的操作時間，因此積累了 豐富的感性經(jīng)驗。而且在活動過程中，我們并不進行直接指導，而是 強調(diào)讓幼兒通過直接與材料的交互作用，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決面臨的 各種問題。2、 引導幼兒在操作的的過程中注意觀察并有目的地記錄磁鐵能 吸住鐵制品現(xiàn)象。引導過程一一轉化為問題，因為問題情境對幼兒來 說沒有嚴格的約束，有利于激發(fā)幼兒的主動探索。3、在最后一各環(huán)節(jié)中，我們并不過分關注幼兒到底掌握了哪些 磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨立性及創(chuàng)造能 力的培養(yǎng)。啟發(fā)幼兒運用已有的關于磁鐵的經(jīng)驗進行遷移、創(chuàng)造?；顒臃此迹嚎茖W活動并不是把現(xiàn)成的科學結論告訴幼兒， 而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。 我們的科學教育， 就是要提供豐富的材料， 營造寬舒的心理環(huán)境， 在做中學， 在做中思考讓幼兒在探究中 驚異科學， 在持久、深入地探究過程中建構科學經(jīng)驗。綱要指出 “為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機會參與嘗 試。 ”因此，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作 的實驗材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指