兒童成長(zhǎng)敏感期

1、兒童成長(zhǎng)的敏感期兒童成長(zhǎng)敏感期（概念）敏感期的由來(lái)（生物敏感期）兒童成長(zhǎng)的九大敏感期幫助兒童度過(guò)敏感期的原則 荷蘭生物學(xué)家德弗里斯德弗里斯，在蝴蝶幼蟲身上發(fā)現(xiàn)了敏感期生物敏感期“各學(xué)家們對(duì)“敏感期”的探索、印證：1、荷蘭生物學(xué)家德弗里斯，通過(guò)研究“蝴蝶產(chǎn)卵”，最先在昆蟲身上發(fā)現(xiàn)了生物的敏感期；2、蒙特梭利教育學(xué)家早年自德弗里斯的昆蟲研究而獲得靈感，提出了“兒童發(fā)展敏感期”理論。 3、奧地利生物學(xué)家勞倫茲，對(duì)小雁鵝“母親印刻”現(xiàn)象的研究得出了“認(rèn)母”敏感期。4、索普教授于1961年提出了小鳥(niǎo)學(xué)唱歌的敏感期研究；5、史考特于1968年對(duì)于關(guān)鍵期的定義賦予新的教育意義，將關(guān)鍵期定義為，情況的稍許改變

2、可導(dǎo)致巨大影響的時(shí)期。6、我國(guó)楊麗珠教授等的研究，也支持了蒙特梭利博士早年倡導(dǎo)的“兒童敏感期”的觀點(diǎn)?！眱和舾衅冢簝和舾衅冢?是指在兒童在06歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間內(nèi)，專心吸收環(huán)境中的某一特質(zhì)，并不斷重復(fù)、實(shí)踐的過(guò)程。孩子的表現(xiàn) 1、您的孩子是否有很叛逆的行為？ 2、您的孩子是否有無(wú)意哭鬧的現(xiàn)象？ 3、您是否有對(duì)孩子有束手無(wú)策的時(shí)候？ 4、您是否覺(jué)得孩子讓您暴跳如雷？ 5、您是否覺(jué)得孩子很委屈無(wú)助呢？ 6、您是否覺(jué)得孩子在無(wú)理取鬧呢？ 7、您是否覺(jué)得孩子的做法莫名其妙呢？ 這一切都源于孩子的敏感期，您了解嗎？?jī)和砷L(zhǎng)的九大敏感期1、秩序敏感期（04歲）2、動(dòng)作敏感期

3、（06歲）3、語(yǔ)言敏感期（06歲） 4、對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期（1.54歲）5、感官敏感期（06歲） 6、社會(huì)規(guī)范敏感期（2.56歲） 7、書寫敏感期（3.54.5歲） 8、閱讀敏感期（4.55.5歲）9、文化敏感期（69歲）秩序的敏感期（24歲）一個(gè)東西放錯(cuò)了位置就嚴(yán)重打亂了兒童物放有序的記憶方式。秩序建構(gòu)安全感秩序 有條不紊平和情緒秩序感是生命的一種需要，當(dāng)它得到滿足時(shí)就產(chǎn)生了真正的快樂(lè)！ 心靈的適宜環(huán)境是這樣的：一個(gè)人能閉著眼睛到處走動(dòng)，僅僅只要伸手就能拿到他所要的任何東西。這樣的環(huán)境是平靜和快樂(lè)所不可少的?！敝刃虻拿舾衅诤妥矫圆氐挠螒颍褐刃虻拿舾衅诤妥矫圆氐挠螒颍簝和信d趣的不是找到

4、它，而是在它該在的地方找到它。在兒童生命中某一個(gè)時(shí)期的快樂(lè)就在于在適當(dāng)?shù)牡胤秸业綎|西。 感官敏感期（感官敏感期（0 06 6歲）歲） 012個(gè)月 觸覺(jué)敏感期 04個(gè)月 聽(tīng)覺(jué)敏感期06個(gè)月 視覺(jué)敏感期48個(gè)月 味覺(jué)敏感期610個(gè)月 嗅覺(jué)敏感期蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“感官是心靈的窗口，對(duì)于智力發(fā)展具有舉足輕重的意義。幼兒智力的發(fā)展要依賴于感官的發(fā)展。智能的培養(yǎng)首先依靠感覺(jué)，利用感覺(jué)收集事實(shí)，并辨別它們。感覺(jué)練習(xí)是初步的、基本的智力活動(dòng)。”動(dòng)作發(fā)展的敏感期（06歲）23個(gè)月 抬頭 110個(gè)月 動(dòng)手 34個(gè)月 翻身 6個(gè)月 起坐 7個(gè)月 翻滾 8個(gè)月 爬行 11個(gè)月 站立 12個(gè)月 行走 蒙臺(tái)梭利指出，“運(yùn)動(dòng)

5、的發(fā)展有兩個(gè)方面。一方面它遵循生物規(guī)律；另一方面它與人的內(nèi)心世界緊密相連，而這兩種方式又都依賴于肌肉的使用。對(duì)兒進(jìn)行研究，我們必須遵循兩條發(fā)展路線，一條是手的發(fā)展，另一條是走路或者是保持平衡方面的發(fā)展。”語(yǔ)言敏感期（06歲）語(yǔ)言能力影響孩子的表達(dá)能力，良好的語(yǔ)言能力可為日后的人際關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程：語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程： 2個(gè)月 頭轉(zhuǎn)向聲音傳來(lái)的方向 4個(gè)月 觀察大人說(shuō)話時(shí)的嘴型 6個(gè)月 重復(fù)相同的音節(jié) 10個(gè)月 意識(shí)到語(yǔ)言的意義 1歲 第一次出現(xiàn)有意識(shí)的詞匯 1.3歲 理解語(yǔ)言所表達(dá)的情感 1.6歲 開(kāi)始使用代詞 1.9歲 詞匯增加，使用名、介、動(dòng)、形容詞 2歲 使用復(fù)雜的句子 2

6、5歲 開(kāi)始學(xué)習(xí)許多新的單詞 6歲 兒童的語(yǔ)言表述已相當(dāng)準(zhǔn)確了。 三個(gè)明顯的關(guān)鍵期：三個(gè)明顯的關(guān)鍵期： 810個(gè)月 理解語(yǔ)言意義，嬰兒開(kāi)始對(duì)成人的言 語(yǔ)做出反應(yīng)，成人應(yīng)多與他們溝通， 有意識(shí)地進(jìn)行“聽(tīng)話訓(xùn)練”。 1.5歲 嬰兒口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，多鼓勵(lì) 他們說(shuō)話。 5歲半 掌握語(yǔ)法、理解抽象詞匯及綜合語(yǔ)言 能力開(kāi)始形成的關(guān)鍵期，表現(xiàn)出明顯 的語(yǔ)言學(xué)習(xí)傾向 。對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期（1.54歲） 在孩子1歲半到2歲左右，開(kāi)始進(jìn)入關(guān)注細(xì)小事物的敏感期。如果您的孩子對(duì)泥土里的小昆蟲或者你衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣時(shí)，正是您培養(yǎng)孩子巨細(xì)靡遺、綜理密微習(xí)性的好時(shí)機(jī)。社會(huì)規(guī)范的敏感期（2.56歲） 兩歲半

7、的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有興趣。這時(shí)，父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范，日常禮儀，使其日后能遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律的生。.書寫敏感期（3.54.5歲）在蒙臺(tái)梭利看來(lái)，書寫標(biāo)志著兒童的大腦和手都得到了一定程度的發(fā)展，它能使“手，掌握一種跟說(shuō)話同樣重要的技能，并且創(chuàng)造能完全精確地反映口頭語(yǔ)言的第二種交往手段?！遍喿x敏感期（4.55.5歲）蒙特梭利說(shuō)：“兒童的閱讀意識(shí)是伴隨著書寫而產(chǎn)生的，他們嘗試著探究書寫本身的含義。”文化敏感期（69歲） 蒙特梭利博士指出，幼兒對(duì)科學(xué)與文化學(xué)習(xí)的興趣萌芽于三歲，到了6至9歲則出現(xiàn)探索事物的強(qiáng)烈欲望。因此，這時(shí)期“孩子的心智就像一塊肥沃的田地

8、。準(zhǔn)備接受大量的文化播種?！背扇丝梢栽俅藭r(shí)提供豐富放入文化信息，以本土文化為基礎(chǔ)，延伸至關(guān)懷世界的大胸懷,。幫助兒童度過(guò)敏感期的原則： 1、 尊重孩子為有能力的個(gè)體。尊重孩子為有能力的個(gè)體。孩子是具有能力的天生學(xué)習(xí)者，他們會(huì)尋著 自然的成長(zhǎng)法則，不斷使自己成長(zhǎng)為“更有能力”的個(gè)體，這是父母 首要改變的觀念。 2、 細(xì)心觀察敏感期的出現(xiàn)。細(xì)心觀察敏感期的出現(xiàn)。每個(gè)孩子敏感期的出現(xiàn)并不完全相同。因此 成人必須以客觀的態(tài)度，細(xì)心觀察孩子的內(nèi)在需求和個(gè)別特征。 3、 布置豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。布置豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)成人觀察到孩子某項(xiàng)敏感期出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)盡力 為孩子準(zhǔn)備一個(gè)滿足他成長(zhǎng)需求的環(huán)境。 4、 鼓勵(lì)孩子自由探索。鼓勵(lì)孩子自由探索。當(dāng)孩子獲得了尊重與信賴后，就會(huì)在環(huán)境中自由 探索和嘗試。 5、協(xié)助而不干預(yù)。協(xié)助而不干預(yù)。當(dāng)孩子熱衷于有興趣的事物時(shí)，大人“應(yīng)放手讓孩子 自己做”，避免干預(yù)。但并非要丟下孩子完全不管，而是適時(shí)予以協(xié) 助指導(dǎo)。 兒童之家的做法兒童之家的做法: :環(huán)境、自由、尊重、平等、專注、順從、自律、紀(jì)律環(huán)境、自由、尊重、平等、專注、順從、自律、紀(jì)律心靈火