一上語文園地二教學(xué)反思

1、一上語文園地二教學(xué)反思一年級上冊語文園地二教學(xué)反思（ 上 ）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)2. 讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母; 讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物，鞏固拼讀方法。（重點(diǎn) ）4. 能正確、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。課前準(zhǔn)備1. 聲母卡片 ; 實(shí)物圖片及相應(yīng)的音節(jié)卡片。（教師 ）2. 制作相關(guān)的多媒體課件。（ 教師 ）3. 若干小棒、短線繩。（ 學(xué)生 ）課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、識字加油站1. 教師導(dǎo)言：同學(xué)們，誰知道今天是星期幾?2. 多媒體課件出示班級課程表。仔細(xì)觀察課程表，引導(dǎo)學(xué)生說說今天有什么課?3. 小組內(nèi)說一說其他幾天有什么課，如果遇到大家都不認(rèn)識的字可以向老師請教。4.

2、 教師出示生字卡片：w/e nsh u xu e y 1 nyu e文數(shù)學(xué)音樂(1) 自己練習(xí)拼讀。(2) 指學(xué)生領(lǐng)讀。(3) 開火車讀。二、用拼音1. 按照聲母順序連一連。過渡：同學(xué)們，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了23 個聲母朋友，今天我把它們都請出來了。(1) 多媒體課件按順序出示23 個聲母。學(xué)生自由讀，開火車讀，同桌合作讀。bpmfdtnl g khjqxzhchshrzcsyw(2) 教師引導(dǎo)男、女生分別競賽讀兒歌：b、p、m f真淘氣，去找 d、t、n、l做游戲；g、k、h和j、q、 x,吵著鬧著也要去；z、c、s,聽見了，背上椅子追上去;r在后面 大聲喊：“ zh、ch、sh,慢點(diǎn)走，翹

3、舌音還有我小r,我們叫上y 和w,聲母成員都到齊。”(3) 教師指學(xué)生認(rèn)讀字母，個別糾正讀音。(4) 學(xué)生動筆按照聲母順序連一連。指學(xué)生展示自己連出的圖案。2. 還能擺什么?快來試試看。過渡：你們真了不起! 記住了這么多聲母。( 教師豎起大拇指) 看看老師的手像哪個聲母?指名回答。(1) 學(xué)生小組內(nèi)用自己的身體或身邊的物體，以及準(zhǔn)備的線繩、小棒擺一擺。(2) 游戲“我擺你猜”。指學(xué)生到臺前擺字母形，其他同學(xué)舉手猜聲母。遇到學(xué)生擺出一些易混淆字母時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生辨別。如，當(dāng)臺上學(xué)生擺出q 時(shí)，教師馬上引導(dǎo)：p 怎樣擺呢 ?3. 比一比，讀一讀。過渡：這些聲母中有幾對好兄弟長得特別像，

4、害得我們常常分不清。瞧，它們來了。(2)多媒體課件出示拔河、打靶圖片及對應(yīng)的音節(jié)：bdhedaba自己練讀。指名領(lǐng)讀。(3)運(yùn)用相同的方法區(qū)分p和q、f和t,拼讀相應(yīng)的音節(jié)。4. 讀一讀，做動作。過渡：看得出，同學(xué)們這一單元學(xué)得真不錯。下面我們就來放松一下，做個游戲。(1)多媒體課件出示六個詞語的音節(jié)：hecha、dtishu、ch i x i gua、 tuodi、l if&、c a zhu o zi。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀詞語。(2) 指兩名學(xué)生做游戲，一人拼讀音節(jié)，另一人做動作。(3) 教師指屏幕中的音節(jié)，一組拼讀，其他組做動作。一年級上冊語文園地二教學(xué)反思( 中 )三、課堂小結(jié)教

5、師小結(jié)：這節(jié)課你的最大收獲是什么?設(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生的課堂表現(xiàn)，肯定孩子的探索發(fā)現(xiàn)精神，讓他們有興趣進(jìn)行下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、課前熱身教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦聲母比賽。設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識，引出新課。二、用拼音把同類的事物涂上相同的顏色。過渡：同學(xué)們，有幾位拼音寶寶出來玩兒，結(jié)果它們跑得太遠(yuǎn)，找不到回家的路了，你們能幫助它們找到自己的家嗎?1. 多媒體課件出示兩座小房子圖片和八個詞語音節(jié)：e y u bo lu o lu o tuol u y a l i wu y a j u zim a y 12. 自己練習(xí)拼讀。指學(xué)生拼讀。3. 指名分類。教師演示課件將八個詞語音節(jié)分別送到兩座房子里

6、。三、字詞句運(yùn)用1. 讀一讀，連一連。過渡：最近我們還認(rèn)識了許多生字，看，它們跑來了。(1) 多媒體課件出示：他、打、馬、畫。指學(xué)生認(rèn)讀，并拼出每個字的音節(jié)。(2)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個字的韻母都是a多媒體課件演示這幾個字與a相連。(3) 翻開書，小組內(nèi)認(rèn)讀“七、地、你、棋”“目、不、足、五”兩組字，并連線。2. 讀一讀，在圖里找一找。過渡：同學(xué)們說得這么熱鬧，把它們也引來了。多媒體課件出示詞語：小魚小雞蟲子一座山四朵云七朵花九只鳥(1) 誰能叫出它們的名字?小組內(nèi)認(rèn)讀。指名領(lǐng)讀。(2) 在圖中找一找。多媒體課件出示教材38 頁的圖片。指學(xué)生說一說圖上有什么。到圖中找一找小魚、小

7、雞等事物。教師根據(jù)學(xué)生回答演示課件，將詞語放到相應(yīng)圖片的位置。(3) 多媒體課件出示：三() 小魚兩 () 小雞一 () 蟲子引導(dǎo)學(xué)生填寫量詞，豐富積累。(4) 誰能用上這些詞語，說一說圖上有什么?指學(xué)生看圖說話。其他學(xué)生評價(jià)，教師及時(shí)引導(dǎo)。四、和大人一起讀1. 教師布置學(xué)生和爸爸媽媽一起讀一讀剪窗花。2. 提出讀兒歌要求：可以自己讀前半句，爸爸媽媽讀后半句。設(shè)計(jì)意圖：親子共讀，在這個過程中，家長與孩子一起讀一起學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了知識，還增添了孩子與家長的感情交流。一年級上冊語文園地二教學(xué)反思( 下 )教學(xué)反思本課教學(xué)設(shè)計(jì)，老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵者，主動地融入到學(xué)生的游戲中去，創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流，提高課堂效率。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征，學(xué)生始終在自學(xué)、小組合作學(xué)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師起引導(dǎo)的作用，在關(guān)鍵之處引