互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)心得

1、我對互聯(lián)網(wǎng)+教育得思考-青島培訓(xùn)得感受?此次青島之行,真得令自己眼界大開,腦洞頓開,因為此行讓我了解到先進(jìn)得教育思想與教學(xué)理念,也讓我真正意識到“互聯(lián)網(wǎng)+教育”思維得重要性與迫切性。也明白了翻轉(zhuǎn)課堂它不僅就是模式,它更就是提高課堂效率得不二法門、我一直認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)+教育它只就是一種高大上得東西,我們只能對它敬而遠(yuǎn)之,并不實用。現(xiàn)在才真正認(rèn)識到,互聯(lián)網(wǎng)+教育=智慧教育。智慧教育內(nèi)涵豐富,我們又該如何理解,竊以為我們首先應(yīng)該理解何為互聯(lián)網(wǎng)+教育,真正意識到信息化技術(shù)已經(jīng)滲透到社會得各個方面。我們教育領(lǐng)域中,一場信息化得顛覆性變革正悄悄地發(fā)生著。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家湯敏曾有這樣一個設(shè)想:如果哈佛大學(xué)與斯坦福大

2、學(xué)得課程被大部分印度年輕人掌握了 ,10年后幾千萬甚，至上億得印度年輕人都就是哈佛或斯坦福畢業(yè)得、而中國得青年人才還就是傳統(tǒng)教育教出來得怎么跟人家競爭？時下,上網(wǎng)逐漸成為中小學(xué)生們學(xué)習(xí)與生活不可或缺得重要手段、在青島開發(fā)區(qū)實驗中學(xué),昌樂二中哪里得學(xué)生在學(xué)校網(wǎng)站上下載作業(yè)在QQ群里討論功課以及上網(wǎng)搜尋資料等等已成為中小學(xué)生們學(xué)習(xí)與生活得習(xí)慣、可以說,隨著時代得變遷與高科技得發(fā)展,以及家庭電腦與網(wǎng)絡(luò)越來越普及,網(wǎng)絡(luò)已成為中小學(xué)生們學(xué)習(xí)與生活中得好幫手。通過網(wǎng)絡(luò),既有利于同學(xué)與同學(xué)之間得互相討論、互相學(xué)習(xí)、互相交流 ,取長補(bǔ)短,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。同時,還可進(jìn)一步增強(qiáng)與老師以及父母之間理解、溝通與交

3、流，讓她們健康茁壯地成長。就是得這些東西我們我們不能復(fù)制，但我們就是否可以借鑒一些呢？互聯(lián)網(wǎng)具有高效、快捷、方便傳播得特點，這一特點我們不能否認(rèn)。 互聯(lián)網(wǎng)在中小學(xué)生們得學(xué)習(xí)與生活中發(fā)揮著不可替代得重要作用，并成為中小學(xué)生們學(xué)習(xí)得好幫手。這不但有利于提高中小學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí) 與交流得能力，幫助孩子增長知識、開闊視野、啟迪智慧，而且還能更 有效地刺激孩子們得求知欲與好奇心，更能有效地養(yǎng)成中小學(xué)生獨立 思考、勇于探索得良好行為習(xí)慣、這樣得一個好工具我們應(yīng)該怎樣利 用，怎樣開發(fā)，這就是我們應(yīng)該思考得一個重要課題。我在網(wǎng)上瞧到一則消息：“截止20 14年底,中國移動互聯(lián)網(wǎng)用戶 達(dá)到5 .57億,占中國網(wǎng)民得

4、85、8%?；ヂ?lián)網(wǎng)用戶從PC端向移動端遷 徙已成定局、在線教育從PC到移動再到智慧互聯(lián)也已就是可預(yù)見得 未來?！蔽覀兙褪欠褚材茉谶@方面做些文章呢？我們實驗小學(xué)也作了嘗 試，例如:我們建立了各種群，教師群，班主任群，家族群。我們就是否還 能向更深更廣得維度開發(fā)呢？我們應(yīng)讓互聯(lián)網(wǎng)+教育”托起實驗小學(xué)未來與希望、我們學(xué)校要 想成為更廣區(qū)域得名校，強(qiáng)校，我們可以制定 互聯(lián)網(wǎng)+教育”計劃，借助 現(xiàn)代科技手段，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源得共享，大力發(fā)展智慧教育，充分發(fā) 揮網(wǎng)絡(luò)得積極影響，增強(qiáng)孩子駕馭網(wǎng)絡(luò)與通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流得 能力，教育她們逐步掌握從網(wǎng)絡(luò)獲取、傳遞、加工與處理各種有益信 息得能力，從網(wǎng)絡(luò)上獲取新

5、知識，不斷增強(qiáng)孩子得自尊心、自信心與競 爭力，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)得積極性、自覺性與主動性 ，互相交流學(xué)習(xí)與 方法,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果，以達(dá)到學(xué)習(xí)與教育得目得，真正讓網(wǎng)絡(luò)為 我們得孩子所用，促進(jìn)中小學(xué)生健康茁壯地成長。我們要對我們教師提出了更高得要求，并且教師要適應(yīng)這種要求。首先，教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教育模式得心態(tài)與思想?；ヂ?lián)網(wǎng)教育時 代，教師應(yīng)調(diào)整好心態(tài)，應(yīng)該以學(xué)生得視角，以服務(wù)者得姿態(tài)進(jìn)行教學(xué)， 打造互動、個性、靈活得課堂氛圍。其次，不排斥互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把互聯(lián) 網(wǎng)做為提升教學(xué)質(zhì)量得方式。個性化教學(xué) ，就是互聯(lián)網(wǎng)教育區(qū)別于線 下教育得最大特點之一，教師要善于主動運用大數(shù)據(jù)進(jìn)行個性化輔 導(dǎo)?？梢灶A(yù)見，未

6、來利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，必將成為行業(yè)發(fā)展得大 趨勢，教師需要善于利于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓自己重塑，使教學(xué)得到更進(jìn)一 步得提升，這樣教師得競爭力才會不可撼動，才會使教師得職業(yè)得到不 可想像得發(fā)展空間，讓互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)回歸為教學(xué)輔助利器得本質(zhì)，終歸 人得智慧就是一切新事物得起源。我們得每一位教師具有了互聯(lián)網(wǎng)+教育得思維，技術(shù)層面得問題將 會迎刃而解，但這還不夠，我們還應(yīng)該有新得教學(xué)理念，我們不照辦翻 轉(zhuǎn)課堂得模式，但我們可以引進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂得觀念。 觀念決定行為。有 什么樣得教育觀念，就會有什么樣得教育行為。只要我們?nèi)プ?，我們還 就是大有可為得，我們得學(xué)生在預(yù)習(xí) 得時候把預(yù)習(xí)部分轉(zhuǎn)化為觀瞧 視頻，其效果我相信

7、會更好、其實這就就是先學(xué)后教得預(yù)習(xí)化，仔細(xì)剖 析該教學(xué)模式，基本上與我們得先學(xué)后教非常相識。，從這點上瞧，翻轉(zhuǎn) 課堂有相識之處，異曲同工，形式相識，目得一樣。最終還就是讓學(xué)生先 預(yù)習(xí)，只不過就是學(xué)生預(yù)習(xí)得材料豐富一些 ，伴有教師得指導(dǎo)與建議，把預(yù)習(xí)得內(nèi)容形象化、具體化,更有利于學(xué)生得預(yù)習(xí)罷了。從課堂教學(xué)得流程來瞧,都就是先學(xué)后教,然后課堂上學(xué)生探究,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)得小組合作化。從教師得角度來瞧,教師就就是布置好任務(wù),然后有學(xué)生進(jìn)行研究討論,合作探究,獲得解決問題得方法與途徑,教師只就是一個任務(wù)得安排著,學(xué)生就是任務(wù)得研究者、執(zhí)行者與探索者。從該種教學(xué)模式來瞧,她得起源還就是源于我們得杜郎口。俗話說 : “懶人推進(jìn)了世界得發(fā)展"。正就是這種原因,由于 “懶教師 ”得出現(xiàn) ,才產(chǎn)生了 “勤學(xué)生 "。真正體現(xiàn)了以人為本得教育觀,以學(xué)為本得教學(xué)觀,以生為本得學(xué)生觀、只有定好位,才能做好 “在其位謀其政”、 才能真正在課堂上把老師解放出來,讓學(xué)生動起來,課堂活起來,才能讓以學(xué)定教得以實現(xiàn) !翻轉(zhuǎn)課堂它就是一種理念,它就是就是對傳統(tǒng)課堂得一種翻轉(zhuǎn),只要我們?nèi)ゲ粩嗵剿?我相信我們會找到我們獨具特色得翻轉(zhuǎn)課堂。而對互聯(lián)網(wǎng)教育思考與利用則會為我們得教改插上騰飛得翅膀。?在今后得工作與學(xué)習(xí)中,一定要加強(qiáng)信息技術(shù)得學(xué)習(xí),特別就是網(wǎng)絡(luò)新技術(shù) ,積極探索互聯(lián)網(wǎng)教