〈〈競爭？合作？〉〉教案設計2.doc

1、競爭？合作？教案設計2競爭？合作？教案設計教學目標i.情感態(tài)度與價值 觀目標通過活動讓學生有更多的感悟，讓他們認識到：競爭與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面， 它促使我們超越 自己，發(fā)展自己。2.能力目標通過活動鍛煉同學之間相互合作能 力，培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力，培養(yǎng)學生全面看待問題的能力。3.知識目標通過教學使學生了解競爭、 合作的真正意 義，認識競爭、合作的重要性。教學重點和難點讓學生學會 正確對待競爭，努力發(fā)展合作，在現(xiàn)實生活中學會正確競爭與合 作，與同學一起健康成長是本課的教學重點和難點。課時安排一課時課前準備教師：制作多媒體課件。查閱有關競爭與合 作方面的資料，特

2、別是有關學生學習和科學研究方面的資料，作為教學過程的備用材料，穿插在教學過程，以增強教學的感染力 和說服力。學生：收集自己身邊的競爭，能列舉一些自己在學 習生活或社會生活中的事例說明。 了解自己身邊的合作，列舉 一些自己在學習生活或社會生活中的事例 （故事）來說明教學設 計導入新課游戲“二人三腿跑”活動。（抽2組男生參加游戲， 決出勝負）【活動旨在讓合作者合作的過程中體現(xiàn)競賽的緊張感 和勝利后的喜悅感?！吭诜殖鰞?yōu)勝后，教師提問得第 2名的一個 選手：要做好這個游戲的要領是什么？學生根據(jù)體驗回答：必須 兩人配合密切，步調(diào)一致，才能完成。教師提問獲勝的一個選手:獲勝的原因是什么？學生回答： 除了配

3、合密切之外，還有就是在 比賽過程中，因為有人在競爭，所以想贏。教師概括，我們就生 活在充滿競爭和合作的社會，競爭和合作是每個人都要面臨的問 題，從而引出課題：講授新課 1、平等競爭舉課文引言野鹿和 獅子的故事說明自然界的激烈競爭、適者生存。同時指出，當 今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領域日益擴大，競 爭的程度日益激烈。學生討論，由學生分析得出：社會生活中有 經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、商業(yè)競爭、國力競爭等等；學 校中同樣存在著競爭，比如學業(yè)的競爭、班級與班級之間的常規(guī) 管理競爭、學校與學校之間的競爭等等。多媒體播放：政治競爭、 經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、人才競爭的鏡頭。教師概括

4、， 競爭無處不在，競爭是人類與生俱來的一種本能。 那么競爭的存 在對我們每個人會有什么影響呢？活動： 我來說“競爭”讓學生 交流自己收集到的有關競爭的故事、事例，談談對競爭的“利”與“弊”。教師及時把學生的觀點總結弁呈現(xiàn)在黑板上。弁從“弊”中引導學生談談對忌妒的認識。設計意圖：在與同學的互動交流中，加強對競爭的全面認識，促成學生更辯證地看待競爭。 引出忌妒問題是為了承上啟下。1、競爭對人的發(fā)展和社會進步有促進作用（板書）（1）能賦予我們壓力和動力，激發(fā)潛能， 提高學習和工作效率（2）能客觀評價自己，發(fā)現(xiàn)不足，提高水 平。（3）能使我們的集體更有生氣和活力，使學習和生活更有樂趣。2、競爭也有不利

5、的一面（板書）（1）它可能使勝利者驕傲自大，使失敗者產(chǎn)生自卑（2）競爭的壓力會使我們的心情更 加緊張和焦慮。（3）會出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。教師 再問游戲中失敗的另一個人：失敗后有沒有忌妒另一小組？32019-08-11競爭？合作？教案設計教學目標1.情感態(tài)度與價值 觀目標通過活動讓學生有更多的感悟，讓他們認識到：競爭與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面， 它促使我們超越 自己，發(fā)展自己。2.能力目標通過活動鍛煉同學之間相互合作能 力，培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力，培養(yǎng)學生全面看待問題的能力。3.知識目標通過教學使學生了解競爭、合作的真正意義，認識競爭、合作的重要性。教學重

6、點和難點讓學生學會 正確對待競爭，努力發(fā)展合作，在現(xiàn)實生活中學會正確競爭與合 作，與同學一起健康成長是本課的教學重點和難點。課時安排一課時課前準備教師：制作多媒體課件。查閱有關競爭與合 作方面的資料，特別是有關學生學習和科學研究方面的資料，作為教學過程的備用材料，穿插在教學過程，以增強教學的感染力 和說服力。學生：收集自己身邊的競爭，能列舉一些自己在學 習生活或社會生活中的事例說明。 了解自己身邊的合作，列舉 一些自己在學習生活或社會生活中的事例 （故事）來說明教學設 計導入新課游戲“二人三腿跑”活動。（抽2組男生參加游戲， 決出勝負）【活動旨在讓合作者合作的過程中體現(xiàn)競賽的緊張感和勝利后的喜

7、悅感?！吭诜殖鰞?yōu)勝后，教師提問得第 2名的一個 選手：要做好這個游戲的要領是什么？學生根據(jù)體驗回答：必須兩人配合密切，步調(diào)一致，才能完成。教師提問獲勝的一個選手： 獲勝的原因是什么？學生回答： 除了配合密切之外，還有就是在 比賽過程中，因為有人在競爭，所以想贏。教師概括，我們就生 活在充滿競爭和合作的社會，競爭和合作是每個人都要面臨的問 題，從而引出課題：講授新課 1、平等競爭舉課文引言野鹿和 獅子的故事說明自然界的激烈競爭、適者生存。同時指出，當 今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領域日益擴大，競 爭的程度日益激烈。學生討論，由學生分析得出：社會生活中有 經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、

8、商業(yè)競爭、國力競爭等等；學 校中同樣存在著競爭，比如學業(yè)的競爭、班級與班級之間的常規(guī) 管理競爭、學校與學校之間的競爭等等。多媒體播放：政治競爭、 經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、人才競爭的鏡頭。教師概括， 競爭無處不在，競爭是人類與生俱來的一種本能。 那么競爭的存 在對我們每個人會有什么影響呢？活動：我來說“競爭”讓學生交流自己收集到的有關競爭的故事、事例，談談對競爭的“利”與“弊”。教師及時把學生的觀點總結弁呈現(xiàn)在黑板上。弁從“弊”中引導學生談談對忌妒的認識。設計意圖：在與同學的互動交流中，加強對競爭的全面認識，促成學生更辯證地看待競爭。 引出忌妒問題是為了承上啟下。1、競爭對人的發(fā)展和社會進

9、步 有促進作用（板書）（1）能賦予我們壓力和動力，激發(fā)潛能,提高學習和工作效率（2）能客觀評價自己，發(fā)現(xiàn)不足，提高水平。（3）能使我們的集體更有生氣和活力，使學習和生活更有樂趣。2、競爭也有不利的一面（板書）（1）它可能使勝利者驕傲自大，使失敗者產(chǎn)生自卑（2）競爭的壓力會使我們的心情更加緊張和焦慮。（3）會出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。教師再問游戲中失敗的另一個人：失敗后有沒有忌妒另一小組？32019-08-11競爭？合作？教案設計教學目標1.情感態(tài)度與價值 觀目標通過活動讓學生有更多的感悟，讓他們認識到：競爭與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面， 它促使我們超越 自己，發(fā)展自己。2

10、.能力目標通過活動鍛煉同學之間相互合作能 力，培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力，培養(yǎng)學生全面看待問題的能力。3.知識目標通過教學使學生了解競爭、 合作的真正意 義，認識競爭、合作的重要性。教學重點和難點讓學生學會 正確對待競爭，努力發(fā)展合作，在現(xiàn)實生活中學會正確競爭與合 作，與同學一起健康成長是本課的教學重點和難點。課時安排一課時課前準備教師：制作多媒體課件。查閱有關競爭與合 作方面的資料，特別是有關學生學習和科學研究方面的資料，作為教學過程的備用材料，穿插在教學過程，以增強教學的感染力 和說服力。學生：收集自己身邊的競爭，能列舉一些自己在學 習生活或社會生活中的事例說明。 了解自己身邊的合作

11、，列舉一些自己在學習生活或社會生活中的事例 （故事）來說明教學設 計導入新課游戲“二人三腿跑”活動。（抽2組男生參加游戲， 決出勝負）【活動旨在讓合作者合作的過程中體現(xiàn)競賽的緊張感 和勝利后的喜悅感?！吭诜殖鰞?yōu)勝后，教師提問得第 2名的一個 選手：要做好這個游戲的要領是什么？學生根據(jù)體驗回答：必須兩人配合密切，步調(diào)一致，才能完成。教師提問獲勝的一個選手： 獲勝的原因是什么？學生回答： 除了配合密切之外，還有就是在 比賽過程中，因為有人在競爭，所以想贏。教師概括，我們就生 活在充滿競爭和合作的社會，競爭和合作是每個人都要面臨的問 題，從而引出課題：講授新課 1、平等競爭舉課文引言野鹿和 獅子的故

12、事說明自然界的激烈競爭、適者生存。同時指出，當 今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領域日益擴大，競 爭的程度日益激烈。學生討論，由學生分析得出：社會生活中有 經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、商業(yè)競爭、國力競爭等等；學 校中同樣存在著競爭，比如學業(yè)的競爭、班級與班級之間的常規(guī) 管理競爭、學校與學校之間的競爭等等。多媒體播放：政治競爭、 經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、人才競爭的鏡頭。教師概括， 競爭無處不在，競爭是人類與生俱來的一種本能。那么競爭的存在對我們每個人會有什么影響呢？活動：我來說“競爭”讓學生交流自己收集到的有關競爭的故事、事例，談談對競爭的“利”與“弊”。教師及時把學生的觀點總結

13、弁呈現(xiàn)在黑板上。弁從“弊”中引導學生談談對忌妒的認識設計意圖：在與同學的互動交流中，加強對競爭的全面認識，促成學生更辯證地看待競爭。引出忌妒問題是為了承上啟下。1、競爭對人的發(fā)展和社會進步有促進作用（板書）（1）能賦予我們壓力和動力，激發(fā)潛能，提高學習和工作效率（2）能客觀評價自己，發(fā)現(xiàn)不足，提高水平。（3）能使我們的集體更有生氣和活力，使學習和生活更有樂趣。2、競爭也有不利的一面（板書）（1）它可能使勝利者驕傲自大，使失敗者產(chǎn)生自卑（2）競爭的壓力會使我們的心情更 加緊張和焦慮。（3）會出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。教師再問游戲中失敗的另一個人：失敗后有沒有忌妒另一小組？32019-08-

14、11競爭？合作？教案設計教學目標1.情感態(tài)度與價值 觀目標通過活動讓學生有更多的感悟，讓他們認識到：競爭與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面， 它促使我們超越 自己，發(fā)展自己。2.能力目標通過活動鍛煉同學之間相互合作能 力，培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力，培養(yǎng)學生全面看待問題的能力。3.知識目標通過教學使學生了解競爭、 合作的真正意 義，認識競爭、合作的重要性。教學重點和難點讓學生學會 正確對待競爭，努力發(fā)展合作，在現(xiàn)實生活中學會正確競爭與合 作，與同學一起健康成長是本課的教學重點和難點。課時安排 一課時課前準備教師：制作多媒體課件。查閱有關競爭與合作方面的資料，特別是有關學生學習和

15、科學研究方面的資料，作為教學過程的備用材料，穿插在教學過程，以增強教學的感染力 和說服力。學生：收集自己身邊的競爭，能列舉一些自己在學 習生活或社會生活中的事例說明。了解自己身邊的合作，列舉一些自己在學習生活或社會生活中的事例 （故事）來說明教學設 計導入新課游戲“二人三腿跑”活動。（抽2組男生參加游戲， 決出勝負）【活動旨在讓合作者合作的過程中體現(xiàn)競賽的緊張感 和勝利后的喜悅感?！吭诜殖鰞?yōu)勝后，教師提問得第 2名的一個 選手：要做好這個游戲的要領是什么？學生根據(jù)體驗回答：必須兩人配合密切，步調(diào)一致，才能完成。教師提問獲勝的一個選手： 獲勝的原因是什么？學生回答： 除了配合密切之外，還有就是在

16、 比賽過程中，因為有人在競爭，所以想贏。教師概括，我們就生 活在充滿競爭和合作的社會，競爭和合作是每個人都要面臨的問 題，從而引出課題：講授新課 1、平等競爭舉課文引言野鹿和 獅子的故事說明自然界的激烈競爭、適者生存。同時指出，當 今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領域日益擴大，競 爭的程度日益激烈。學生討論，由學生分析得出：社會生活中有 經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、商業(yè)競爭、國力競爭等等；學 校中同樣存在著競爭，比如學業(yè)的競爭、班級與班級之間的常規(guī) 管理競爭、學校與學校之間的競爭等等。多媒體播放：政治競爭、 經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、人才競爭的鏡頭。教師概括， 競爭無處不在，競爭

17、是人類與生俱來的一種本能。那么競爭的存在對我們每個人會有什么影響呢？活動：我來說“競爭”讓學生交流自己收集到的有關競爭的故事、 事例，談談對競爭的“利” 與“弊”。教師及時把學生的觀點總結弁呈現(xiàn)在黑板上。弁從“弊”中引導學生談談對忌妒的認識。設計意圖：在與同學的互動交流中，加強對競爭的全面認識，促成學生更辯證地看待競爭。 引出忌妒問題是為了承上啟下。1、競爭對人的發(fā)展和社會進步有促進作用（板書）（1）能賦予我們壓力和動力，激發(fā)潛能， 提高學習和工作效率（2）能客觀評價自己，發(fā)現(xiàn)不足，提高水 平。（3）能使我們的集體更有生氣和活力，使學習和生活更有 樂趣。2、競爭也有不利的一面（板書） （1）它

18、可能使勝利者驕 傲自大，使失敗者產(chǎn)生自卑（2）競爭的壓力會使我們的心情更 加緊張和焦慮。（3）會出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。教師 再問游戲中失敗的另一個人：失敗后有沒有忌妒另一小組？32019-08-11競爭？合作？教案設計教學目標1.情感態(tài)度與價值 觀目標通過活動讓學生有更多的感悟，讓他們認識到：競爭與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面， 它促使我們超越 自己，發(fā)展自己。2.能力目標通過活動鍛煉同學之間相互合作能 力，培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力，培養(yǎng)學生全面看待問題的能力。3.知識目標通過教學使學生了解競爭、合作的真正意義，認識競爭、合作的重要性。教學重點和難點讓學生學會

19、正確對待競爭，努力發(fā)展合作，在現(xiàn)實生活中學會正確競爭與合作，與同學一起健康成長是本課的教學重點和難點。課時安排一課時課前準備教師：制作多媒體課件。查閱有關競爭與合 作方面的資料，特別是有關學生學習和科學研究方面的資料，作為教學過程的備用材料，穿插在教學過程，以增強教學的感染力 和說服力。學生：收集自己身邊的競爭，能列舉一些自己在學 習生活或社會生活中的事例說明。 了解自己身邊的合作，列舉 一些自己在學習生活或社會生活中的事例 （故事）來說明教學設 計導入新課游戲“二人三腿跑”活動。（抽2組男生參加游戲， 決出勝負）【活動旨在讓合作者合作的過程中體現(xiàn)競賽的緊張感 和勝利后的喜悅感。】在分出優(yōu)勝后

20、，教師提問得第 2名的一個 選手：要做好這個游戲的要領是什么？學生根據(jù)體驗回答：必須兩人配合密切，步調(diào)一致，才能完成。教師提問獲勝的一個選手： 獲勝的原因是什么？學生回答： 除了配合密切之外，還有就是在 比賽過程中，因為有人在競爭，所以想贏。教師概括，我們就生 活在充滿競爭和合作的社會，競爭和合作是每個人都要面臨的問 題，從而引出課題：講授新課 1、平等競爭舉課文引言野鹿和 獅子的故事說明自然界的激烈競爭、適者生存。同時指出，當 今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領域日益擴大，競 爭的程度日益激烈。學生討論，由學生分析得出：社會生活中有 經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、商業(yè)競爭、國力競爭等

21、等；學 校中同樣存在著競爭，比如學業(yè)的競爭、班級與班級之間的常規(guī) 管理競爭、學校與學校之間的競爭等等。多媒體播放：政治競爭、經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、人才競爭的鏡頭。教師概括,競爭無處不在，競爭是人類與生俱來的一種本能。 那么競爭的存 在對我們每個人會有什么影響呢？活動：我來說“競爭”讓學生交流自己收集到的有關競爭的故事、事例，談談對競爭的“利”與“弊”。教師及時把學生的觀點總結弁呈現(xiàn)在黑板上。弁從“弊”中引導學生談談對忌妒的認識。設計意圖：在與同學的互動交流中，加強對競爭的全面認識，促成學生更辯證地看待競爭。 引出忌妒問題是為了承上啟下。1、競爭對人的發(fā)展和社會進步有促進作用（板書）（1

22、）能賦予我們壓力和動力，激發(fā)潛能， 提高學習和工作效率（2）能客觀評價自己，發(fā)現(xiàn)不足，提高水 平。（3）能使我們的集體更有生氣和活力，使學習和生活更有 樂趣。2、競爭也有不利的一面（板書） （1）它可能使勝利者驕 傲自大，使失敗者產(chǎn)生自卑（2）競爭的壓力會使我們的心情更 加緊張和焦慮。（3）會出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。教師 再問游戲中失敗的另一個人：失敗后有沒有忌妒另一小組？32019-08-11競爭？合作？教案設計教學目標1.情感態(tài)度與價值觀目標通過活動讓學生有更多的感悟， 讓他們認識到：競爭與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面， 它促使我們超越自己，發(fā)展自己。2.能力目標通過

23、活動鍛煉同學之間相互合作能力，培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力，培養(yǎng)學生全面看待問題的能力。3.知識目標通過教學使學生了解競爭、合作的真正意義，認識競爭、合作的重要性。教學重點和難點讓學生學會 正確對待競爭，努力發(fā)展合作，在現(xiàn)實生活中學會正確競爭與合 作，與同學一起健康成長是本課的教學重點和難點。課時安排一課時課前準備教師：制作多媒體課件。查閱有關競爭與合 作方面的資料，特別是有關學生學習和科學研究方面的資料，作為教學過程的備用材料，穿插在教學過程，以增強教學的感染力 和說服力。學生：收集自己身邊的競爭，能列舉一些自己在學 習生活或社會生活中的事例說明。 了解自己身邊的合作，列舉 一些自己在學

24、習生活或社會生活中的事例 （故事）來說明教學設 計導入新課游戲“二人三腿跑”活動。（抽2組男生參加游戲， 決出勝負）【活動旨在讓合作者合作的過程中體現(xiàn)競賽的緊張感 和勝利后的喜悅感?！吭诜殖鰞?yōu)勝后，教師提問得第 2名的一個 選手：要做好這個游戲的要領是什么？學生根據(jù)體驗回答：必須兩人配合密切，步調(diào)一致，才能完成。教師提問獲勝的一個選手： 獲勝的原因是什么？學生回答： 除了配合密切之外，還有就是在 比賽過程中，因為有人在競爭，所以想贏。教師概括，我們就生 活在充滿競爭和合作的社會，競爭和合作是每個人都要面臨的問 題，從而引出課題：講授新課 1、平等競爭舉課文引言野鹿和 獅子的故事說明自然界的激烈

25、競爭、適者生存。同時指出，當 今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領域日益擴大，競 爭的程度日益激烈。學生討論，由學生分析得出：社會生活中有經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、商業(yè)競爭、國力競爭等等；學 校中同樣存在著競爭，比如學業(yè)的競爭、班級與班級之間的常規(guī) 管理競爭、學校與學校之間的競爭等等。多媒體播放：政治競爭、 經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、人才競爭的鏡頭。教師概括，競爭無處不在，競爭是人類與生俱來的一種本能。那么競爭的存在對我們每個人會有什么影響呢？活動：我來說“競爭”讓學生交流自己收集到的有關競爭的故事、事例，談談對競爭的“利”與“弊”。教師及時把學生的觀點總結弁呈現(xiàn)在黑板上。弁從“

26、弊”中引導學生談談對忌妒的認識。設計意圖：在與同學的互動交流中，加強對競爭的全面認識，促成學生更辯證地看待競爭。 引出忌妒問題是為了承上啟下。1、競爭對人的發(fā)展和社會進步有促進作用（板書）（1）能賦予我們壓力和動力，激發(fā)潛能， 提高學習和工作效率（2）能客觀評價自己，發(fā)現(xiàn)不足，提高水 平。（3）能使我們的集體更有生氣和活力，使學習和生活更有 樂趣。2、競爭也有不利的一面（板書）（1）它可能使勝利者驕傲自大，使失敗者產(chǎn)生自卑（2）競爭的壓力會使我們的心情更 加緊張和焦慮。（3）會出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。教師 再問游戲中失敗的另一個人：失敗后有沒有忌妒另一小組？32019-08-11競爭？

27、合作？教案設計教學目標1.情感態(tài)度與價值觀目標通過活動讓學生有更多的感悟， 讓他們認識到：競爭與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面， 它促使我們超越 自己，發(fā)展自己。2.能力目標通過活動鍛煉同學之間相互合作能 力，培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力，培養(yǎng)學生全面看待問題的能力。3.知識目標通過教學使學生了解競爭、 合作的真正意 義，認識競爭、合作的重要性。教學重點和難點讓學生學會 正確對待競爭，努力發(fā)展合作，在現(xiàn)實生活中學會正確競爭與合 作，與同學一起健康成長是本課的教學重點和難點。課時安排一課時課前準備教師：制作多媒體課件。查閱有關競爭與合 作方面的資料，特別是有關學生學習和科學研究方

28、面的資料，作為教學過程的備用材料，穿插在教學過程，以增強教學的感染力 和說服力。學生：收集自己身邊的競爭，能列舉一些自己在學 習生活或社會生活中的事例說明。 了解自己身邊的合作，列舉 一些自己在學習生活或社會生活中的事例 （故事）來說明教學設 計導入新課游戲“二人三腿跑”活動。（抽2組男生參加游戲， 決出勝負）【活動旨在讓合作者合作的過程中體現(xiàn)競賽的緊張感 和勝利后的喜悅感?！吭诜殖鰞?yōu)勝后，教師提問得第 2名的一個 選手：要做好這個游戲的要領是什么？學生根據(jù)體驗回答： 必須 兩人配合密切，步調(diào)一致，才能完成。教師提問獲勝的一個選手： 獲勝的原因是什么？學生回答：除了配合密切之外，還有就是在 比

29、賽過程中，因為有人在競爭，所以想贏。教師概括，我們就生活在充滿競爭和合作的社會，競爭和合作是每個人都要面臨的問題，從而引出課題：講授新課 1、平等競爭舉課文引言野鹿和 獅子的故事說明自然界的激烈競爭、適者生存。同時指出，當 今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領域日益擴大，競 爭的程度日益激烈。學生討論，由學生分析得出：社會生活中有 經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、商業(yè)競爭、國力競爭等等；學 校中同樣存在著競爭，比如學業(yè)的競爭、班級與班級之間的常規(guī) 管理競爭、學校與學校之間的競爭等等。多媒體播放：政治競爭、 經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、人才競爭的鏡頭。教師概括，競爭無處不在，競爭是人類與生

30、俱來的一種本能。 那么競爭的存 在對我們每個人會有什么影響呢？活動：我來說“競爭”讓學生交流自己收集到的有關競爭的故事、事例，談談對競爭的“利”與“弊”。教師及時把學生的觀點總結弁呈現(xiàn)在黑板上。弁從“弊”中引導學生談談對忌妒的認識。設計意圖：在與同學的互動交流中，加強對競爭的全面認識，促成學生更辯證地看待競爭。 引出忌妒問題是為了承上啟下。1、競爭對人的發(fā)展和社會進步有促進作用（板書）（1）能賦予我們壓力和動力，激發(fā)潛能， 提高學習和工作效率（2）能客觀評價自己，發(fā)現(xiàn)不足，提高水 平。（3）能使我們的集體更有生氣和活力，使學習和生活更有 樂趣。2、競爭也有不利的一面（板書）（1）它可能使勝利者

31、驕 傲自大，使失敗者產(chǎn)生自卑（2）競爭的壓力會使我們的心情更加緊張和焦慮。（3）會出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。教師再問游戲中失敗的另一個人：失敗后有沒有忌妒另一小組？32019-08-11競爭？合作？教案設計教學目標1.情感態(tài)度與價值 觀目標通過活動讓學生有更多的感悟，讓他們認識到：競爭與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面， 它促使我們超越 自己，發(fā)展自己。2.能力目標通過活動鍛煉同學之間相互合作能 力，培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力，培養(yǎng)學生全面看待問題的能力。3.知識目標通過教學使學生了解競爭、 合作的真正意 義，認識競爭、合作的重要性。教學重點和難點讓學生學會 正確對待競爭

32、，努力發(fā)展合作，在現(xiàn)實生活中學會正確競爭與合 作，與同學一起健康成長是本課的教學重點和難點。課時安排一課時課前準備教師：制作多媒體課件。查閱有關競爭與合 作方面的資料，特別是有關學生學習和科學研究方面的資料，作為教學過程的備用材料，穿插在教學過程，以增強教學的感染力 和說服力。學生：收集自己身邊的競爭，能列舉一些自己在學 習生活或社會生活中的事例說明。 了解自己身邊的合作，列舉 一些自己在學習生活或社會生活中的事例 （故事）來說明教學設 計導入新課游戲“二人三腿跑”活動。（抽2組男生參加游戲， 決出勝負）【活動旨在讓合作者合作的過程中體現(xiàn)競賽的緊張感 和勝利后的喜悅感?！吭诜殖鰞?yōu)勝后，教師提問

33、得第 2名的一個 選手：要做好這個游戲的要領是什么？學生根據(jù)體驗回答：必須 兩人配合密切，步調(diào)一致，才能完成。教師提問獲勝的一個選手:獲勝的原因是什么？學生回答： 除了配合密切之外，還有就是在 比賽過程中，因為有人在競爭，所以想贏。教師概括，我們就生 活在充滿競爭和合作的社會，競爭和合作是每個人都要面臨的問 題，從而引出課題：講授新課 1、平等競爭舉課文引言野鹿和 獅子的故事說明自然界的激烈競爭、適者生存。同時指出，當 今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領域日益擴大，競 爭的程度日益激烈。學生討論，由學生分析得出：社會生活中有 經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、商業(yè)競爭、國力競爭等等；學 校

34、中同樣存在著競爭，比如學業(yè)的競爭、班級與班級之間的常規(guī) 管理競爭、學校與學校之間的競爭等等。多媒體播放：政治競爭、 經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、人才競爭的鏡頭。教師概括， 競爭無處不在，競爭是人類與生俱來的一種本能。 那么競爭的存 在對我們每個人會有什么影響呢？活動： 我來說“競爭”讓學生 交流自己收集到的有關競爭的故事、事例，談談對競爭的“利”與“弊”。教師及時把學生的觀點總結弁呈現(xiàn)在黑板上。弁從“弊”中引導學生談談對忌妒的認識。設計意圖：在與同學的互動交流中，加強對競爭的全面認識，促成學生更辯證地看待競爭。 引出忌妒問題是為了承上啟下。1、競爭對人的發(fā)展和社會進步有促進作用（板書）（1）

35、能賦予我們壓力和動力，激發(fā)潛能， 提高學習和工作效率（2）能客觀評價自己，發(fā)現(xiàn)不足，提高水 平。（3）能使我們的集體更有生氣和活力，使學習和生活更有樂趣。2、競爭也有不利的一面（板書）（1）它可能使勝利者驕傲自大，使失敗者產(chǎn)生自卑（2）競爭的壓力會使我們的心情更 加緊張和焦慮。（3）會出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。教師 再問游戲中失敗的另一個人：失敗后有沒有忌妒另一小組？32019-08-11競爭？合作？教案設計教學目標1.情感態(tài)度與價值 觀目標通過活動讓學生有更多的感悟，讓他們認識到：競爭與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面， 它促使我們超越 自己，發(fā)展自己。2.能力目標通過活動鍛

36、煉同學之間相互合作能 力，培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力，培養(yǎng)學生全面看待問題的能力。3.知識目標通過教學使學生了解競爭、合作的真正意義，認識競爭、合作的重要性。教學重點和難點讓學生學會 正確對待競爭，努力發(fā)展合作，在現(xiàn)實生活中學會正確競爭與合 作，與同學一起健康成長是本課的教學重點和難點。課時安排一課時課前準備教師：制作多媒體課件。查閱有關競爭與合 作方面的資料，特別是有關學生學習和科學研究方面的資料，作為教學過程的備用材料，穿插在教學過程，以增強教學的感染力 和說服力。學生：收集自己身邊的競爭，能列舉一些自己在學 習生活或社會生活中的事例說明。 了解自己身邊的合作，列舉 一些自己在學習生

37、活或社會生活中的事例 （故事）來說明教學設 計導入新課游戲“二人三腿跑”活動。（抽2組男生參加游戲， 決出勝負）【活動旨在讓合作者合作的過程中體現(xiàn)競賽的緊張感和勝利后的喜悅感?！吭诜殖鰞?yōu)勝后，教師提問得第 2名的一個 選手：要做好這個游戲的要領是什么？學生根據(jù)體驗回答：必須兩人配合密切，步調(diào)一致，才能完成。教師提問獲勝的一個選手： 獲勝的原因是什么？學生回答： 除了配合密切之外，還有就是在 比賽過程中，因為有人在競爭，所以想贏。教師概括，我們就生 活在充滿競爭和合作的社會，競爭和合作是每個人都要面臨的問 題，從而引出課題：講授新課 1、平等競爭舉課文引言野鹿和 獅子的故事說明自然界的激烈競爭、

38、適者生存。同時指出，當 今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領域日益擴大，競 爭的程度日益激烈。學生討論，由學生分析得出：社會生活中有 經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、商業(yè)競爭、國力競爭等等；學 校中同樣存在著競爭，比如學業(yè)的競爭、班級與班級之間的常規(guī) 管理競爭、學校與學校之間的競爭等等。多媒體播放：政治競爭、 經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、人才競爭的鏡頭。教師概括， 競爭無處不在，競爭是人類與生俱來的一種本能。 那么競爭的存 在對我們每個人會有什么影響呢？活動：我來說“競爭”讓學生交流自己收集到的有關競爭的故事、事例，談談對競爭的“利”與“弊”。教師及時把學生的觀點總結弁呈現(xiàn)在黑板上。弁從“弊”中引導學生談談對忌妒的認識。設計意圖：在與同學的互動交流中，加強對競爭的全面認識，促成學生更辯證地看待競爭。 引出忌妒問題是為了承上啟下。1、競爭對人的發(fā)展和社會進步 有促進作用（板書）（1）能賦予我們壓力和動力，激發(fā)潛能,提高學習和工作效率（2）能客觀評價自己，發(fā)現(xiàn)不足，提高水平。（3）能使我們的集體更有生氣和活力，使學習和生活更有樂趣。2、競爭也有不利的一面（板書）（1）它可能使勝利者驕傲自大，使失敗者產(chǎn)生自卑（2）競爭的壓力會使我們的心情更加緊張和焦慮。（3）會出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。教師再問游戲中失敗的另一個人：失敗后有沒有忌妒另一