北師版八下第五單元檢測(cè)及答案

1、北師版八年級(jí)語文下學(xué)期第五單元測(cè)試卷一、積累運(yùn)用（20分）1下列加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.淤泥y 褻玩xiè 群葩b 效顰pínB.芙蕖qú 菡萏hàn 草菅jin 難堪knC.裊娜nó 枇杷pá 溽暑rù 醴酪làoD.旖旎q 旮旯g 睥睨pì 鄭燮xiè2.下列每項(xiàng)各有一個(gè)錯(cuò)別字，劃出來并在括號(hào)中改正。（2分）A.香遠(yuǎn)益清 亭亭凈植 嬌姿欲滴 互分齒頰 （ ）B.安身立命 草管其命 洋洋大觀 時(shí)移事遷 （ ）C.快炙人口 絕無僅有 事與愿違 與眾不同 （ ）D.胸有成竹

2、接重而至 旮旮旯旯 蟬噪林靜 （ ）3.下列加點(diǎn)詞語解釋欠妥的一組是（ ）（2分）A濯清漣而不妖。（濯：洗。 妖：妖媚。）B不至白露為霜而能事不已。（已：停止。） C植數(shù)莖以塞責(zé)，又時(shí)病其漏。（病：疾病，這里用作動(dòng)詞，得病的意思。）D蘭帳玉人睡覺，怪春衣，雪霑瓊綴。（睡覺：睡醒。）4. 下列搭配不當(dāng)?shù)囊唤M（ ）（2分）A愛蓮說周敦頤唐朝文學(xué)家B芙蕖 李 漁明末清初文學(xué)家C清塘荷韻季羨林當(dāng)代散文學(xué)家D竹鄭板橋清代書畫家文學(xué)家5.默寫詩文名句。（10分）“ ， 。”巧妙地把采蓮少女和周圍的自然環(huán)境組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體。五月漁郎相憶否？小楫輕舟， 。是芙蕖也者，。葉如桂， ； 春榮；實(shí)如丹， 。細(xì)

3、看來，不是楊花，接天蓮葉無窮碧， 。6.章回小說中的回目是對(duì)該回內(nèi)容的概述。下面是水滸回目中的幾個(gè)句子,請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填上恰當(dāng)?shù)娜嗣＃?分）景陽岡武松打虎 雪夜上梁山 拳打鎮(zhèn)關(guān)西 二、閱讀（50分）（一）閱讀愛蓮說一文。完成711題。（17分）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。子謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!7.下列各組加點(diǎn)詞意思相同的一組是( )(2分)A.陶淵明獨(dú)愛菊 無獨(dú)

4、有偶 B.香遠(yuǎn)益清 精益求精C.陶后鮮有聞 屢見不鮮 D.宜乎眾矣 因地制宜8.解釋加點(diǎn)詞的意思。(4分)(1)出淤泥而不染 （ ） (2)予謂菊，花之隱逸者也 （ ） (3)陶后鮮有聞 （ ） (4)濯清漣而不妖（ ）9.翻譯句子。(4分) 蓮，花之君子者也。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。 10.理解填空。(4分)作者“獨(dú)愛蓮”的原因是 。陶淵明獨(dú)愛菊，表明他 生活態(tài)度；世人甚愛牡丹，表明世人 的生活態(tài)度；周敦頤獨(dú)愛蓮，表明他 的生活態(tài)度。11.某市在確定市花的活動(dòng)中，居于民意調(diào)查前三名的是蘭花、梅花、桂花。如果讓你從這三種花中選擇一種，你贊成哪種花？并談?wù)劺碛伞?(3分)（二）閱讀下面課文選段，

5、完成1216題。（17分）天地萌生萬物，對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費(fèi)力來觀察一下，就必然會(huì)承認(rèn)這一點(diǎn)?，F(xiàn)在擺在我面前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個(gè)勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地?cái)U(kuò)散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴(kuò)展。我無法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走動(dòng)。反正從露出水面的荷葉來看，每天至少要走半尺的距離，才能形成眼前的這個(gè)局面。 光長(zhǎng)荷葉，當(dāng)然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據(jù)了

6、解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其它池塘里的，都不一樣。其它地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個(gè)復(fù)瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。幼時(shí)讀舊詩：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！睈燮湓娋渲溃詈逈]有能親自到杭州西湖與欣賞一番?，F(xiàn)在我門前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象。是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤園來的周一良先生賜名為“季荷”。我覺得很有趣，又非常感激。難道我這個(gè)人將以荷而傳嗎？ 今年夏天，天氣異常悶熱，而

7、荷花則開得特歡。綠蓋擎天，紅花映日，把一個(gè)不算小的池塘塞得滿而又滿，幾乎連水面都看不到了。一個(gè)喜愛荷花的鄰居，天天興致勃勃地?cái)?shù)荷花的朵數(shù)。今天告訴我，有四五百朵；明天又告訴我，有六七百朵。但是，我雖然知道他為人細(xì)致，卻不相信他真能數(shù)出確實(shí)的朵數(shù)。在荷葉底下，石頭縫里，旮旮旯旯，不知還隱藏著多少，都是在岸邊難以看到的。 連日來，天氣突然變寒。池塘里的荷葉雖然仍然是綠油一片，但是看來變成殘荷之日也不會(huì)太遠(yuǎn)了。再過一兩個(gè)月，池水一結(jié)冰，連殘荷花也將消逝得無影無蹤。那時(shí)荷花大概會(huì)在冰下冬眠，做著春天的夢(mèng)。它們的夢(mèng)一定能夠圓的?！凹热欢斓搅?，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”12. 根據(jù)語境，試解釋文中加點(diǎn)詞的意思。（

8、2分）接踵而至： 大快人意： 13.“一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御”你怎樣理解？（3分）14.“它們的夢(mèng)一定能夠圓的”假如你是荷，你的夢(mèng)會(huì)是什么？（3分）15.“既然冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”你說是嗎？結(jié)合身邊的人和事說說你的看法。（3分）16.最后一段體現(xiàn)作者怎樣的思想感情？（3分）17.自己寫一段話來描寫荷花的形象，力求做到詞句優(yōu)美動(dòng)人。（3分）（三）閱讀下面文章，完成1821題。（16分）約會(huì)荷花早早的就聽說霍金要來了，霍金保持著他特有的身體姿態(tài)與偶露的微笑要來杭州了！霍金來杭州，人們都以為這是一位科學(xué)巨匠與我們的一次聚首，一場(chǎng)約會(huì)，一篇不亞

9、于任何追星場(chǎng)面的經(jīng)典篇章。而我私底下卻在想：霍金應(yīng)該是來赴西湖的荷花之約的。當(dāng)那么多的人都在為霍金而狂時(shí)，他坐在輪椅上想的是什么呢？是身體上的不適？是想拼命忍著將要流溢出來的口水？是想好好地躺在床上休息一會(huì)兒？還是新的黑洞理論？這些都只有他自己知道。一尊微弱之軀，一個(gè)病中的老人，面對(duì)這么多鮮花、掌聲、贊嘆和美譽(yù)，他為什么不像其他明星表露出滿心的歡喜與陶醉呢？哪怕是裝出來的。一切都是那么靜靜的，靜靜的，猶如秋天的一片落葉，靜靜地飄下，飄到一個(gè)地方，風(fēng)吹一下，就動(dòng)一動(dòng)。風(fēng)不吹，就靜靜地禪定著。那些仍然留在枝頭的鮮花與果實(shí)與它無關(guān)，那些欣賞鮮花與享受果實(shí)者的贊嘆與它無關(guān)。它只屬于大地?；貧w大地，是它

10、的理想與抱負(fù)。走向大地時(shí)的那份從容與寧靜，那份無悔與蘊(yùn)藉，只有那片掉落的秋葉,才能夠懂得！很多的時(shí)候，霍金都保持著一種雕塑般的姿態(tài)。沒有任何一種雕塑會(huì)像他那樣生動(dòng)，會(huì)像他那樣令人難忘與不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨(dú)他的心筆直地立在那里。所有的鮮花與笑臉還有親吻連同祝福，也就是沖著他的那份直立著的心而去！大多時(shí)候沉默著的霍金，總讓人誤以為他是暫時(shí)地睡著了，睡著了似的霍金其實(shí)是比誰都清醒著。他在心中尋找美，一份簡(jiǎn)單得令人心痛的美。所以，當(dāng)他看到西湖的荷花盛開時(shí)，忍不住贊嘆了：多美??！美就是那么簡(jiǎn)單！而美又不是那么簡(jiǎn)單的！當(dāng)荷花浮出水面，

11、亭亭玉立于這個(gè)世間的時(shí)候，那些曾經(jīng)生活在淤泥與黑暗中的生活細(xì)節(jié)就淡遠(yuǎn)了，曾經(jīng)付出在無數(shù)個(gè)日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。任何生命都有這個(gè)過程。當(dāng)霍金讀懂荷花時(shí)，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美??！在美麗的西子湖畔，在接天的荷葉當(dāng)中，霍金難道不比荷花更美嗎？他與荷花融為一體。微風(fēng)起處，荷葉與花兒都搖曳了起來。風(fēng)在花葉上吹著，也吹在霍金的臉上。霍金也如一朵荷花，幽香隨風(fēng)飄過來，帶給我們夏日里最后的一抹清涼。(作者趙福蓮，有刪改)注霍金：英國著名的物理學(xué)家，患盧伽雷病，全身癱瘓，卻在科學(xué)上取得了巨大的成就。18揣摩文章題目，寫出它的兩重含義。（2分）(1) (2) 19品味語言，回

12、答問題。(4分)（1）第段說霍金“猶如秋天的一片落葉”，結(jié)合全段，說說這個(gè)比喻好在哪里。 （2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨(dú)他的心筆直地立在那里?！本唧w說說“斜”和“筆直”放在一起的表達(dá)作用。 20文章第段說“當(dāng)霍金讀懂荷花時(shí)，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美?。　闭?qǐng)具體說說霍金究竟讀懂了什么。（4分） 21文章說“美就是那么簡(jiǎn)單”，又說美“不是那么簡(jiǎn)單的”。請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合你的課內(nèi)外積累寫一段話，表述你的看法。（不少于80字）（6分）三、寫作（50分）21.閱讀下面的材料，按要求作文。周敦頤的愛蓮說，借蓮喻己，以托物言志的手法，表明了

13、自己的生活態(tài)度和志趣。其實(shí)，大自然中給人啟示的事物比比皆是，如：沉甸甸的稻穗告訴我們；做人要謙虛；青青的翠竹告訴我們：做人要有及時(shí)總結(jié)自己；看到月缺月圓，我們會(huì)想到殘缺其實(shí)也是一種美請(qǐng)馳騁你的想象，以“ 告訴我”為題，寫一篇不少于600字的作文，先將題目補(bǔ)充完整，除詩歌外文體不限。 北師版八年級(jí)語文下學(xué)期第五單元測(cè)試題答案1.B2.A.“分”改為“芬” B. “管”改為“菅” C.“快”改為“膾”D.“重”改為“踵” 3.C4.A5.何葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。夢(mèng)入芙蓉浦無一時(shí)一刻不適耳目之觀，無一物一絲不備家常之用者也冬青，華如橘 夏熟點(diǎn)點(diǎn)是離人淚鳥鳴山更幽6.林沖 魯提轄（一）7B8（

14、1）污染，沾染 （2）我 聽說 洗9（1）蓮花是花中的君子。（2）我只愛蓮花從淤泥中長(zhǎng)出，卻不受污染的品格。10出淤泥而不染，濯清漣而不妖 孤高自傲 追逐名利 清高質(zhì)樸11示例l：贊成蘭花，蘭花無論后于何處都是默默無聞的綻放，默默散發(fā)出幽香，具有純樸高雅，不張揚(yáng)、不媚俗的品質(zhì)。 示例2：贊成梅花，“梅花香自苦寒來”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進(jìn)、戰(zhàn)勝困難的精神。 示例3：贊成桂花，桂花不僅香氣濃郁，而且可以作為香料，入藥、人茶，有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，自然讓人聯(lián)想到無私的奉獻(xiàn)。12. 接踵而至：這里形容蓮花接連不斷地開放。大快人意：令人非常高興。13. 展示了荷花生長(zhǎng)的茂盛情況，贊美了荷花頑強(qiáng)的生命力。 14略15. 作者從滿池塘的荷中獲得了人生的感悟，體會(huì)生命力的頑強(qiáng)，堅(jiān)信-既然冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？從而鼓起生活的勇氣。16. 表達(dá)了對(duì)荷的贊美，對(duì)人生珍惜。17.略18（1）霍金來西湖赴荷花之約；（2）我們與如荷花般的霍金相會(huì)。19（1）這個(gè)比喻生動(dòng)（或形象）地寫出了霍金面對(duì)榮譽(yù)時(shí)的從容（或?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值后的無悔）。（2）形成對(duì)比，突出了霍金在身體殘疾時(shí)表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)樂觀(或從容高潔)的精神品質(zhì)。20示例1：經(jīng)歷了淤泥般的黑暗生活并將之淡遠(yuǎn)，所展現(xiàn)出來的亭亭玉立的生命是最美的。示例2：付出無數(shù)個(gè)日日夜夜的心血與汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個(gè)過程