唐桂萍的個(gè)人自我診斷SWOT分析表

1、一、自我分析苗奪科對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)1、 熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡業(yè)；2、 用愛心接納每個(gè)孩子，尊重學(xué)生的差異和潛能，及時(shí)了解學(xué)生，幫助學(xué)生；3、 踏踏實(shí)實(shí)地工作，認(rèn)真細(xì)致地做事，從不甘心落后，也正是如此，各項(xiàng)工作都走在前列。1、 教科研的理論基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱；2、 理論聯(lián)系實(shí)際的能力還不強(qiáng)；3、 生源差有煩躁情緒,有些活動(dòng)流于形式。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、學(xué)校提供的平臺(tái)。2、與同事、學(xué)長(zhǎng)能多溝通、多探討，提高自我。 1、同行的競(jìng)爭(zhēng)。2、學(xué)生家長(zhǎng)的要求3、理論和實(shí)踐的結(jié)合不夠緊密二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）1、 教師待遇的提高；

2、2、 網(wǎng)絡(luò)化和信息化的普及，有了隨時(shí)可以提高自己的平臺(tái)；3、 網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，信息暢通，可以很方便地享受國(guó)內(nèi)外的專業(yè)培訓(xùn)。遇到不同的繁雜問題時(shí)，容易茫然無措，找不到很好的解決方法。抓（機(jī)遇）御（威脅）1、學(xué)校對(duì)新教師的重視與培養(yǎng)。 2、同事的相互幫助，耐心指導(dǎo)，良好的工作氛圍，助于我的快速成長(zhǎng)。3、 抓好每一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與活動(dòng)。不斷提高自己的素質(zhì)1、 競(jìng)爭(zhēng)壓力大，來自學(xué)校家長(zhǎng)和我對(duì)自身的要求，如何協(xié)調(diào)好工作與生活是個(gè)迫切解決的問題。教學(xué)與工作之間的要求，同事之間的競(jìng)爭(zhēng)力，多種無形的壓力感。 2、 對(duì)于突發(fā)事件容易緊張，對(duì)事件處理缺乏靈活與成熟度。 3、 反思不夠全面，理論與實(shí)踐未達(dá)到同一水平上，反思自身，各方面都未能很好的適應(yīng)工作。 4、 通過網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距