詠華山教學設計

1、詠  華  山 （第一課時  ）教學目標    1正確、流利地朗讀課文，初步感受華山的高。    2學習18個生字，其中綠線內(nèi)的11個只識不寫。了解“詠”“舉”“回首”“稱贊”等詞語的意思。正確、規(guī)范地書寫 “華、間、與”。培養(yǎng)學生學習漢字的興趣。教學重點  識字寫字、讀通課文教具準備  生字卡片、田字格、課件教學過程一、揭題導入，談話激趣1、今天老師給同學們帶來一個短片，點擊欣賞知道你們剛才看到的是什么地方嗎？板書“華山”2、學習生字“華”，多音字。師板書“華山”，生跟著書空“華”。

2、3、華山在我國陜西省華陰市，在酈道元的水經(jīng)注里說它“遠望之若花”（板書），所以把這座山取名為華山。4、簡筆畫：我們剛才欣賞的華山高約2200米，有700多層的樓房那么高呢。出示句子：“啊！華山真高哇！”聯(lián)系學過的東方明珠中的語句指導讀。5、課文中一個小孩兒也控制不住自己的感情，由衷地贊美華山。（板：詠）“詠”就是歌頌、贊美的意思。那么“詠華山”是什么意思呢？那么贊美鵝就可以說（詠鵝）贊美柳樹可以說（詠柳）贊美雪花可以說是（詠雪）：不見楊柳春，徒見桂枝白。吳均 詠雪 （這里可以讓學生一起來背一背）6、課文中贊美華山的小孩兒是誰呢？他是怎么贊美華山的呢？二、初讀課文，學習字詞1.聽課文錄音，思考交

3、流：課文中用詩贊美華山的小孩兒是？這個孩子是寇準。1）、出示詞語：寇準、宋代、七歲、詠華山能用這幾個詞語連說一句話嗎？（宋代的寇準在七歲的時候寫了詠華山。）（詠華山是宋代的寇準在七歲的時候寫的。）2）、寇準的詠華山寫了什么呢？自由讀課文，把這首詩用直線劃下來。3）、出示詠華山。教師范讀，學生自由練讀，指名讀，齊讀。理解部分詞義。4）、師講述，這篇課文和以往學的古詩不一樣，課文主要寫了詩人寫這首詩的經(jīng)過，并且在課文中出現(xiàn)了一首古詩，所以這樣的課文就叫做“文包詩”。（板書）5）、這首詩雖然也開頭空了兩格，但是，小朋友看它的前面是：，所以他不能獨立成段。請同學們標注一下自然段。2、下面請小朋友將課文

4、讀給你的同伴聽，特別注意課文中的生字寶寶，把課文讀通順、流利。1） 出示詞卡：dn      yán          jinnán登華山    沿著山路     艱難       yojin    pá    dn山腰間    爬上山頂      jn   yínsòn chnzàn情不自禁    吟誦    稱贊  帶著詞語登山，開火車讀，齊讀。理解、記憶3、再讀課文，重點突出1）讓我們把這些詞語帶到課文中，一起來讀好課文。（自由讀）2）指名讀好句子：除了藍天，遠遠近近的山都在自己的腳下。太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。讀準字音，注意標點停頓。分組讀兩