科技教育方案(科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果)

1、科技教育活動(dòng)方案劍閣縣西廟小學(xué)校敬太兵一、活動(dòng)名稱：尋訪校園里的小動(dòng)物二、活動(dòng)的背景:對(duì)于孩子來說，喜歡小動(dòng)物之情是與生俱來的，教科版三年級(jí) 上冊(cè)科學(xué)第二單元就以動(dòng)物為專題展開了學(xué)習(xí)。三年級(jí)學(xué)生雖才 接觸科學(xué)這門學(xué)科，但他們對(duì)未知?jiǎng)游锸澜绲膴W秘充滿了興趣， 為更 好地利用孩子們的這種求知興趣對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行研究，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng) 方案。本活動(dòng)方案立足于學(xué)生，將通過一系列目標(biāo)確定，使學(xué)生在活動(dòng) 中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，以此讓學(xué)生親近、關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物, 并讓學(xué)生在活動(dòng)中明白要愛護(hù)小動(dòng)物，珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。三、活動(dòng)目標(biāo)（一）科學(xué)目標(biāo)1、了解不同環(huán)境中生活著哪些小動(dòng)物;2、仔細(xì)觀察這些小動(dòng)物的外

2、形及生活習(xí)性;3、做好調(diào)查記錄，并進(jìn)行整理、分析、總結(jié)。（二）科學(xué)探究1、知道一些常見小動(dòng)物的名稱，能找出小動(dòng)物的相同點(diǎn)和不同占；八、,2、對(duì)各種現(xiàn)象提出問題，并找到解決問題的辦法;3、正確認(rèn)識(shí)人類和小動(dòng)物的關(guān)系。(三) 情感態(tài)度與價(jià)值觀1、以尋找校園里的小動(dòng)物的活動(dòng)來親近、關(guān)注周圍環(huán)境中的小 動(dòng)物，并讓學(xué)生在活動(dòng)中明白要愛護(hù)小動(dòng)物，珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán) 境;2、會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)規(guī)則的制定、小組 合作探究和提出問題、解決問題的能力;3、初步認(rèn)識(shí)人與自然如何和諧相處的關(guān)系。四、活動(dòng)計(jì)劃1、活動(dòng)時(shí)間：2015年9月21日 2015年9月28日2、參加人員：三年級(jí)全體學(xué)生3、活動(dòng)

3、內(nèi)容(1) 志趣相投的小朋友(每四人)成立活動(dòng)小組;(2) 制定在校園里尋找小動(dòng)物的活動(dòng)計(jì)劃，包含活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)的安排、小組人員的分工、觀察記錄表的制作以及觀察 的方 法和步驟等;(3) 整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提出尋找小動(dòng)物中可能碰到的問題及解決問題的方法;(4) 小組內(nèi)就調(diào)查記錄進(jìn)行分析、整理，小組內(nèi)總結(jié)并匯報(bào)成果;(5) 明確在尋找小動(dòng)物活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問題。4、活動(dòng)方式(1) 小組成員在校園各處尋找小動(dòng)物;(2) 向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)咨詢有關(guān)尋找小動(dòng)物碰到的問題，能上網(wǎng)查詢相關(guān)資料;(3) 實(shí)地觀察、記錄;(4) 活動(dòng)后對(duì)小組收集的資料進(jìn)行整理，并對(duì)整理后的資料進(jìn)行分析、總

4、結(jié)。5、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：如何解決對(duì)尋找小動(dòng)物活動(dòng)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物有關(guān)資 料的收集、分析;難點(diǎn)；通過活動(dòng)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)不同的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的外形 特征，分析這些小動(dòng)物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。6、活動(dòng)過程和步驟(1) 成立活動(dòng)小組，組內(nèi)討論，確定活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)目的，確定成員任務(wù)，各自制定活動(dòng)計(jì)劃和調(diào)查記錄表;(2) 進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，盡可能的尋找不同種類的小動(dòng)物，對(duì)各種小動(dòng)物的生活環(huán)境、外形特征、生活習(xí)性(如小動(dòng)物的進(jìn)食、運(yùn)動(dòng)方 式、遇到危險(xiǎn)的應(yīng)急反應(yīng)、排泄、繁殖等方面)進(jìn)行觀察，并做好記 錄;(3) 對(duì)不認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物通過文字說明、繪圖等方式進(jìn)行記載,活動(dòng)后再向老師、家長(zhǎng)等請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢

5、;(4) 就活動(dòng)記錄資料進(jìn)行整理、分析，小組內(nèi)討論，總結(jié)小動(dòng)物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn);(5) 針對(duì)小動(dòng)物和人類之間如何和諧共處說出自己的觀點(diǎn)。7、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案(1) 在活動(dòng)過程中，學(xué)生可能會(huì)計(jì)劃的不夠全面，教師要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)并提示;(2) 對(duì)學(xué)生觀察當(dāng)時(shí)提出的問題，不必及時(shí)給予解答，讓學(xué)生記錄下來，活動(dòng)后先小組內(nèi)想辦法進(jìn)行解決。小組內(nèi)不能解決的再拿 到班上討論，以培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦解決問題的能力;(3) 將整理的活動(dòng)資料進(jìn)行分析、總結(jié)，對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來說，他們積累的綜合知識(shí)還不夠，教師要加以引導(dǎo)，主要鼓勵(lì)學(xué)生 主動(dòng)去嘗試，在學(xué)習(xí)中不斷地去探索、解決問題，倡導(dǎo)學(xué)生“在玩中 做、在做中學(xué)”；(4) “人與自然如何和諧相處”這個(gè)話題對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生有點(diǎn)大，但可以讓學(xué)生站在小動(dòng)物的立場(chǎng)上思考， 想象小動(dòng)物希望人類 如何對(duì)待它們。&活動(dòng)成果及呈現(xiàn)方式(1) 活動(dòng)的調(diào)查記錄表，活動(dòng)過程中的圖片記錄，學(xué)生的資料整理、分析和總結(jié)展示;(2) 學(xué)生活動(dòng)心得與體會(huì)交流;(3) 借助校園“紅領(lǐng)巾廣播站”向全校師生倡議人和動(dòng)物應(yīng)如何和諧相處。&評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(1) 能自主制定活動(dòng)計(jì)劃，制作調(diào)查記錄表，合理分配成員任務(wù)，并在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整不妥之處;(2) 學(xué)生能主動(dòng)地向老