大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《在鐘表店》

1、大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思在鐘表店 設(shè)計(jì)思路：大班的幼兒對(duì)音樂有了初淺的熟悉，尤其對(duì)那些有情節(jié)的音樂作品更為喜愛。他們很情愿用歌聲、用動(dòng)作把自己對(duì)音樂的理解表現(xiàn)出來，而且他 們對(duì)音樂節(jié)奏有一定的分辨能力，能初步從音樂中聽出所表現(xiàn)的內(nèi)容，會(huì)用肢體仿照。在音樂觀賞鐘表店這一活動(dòng)中，我會(huì)給幼兒提供鐘表店的ppt，讓他們更為形象、精確的觀看了解鐘表的走動(dòng)和響鈴，為下個(gè)環(huán)節(jié)觀賞音樂做好閱歷預(yù)備。活動(dòng)目標(biāo)：1、聆聽音樂在鐘表店，感知行走三拍后會(huì)浮現(xiàn)鬧鈴的邏輯。2、嘗試用肢體動(dòng)作及合適的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：聆聽音樂，感知行走三拍后會(huì)浮現(xiàn)鬧鈴的邏輯。難點(diǎn): 嘗試用肢體動(dòng)作及

2、合適的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。活動(dòng)預(yù)備:ppt(鐘表店)，音樂，節(jié)奏譜，響板，響筒，串鈴?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入部分1、入場律動(dòng)：小伴侶們到教師這來，我們跟著音樂跳支歡樂的舞吧!(搖手、蹲、搖晃、蹲走。)(兩只老虎伴奏)2、情景設(shè)置引出鐘表店。 小貓叮叮家的鐘表壞了，它想請(qǐng)我們小伴侶去鐘表店幫它選一個(gè)。那我們抓緊去鐘表店吧。3、觀察ppt ，感觸鐘表的各種聲音，用動(dòng)作來表現(xiàn) 。小鐘表走路是什么聲音呢?(嘀答嘀答嘀答)誰來用身體動(dòng)作仿照一下? 這又是什么聲音呀?(叮鈴鈴)誰來用動(dòng)做表現(xiàn)一下鬧鈴聲?二、基本部分1、讓幼兒聆聽樂曲在鐘表店，并感應(yīng)曲式。你剛才聽到了什么?。教案來.自:屈;教

3、師教.案網(wǎng)，(鬧鐘的聲音)鬧鐘發(fā)出了什么樣的聲音?(咕咕)(叮鈴鈴鈴)那你覺得這首樂曲有幾段?(兩段)是從哪兒聽出來的?(有兩次不一樣的鬧鈴聲)2、播放樂曲在鐘表店，幼兒按照樂曲拍節(jié)奏，嘗試找出三拍響一次鈴的邏輯。(1)我們一起用小手給這首曲子伴奏吧。小鬧鈴走的時(shí)候拍手，碰到鬧鈴響你可以彈手指或轉(zhuǎn)手腕。(2)我們每拍幾次手，小鬧鈴就會(huì)響?(三次)3、再次播放樂曲在鐘表店，并畫出節(jié)奏譜，進(jìn)一步讓幼兒感知三拍響鈴的邏輯。這個(gè)小x代表什么?(小鬧鐘在走)這個(gè)代表什么?(鬧鈴聲)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了?(三下)4、繼續(xù)播放樂曲在鐘表店，按照節(jié)奏譜打節(jié)奏，加深幼兒對(duì)音樂的理解。(1)我們一起來打節(jié)奏，嘀答嘀答嘀答鈴 (教師指著節(jié)奏做舉手代表叮鈴鈴鈴)(2)我們?cè)賮硪淮?，播放在鐘表?教師帶幼兒拍拍手，舉手)5、嘗試用不同樂器表示鐘表走的聲音和鬧鈴聲。(1)教師帶了好多樂器，看看都有什么?(響板，響筒，串鈴，手鈴)(2)響板，響筒的聲音比較清脆，這像什么?(鐘表走)而串鈴的聲音像什么?(鬧鈴)(3)打擊樂演奏(我們一起用樂器給這首曲子伴奏，好嗎?)三、結(jié)束部分演奏結(jié)束了，讓我們輕輕的把樂器放到剛才拿的地方，去外面做嬉戲吧!活動(dòng)反思音樂審美感觸是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感觸。因此，音樂教導(dǎo)中