中班音樂：誰來了.doc

1、中班音樂：誰來了活動(dòng)目標(biāo):1.能看著圖譜學(xué)唱歌曲，理解歌詞。請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物來呢?巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)繪畫:鱷魚什么地方最厲害？綿羊身上有什么？頭上有什么呢3.交流：誰愿意勇敢的把你編的歌曲唱給我們聽一聽。你編的是什么動(dòng)物歌?2.根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行創(chuàng)編，并能大膽的演唱。、活動(dòng)過程:播放ppt,出示樹林的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。小鳥飛 過來了，我們和小鳥打個(gè)招呼吧?！靶▲B你好！ ”二、學(xué)唱新歌誰來了。1 .出示山洞 我們繼續(xù)往前走吧，還會(huì)碰到誰 呢？（出示山洞）這是什么？山洞里會(huì)住著什么小動(dòng)物呢?2.播放視頻誰來了小兔一段，學(xué)唱歌曲。交流：誰來說說，你聽到了每句歌詞唱了幾遍？長長的耳朵幾遍？你們看著

2、圖譜會(huì)唱嗎？ 一起來試試看。小兔子是活蹦亂跳的，她的聲音也會(huì) 輕輕的跳的。你們會(huì)用輕輕的跳跳的聲音三、出示第二段圖譜， 幼兒自己自學(xué)。 1 .山洞里住著小兔，還住著別的動(dòng)物。你 們看是誰？（出示圖譜）哦，獅子也來了。你們看著圖譜，會(huì)唱 獅子的歌嗎？試著自己來編一編，唱一唱。交流：你們剛才看著 這張圖譜，唱出獅子的歌曲了嗎？誰愿意來唱給我們聽。四、添畫圖譜，創(chuàng)編歌曲。1.山洞里還住著很多的小動(dòng)物，聽到你們好聽的歌聲，都想請(qǐng)你們做成圖譜，把他們唱出來。你想2.幼兒操作制作成圖譜創(chuàng)編歌曲。2019-03-081.能看著圖譜學(xué)唱歌曲，理解歌詞?；顒?dòng)目標(biāo):2.根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行創(chuàng)編，并能大膽的演唱。、活

3、動(dòng)過程:播放ppt,出示樹林的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。小鳥飛 過來了，我們和小鳥打個(gè)招呼吧。“小鳥你好！ ”二、學(xué)唱新歌誰來了。1 .出示山洞 我們繼續(xù)往前走吧，還會(huì)碰到誰 呢？（出示山洞）這是什么？山洞里會(huì)住著什么小動(dòng)物呢?2.播放視頻誰來了小兔一段，學(xué)唱歌曲。交流：誰來說說，你聽到了每句歌詞唱了幾遍？長長的耳朵幾遍？你們看著圖譜會(huì)唱嗎？ 一起來試試看。小兔子是活蹦亂跳的，她的聲音也會(huì) 輕輕的跳的。你們會(huì)用輕輕的跳跳的聲音三、出示第二段圖譜， 幼兒自己自學(xué)。 1 .山洞里住著小兔，還住著別的動(dòng)物。你 們看是誰？（出示圖譜）哦，獅子也來了。你們看著圖譜，會(huì)唱 獅子的歌嗎？試著自己來編一編

4、，唱一唱。交流：你們剛才看著 這張圖譜，唱出獅子的歌曲了嗎？誰愿意來唱給我們聽。四、添畫圖譜，創(chuàng)編歌曲。1.山洞里還住著很多的小動(dòng)物，聽到你們好聽的歌聲，都想請(qǐng)你們做成圖譜，把他們唱出來。你想請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物來呢?巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)繪畫:鱷魚什么地方最厲害？綿羊身上有什么？頭上有什么呢3.交流：誰愿意勇敢的把你編的歌曲唱給我們聽一聽。你編的是什么動(dòng)物歌?2.幼兒操作制作成圖譜創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)目標(biāo):2.根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行創(chuàng)編，并能大膽的演唱。、活動(dòng)過程:播放ppt,出示樹林的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。小鳥飛 過來了，我們和小鳥打個(gè)招呼吧?！靶▲B你好！ ”二、學(xué)唱新歌誰來了。1 .出示山洞 我們繼續(xù)往前

5、走吧，還會(huì)碰到誰 呢？（出示山洞）這是什么？山洞里會(huì)住著什么小動(dòng)物呢?2.播放視頻誰來了小兔一段，學(xué)唱歌曲。交流：誰來說說，你聽到了每句歌詞唱了幾遍？長長的耳朵幾遍？你們看著圖譜會(huì)唱嗎？ 一起來試試看。小兔子是活蹦亂跳的，她的聲音也會(huì) 輕輕的跳的。你們會(huì)用輕輕的跳跳的聲音三、出示第二段圖譜， 幼兒自己自學(xué)。 1 .山洞里住著小兔，還住著別的動(dòng)物。你 們看是誰？（出示圖譜）哦，獅子也來了。你們看著圖譜，會(huì)唱 獅子的歌嗎？試著自己來編一編，唱一唱。交流：你們剛才看著 這張圖譜，唱出獅子的歌曲了嗎？誰愿意來唱給我們聽。四、添畫圖譜，創(chuàng)編歌曲。1.山洞里還住著很多的小動(dòng)物，聽到你們好聽的歌聲，都想請(qǐng)你

6、們做成圖譜，把他們唱出來。你想2.幼兒操作制作成圖譜創(chuàng)編歌曲。活動(dòng)目標(biāo):2.根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行創(chuàng)編，并能大膽的演唱。、活動(dòng)過程:播放ppt,出示樹林的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。小鳥飛 過來了，我們和小鳥打個(gè)招呼吧?！靶▲B你好！ ”二、學(xué)唱新歌誰來了。1 .出示山洞 我們繼續(xù)往前走吧，還會(huì)碰到誰 呢？（出示山洞）這是什么？山洞里會(huì)住著什么小動(dòng)物呢?2.播放視頻誰來了小兔一段，學(xué)唱歌曲。交流：誰來說說，你聽到了每句歌詞唱了幾遍？長長的耳朵幾遍？你們看著圖譜會(huì)唱嗎？ 一起來試試看。小兔子是活蹦亂跳的，她的聲音也會(huì) 輕輕的跳的。你們會(huì)用輕輕的跳跳的聲音三、出示第二段圖譜， 幼兒自己自學(xué)。 1 .山

7、洞里住著小兔，還住著別的動(dòng)物。你 們看是誰？（出示圖譜）哦，獅子也來了。你們看著圖譜，會(huì)唱 獅子的歌嗎？試著自己來編一編，唱一唱。交流：你們剛才看著 這張圖譜，唱出獅子的歌曲了嗎？誰愿意來唱給我們聽。四、添畫圖譜，創(chuàng)編歌曲。1.山洞里還住著很多的小動(dòng)物，聽到你們好聽的歌聲，都想請(qǐng)你們做成圖譜，把他們唱出來。你想2.幼兒操作制作成圖譜創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)目標(biāo):2.根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行創(chuàng)編，并能大膽的演唱。、活動(dòng)過程:播放ppt,出示樹林的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。小鳥飛 過來了，我們和小鳥打個(gè)招呼吧。“小鳥你好！ ”二、學(xué)唱新歌誰來了。1 .出示山洞 我們繼續(xù)往前走吧，還會(huì)碰到誰 呢？（出示山洞）這

8、是什么？山洞里會(huì)住著什么小動(dòng)物呢?2.播放視頻誰來了小兔一段，學(xué)唱歌曲。交流：誰來說說，你聽到了每句歌詞唱了幾遍？長長的耳朵幾遍？你們看著圖譜會(huì)唱嗎？ 一起來試試看。小兔子是活蹦亂跳的，她的聲音也會(huì) 輕輕的跳的。你們會(huì)用輕輕的跳跳的聲音三、出示第二段圖譜， 幼兒自己自學(xué)。 1 .山洞里住著小兔，還住著別的動(dòng)物。你 們看是誰？（出示圖譜）哦，獅子也來了。你們看著圖譜，會(huì)唱 獅子的歌嗎？試著自己來編一編，唱一唱。交流：你們剛才看著 這張圖譜，唱出獅子的歌曲了嗎？誰愿意來唱給我們聽。四、添畫圖譜，創(chuàng)編歌曲。1.山洞里還住著很多的小動(dòng)物，聽到你們好聽的歌聲，都想請(qǐng)你們做成圖譜，把他們唱出來。你想2.幼

9、兒操作制作成圖譜創(chuàng)編歌曲。活動(dòng)目標(biāo):2.根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行創(chuàng)編，并能大膽的演唱。、活動(dòng)過程:播放ppt,出示樹林的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。小鳥飛 過來了，我們和小鳥打個(gè)招呼吧?！靶▲B你好！ ”二、學(xué)唱新歌誰來了。1 .出示山洞 我們繼續(xù)往前走吧，還會(huì)碰到誰 呢？（出示山洞）這是什么？山洞里會(huì)住著什么小動(dòng)物呢?2.播放視頻誰來了小兔一段，學(xué)唱歌曲。交流：誰來說說，你聽到了每句歌詞唱了幾遍？長長的耳朵幾遍？你們看著圖譜會(huì)唱嗎？ 一起來試試看。小兔子是活蹦亂跳的，她的聲音也會(huì) 輕輕的跳的。你們會(huì)用輕輕的跳跳的聲音三、出示第二段圖譜， 幼兒自己自學(xué)。 1 .山洞里住著小兔，還住著別的動(dòng)物。你 們

10、看是誰？（出示圖譜）哦，獅子也來了。你們看著圖譜，會(huì)唱 獅子的歌嗎？試著自己來編一編，唱一唱。交流：你們剛才看著 這張圖譜，唱出獅子的歌曲了嗎？誰愿意來唱給我們聽。四、添畫圖譜，創(chuàng)編歌曲。1.山洞里還住著很多的小動(dòng)物，聽到你們好聽的歌聲，都想請(qǐng)你們做成圖譜，把他們唱出來。你想2.幼兒操作制作成圖譜創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)目標(biāo):2.根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行創(chuàng)編，并能大膽的演唱。、活動(dòng)過程:播放ppt,出示樹林的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。小鳥飛 過來了，我們和小鳥打個(gè)招呼吧?！靶▲B你好！ ”二、學(xué)唱新歌誰來了。1 .出示山洞 我們繼續(xù)往前走吧，還會(huì)碰到誰 呢？（出示山洞）這是什么？山洞里會(huì)住著什么小動(dòng)物呢?2

11、.播放視頻誰來了小兔一段，學(xué)唱歌曲。交流：誰來說說，你聽到了每句歌詞唱了幾遍？長長的耳朵幾遍？你們看著圖譜會(huì)唱嗎？ 一起來試試看。小兔子是活蹦亂跳的，她的聲音也會(huì) 輕輕的跳的。你們會(huì)用輕輕的跳跳的聲音三、出示第二段圖譜， 幼兒自己自學(xué)。 1 .山洞里住著小兔，還住著別的動(dòng)物。你 們看是誰？（出示圖譜）哦，獅子也來了。你們看著圖譜，會(huì)唱 獅子的歌嗎？試著自己來編一編，唱一唱。交流：你們剛才看著 這張圖譜，唱出獅子的歌曲了嗎？誰愿意來唱給我們聽。四、添畫圖譜，創(chuàng)編歌曲。1.山洞里還住著很多的小動(dòng)物，聽到你們好聽的歌聲，都想請(qǐng)你們做成圖譜，把他們唱出來。你想2.幼兒操作制作成圖譜創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)目標(biāo):

12、2.根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行創(chuàng)編，并能大膽的演唱。、活動(dòng)過程:播放ppt,出示樹林的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。小鳥飛 過來了，我們和小鳥打個(gè)招呼吧?！靶▲B你好！ ”二、學(xué)唱新歌誰來了。1 .出示山洞 我們繼續(xù)往前走吧，還會(huì)碰到誰 呢？（出示山洞）這是什么？山洞里會(huì)住著什么小動(dòng)物呢?2.播放視頻誰來了小兔一段，學(xué)唱歌曲。交流：誰來說說，你聽到了每句歌詞唱了幾遍？長長的耳朵幾遍？你們看著圖譜會(huì)唱嗎？ 一起來試試看。小兔子是活蹦亂跳的，她的聲音也會(huì) 輕輕的跳的。你們會(huì)用輕輕的跳跳的聲音三、出示第二段圖譜， 幼兒自己自學(xué)。 1 .山洞里住著小兔，還住著別的動(dòng)物。你 們看是誰？（出示圖譜）哦，獅子也來了。

13、你們看著圖譜，會(huì)唱 獅子的歌嗎？試著自己來編一編，唱一唱。交流：你們剛才看著 這張圖譜，唱出獅子的歌曲了嗎？誰愿意來唱給我們聽。四、添畫圖譜，創(chuàng)編歌曲。1.山洞里還住著很多的小動(dòng)物，聽到你們好聽的歌聲，都想請(qǐng)你們做成圖譜，把他們唱出來。你想2.幼兒操作制作成圖譜創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)目標(biāo):2.根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行創(chuàng)編，并能大膽的演唱。、活動(dòng)過程:播放ppt,出示樹林的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。小鳥飛 過來了，我們和小鳥打個(gè)招呼吧?！靶▲B你好！ ”二、學(xué)唱新歌誰來了。1 .出示山洞 我們繼續(xù)往前走吧，還會(huì)碰到誰 呢？（出示山洞）這是什么？山洞里會(huì)住著什么小動(dòng)物呢?2.播放視頻誰來了小兔一段，學(xué)唱歌曲。

14、交流：誰來說說，你聽到了每句歌詞唱了幾遍？長長的耳朵幾遍？你們看著圖譜會(huì)唱嗎？ 一起來試試看。小兔子是活蹦亂跳的，她的聲音也會(huì) 輕輕的跳的。你們會(huì)用輕輕的跳跳的聲音三、出示第二段圖譜， 幼兒自己自學(xué)。 1 .山洞里住著小兔，還住著別的動(dòng)物。你 們看是誰？（出示圖譜）哦，獅子也來了。你們看著圖譜，會(huì)唱 獅子的歌嗎？試著自己來編一編，唱一唱。交流：你們剛才看著 這張圖譜，唱出獅子的歌曲了嗎？誰愿意來唱給我們聽。四、添畫圖譜，創(chuàng)編歌曲。1.山洞里還住著很多的小動(dòng)物，聽到你們好聽的歌聲，都想請(qǐng)你們做成圖譜，把他們唱出來。你想2.幼兒操作制作成圖譜創(chuàng)編歌曲。活動(dòng)目標(biāo):2.根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行創(chuàng)編，并能大膽的演唱。、活動(dòng)過程:播放ppt,出示樹林的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。小鳥飛 過來了，我們和小鳥打個(gè)招呼吧?！靶▲B你好！ ”二、學(xué)唱新歌誰來了。1 .出示山洞 我們繼續(xù)往前走吧，還會(huì)碰到誰 呢？（出示山洞）這是什么？山洞里會(huì)住著什么小動(dòng)物呢?2.播放視頻誰來了小兔一段，學(xué)唱歌曲。交流：誰來說說，你聽到了每句歌詞唱了幾遍？長長的耳朵幾遍？你們看著圖譜會(huì)唱嗎？ 一起來試試看。