(長(zhǎng)春版)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件_我家門前的海_1

1、 藍(lán)色的霧，藍(lán)色的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)色的霧，藍(lán)色的風(fēng)，藍(lán)色的潮聲色的潮聲 作者運(yùn)用排比的修辭手法作者運(yùn)用排比的修辭手法將海邊的霧，風(fēng)和潮聲想象成將海邊的霧，風(fēng)和潮聲想象成藍(lán)色，給人以無(wú)盡的遐想。藍(lán)色，給人以無(wú)盡的遐想。. . . . 我家門前的海，我家門前的海，像像一面一面光光明锃亮明锃亮的大玻璃鏡，的大玻璃鏡，映映著天，著天， 天變藍(lán)了，天變藍(lán)了，映映著云，云變藍(lán)了著云，云變藍(lán)了映映著鳥，鳥變藍(lán)了。著鳥，鳥變藍(lán)了。 “ “光明锃亮光明锃亮”形容器物經(jīng)擦或磨后，形容器物經(jīng)擦或磨后，閃光耀眼、反光發(fā)亮。句中運(yùn)用了比閃光耀眼、反光發(fā)亮。句中運(yùn)用了比喻的修辭法，突出了喻的修辭法，突出了大海明亮、耀眼、大海明亮

2、、耀眼、波光粼粼波光粼粼的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 句中還運(yùn)用了排比的修辭手法寫出句中還運(yùn)用了排比的修辭手法寫出了了“天、云、鳥天、云、鳥”在大海的映照下的在大海的映照下的色彩變化，生動(dòng)傳神。色彩變化，生動(dòng)傳神。 真有趣呀，仰著頭，天變真有趣呀，仰著頭，天變成一個(gè)倒過(guò)來(lái)的大海，那云，成一個(gè)倒過(guò)來(lái)的大海，那云，就是翻滾奔騰的波濤，那鳥，就是翻滾奔騰的波濤，那鳥，就是結(jié)群洄游的魚就是結(jié)群洄游的魚 那云，就是翻滾奔騰的波那云，就是翻滾奔騰的波濤，那鳥，就是結(jié)群洄游的濤，那鳥，就是結(jié)群洄游的魚魚. . . . . . . . . . . . . . . . “翻滾奔騰翻滾奔騰”形容大海的波濤上形容大海的波濤上下

3、跳躍滾動(dòng)下跳躍滾動(dòng). .“洄游洄游”海洋中一海洋中一些動(dòng)物因?yàn)楫a(chǎn)卵、覓食或受季些動(dòng)物因?yàn)楫a(chǎn)卵、覓食或受季節(jié)變化的影響，沿著一定路線節(jié)變化的影響，沿著一定路線有規(guī)律地往返遷移。有規(guī)律地往返遷移?！敖Y(jié)群洄結(jié)群洄游游” 這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明數(shù)量較多，這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明數(shù)量較多，使句子形象、生動(dòng)、具體，在使句子形象、生動(dòng)、具體，在句中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。句中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 還有聲音哪！還有聲音哪！ 我就生長(zhǎng)在這藍(lán)色我就生長(zhǎng)在這藍(lán)色透明透明的的世界。世界。 這世界給了我無(wú)窮的樂(lè)趣，這世界給了我無(wú)窮的樂(lè)趣，給了我無(wú)盡的遐思的翅膀，給了給了我無(wú)盡的遐思的翅膀，給了我永恒不泯的童心。我永恒不泯的童心。. . . .

4、. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . “無(wú)窮的無(wú)窮的”沒(méi)有窮盡；沒(méi)有窮盡；沒(méi)有限度。沒(méi)有限度?！盁o(wú)盡的遐思無(wú)盡的遐思”是沒(méi)有窮盡，沒(méi)有限度的是沒(méi)有窮盡，沒(méi)有限度的想象想象?！坝篮悴汇篮悴汇笔怯朗怯肋h(yuǎn)不會(huì)消失。遠(yuǎn)不會(huì)消失。這幾個(gè)詞把這幾個(gè)詞把大海給作者帶來(lái)的快樂(lè)表大海給作者帶來(lái)的快樂(lè)表達(dá)得淋漓盡致，使句子為達(dá)得淋漓盡致，使句子為表達(dá)主題服務(wù)。表達(dá)主題服務(wù)。 因此，人都說(shuō)漁家的因此，人都說(shuō)漁家的孩子有著海一般晶瑩的生孩子有著海一般晶瑩的生命：心，裝著海；眼，流命：心，裝著海；眼，流動(dòng)著海；笑，就是海的聲動(dòng)著海；笑，就

5、是海的聲韻韻 作者以孩子的眼光，用擬人作者以孩子的眼光，用擬人的手法，形象地展現(xiàn)了漁家的孩子的手法，形象地展現(xiàn)了漁家的孩子對(duì)大海的無(wú)限贊美。對(duì)大海的無(wú)限贊美。“心，裝著海；心，裝著海；眼，流動(dòng)著海；笑，就是海的聲眼，流動(dòng)著海；笑，就是海的聲韻韻 ”表達(dá)了作者對(duì)大海的喜愛(ài)表達(dá)了作者對(duì)大海的喜愛(ài)之情。之情。 想一想，本文的想一想，本文的作者會(huì)是一個(gè)什么樣作者會(huì)是一個(gè)什么樣的孩子？的孩子？ 繼續(xù)查找有關(guān)大海的資料，繼續(xù)查找有關(guān)大海的資料，為開展為開展“海洋的研究海洋的研究”綜合學(xué)習(xí)活綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。動(dòng)做準(zhǔn)備。潮聲潮聲波濤波濤玻璃玻璃晶瑩晶瑩心急心急如焚如焚急不急不可待可待十萬(wàn)十萬(wàn)火急火急仰天仰天長(zhǎng)嘆長(zhǎng)嘆翻滾翻滾奔騰奔騰光明光明锃亮锃亮永恒永恒不泯不泯 無(wú)窮無(wú)窮無(wú)盡無(wú)盡呀好呀好呀咿呀咿呀仰仰望仰望信仰信仰仰頭仰頭濤波濤波濤濤聲濤聲波濤波濤游游泳游泳郊游郊游旅游旅游界世界世界國(guó)界