二年級家長會課件2

1、城內(nèi)小學(xué)城內(nèi)小學(xué)二一班二一班 家校攜手家校攜手托起明天的太陽托起明天的太陽一、一、 首先，談孩子安全意識和自護(hù)能力的培養(yǎng)首先，談孩子安全意識和自護(hù)能力的培養(yǎng) 孩子的安全是我們最關(guān)心的事情，為孩子營造安全的成孩子的安全是我們最關(guān)心的事情，為孩子營造安全的成長學(xué)習(xí)環(huán)境是我們的責(zé)任。因此，對二年級孩子進(jìn)行長學(xué)習(xí)環(huán)境是我們的責(zé)任。因此，對二年級孩子進(jìn)行“重重安全，抓習(xí)慣安全，抓習(xí)慣”教育，成為我們這半年工作的主旋律，教教育，成為我們這半年工作的主旋律，教育孩子在家中、在校內(nèi)、在上學(xué)路上養(yǎng)成自護(hù)意識，掌握育孩子在家中、在校內(nèi)、在上學(xué)路上養(yǎng)成自護(hù)意識，掌握一些自護(hù)的方法。尤其在課間，上下樓梯靠右走，不能亂

2、一些自護(hù)的方法。尤其在課間，上下樓梯靠右走，不能亂扔?xùn)|西，不能亂跑，同學(xué)嬉戲要適度，不能過分，因?yàn)?，扔?xùn)|西，不能亂跑，同學(xué)嬉戲要適度，不能過分，因?yàn)椋w生活中的安全隱患要比孩子自己在家多。集體生活中的安全隱患要比孩子自己在家多。但是，即使但是，即使老師再強(qiáng)調(diào)，再盡心，再努力，家長再關(guān)心，也難免會出老師再強(qiáng)調(diào)，再盡心，再努力，家長再關(guān)心，也難免會出現(xiàn)一些意想不到的磕磕碰碰，有些事是防不勝防的。為此，現(xiàn)一些意想不到的磕磕碰碰，有些事是防不勝防的。為此，建議家長，對孩子多進(jìn)行安全防護(hù)意識的教育，培養(yǎng)孩子建議家長，對孩子多進(jìn)行安全防護(hù)意識的教育，培養(yǎng)孩子一定的自護(hù)能力。同時，教育孩子學(xué)會寬容，能夠善

3、待別一定的自護(hù)能力。同時，教育孩子學(xué)會寬容，能夠善待別人。其實(shí)，善待別人，就是善待自己。人。其實(shí)，善待別人，就是善待自己。二、談?wù)劻?xí)慣的養(yǎng)成二、談?wù)劻?xí)慣的養(yǎng)成 良好的習(xí)慣是成功的一半。有一句話良好的習(xí)慣是成功的一半。有一句話說得好：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)說得好：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。好習(xí)慣，將讓孩子受益終生。因此，我好習(xí)慣，將讓孩子受益終生。因此，我們要用心培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。們要用心培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。1、應(yīng)養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。、應(yīng)養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。 如果上課不專心聽講，即使是再聰明的孩子，也未必如果上課不

4、專心聽講，即使是再聰明的孩子，也未必能取得理想的成績，這一點(diǎn)我們是再清楚不過的了。但能取得理想的成績，這一點(diǎn)我們是再清楚不過的了。但是，孩子年齡太小，班里有不夠齡的孩子，而且，有的是，孩子年齡太小，班里有不夠齡的孩子，而且，有的孩子未上過學(xué)前孩子未上過學(xué)前班班，到了二年級還仍然，到了二年級還仍然坐坐不住，自覺性不住，自覺性差。許多孩子帶有幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課回頭、說話、差。許多孩子帶有幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課回頭、說話、打小報告，甚至打小報告，甚至下下課了都不知道自己錯在哪里，需要老課了都不知道自己錯在哪里，需要老師的一再提醒。當(dāng)然，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣主要是靠老師的一再提醒。當(dāng)然，養(yǎng)成良好的聽

5、課習(xí)慣主要是靠老師的教育教學(xué)藝術(shù)和嚴(yán)格要求，這需要較長的時間來完師的教育教學(xué)藝術(shù)和嚴(yán)格要求，這需要較長的時間來完成。在這一點(diǎn)上，建議家長經(jīng)常問一下孩子，在班上的成。在這一點(diǎn)上，建議家長經(jīng)常問一下孩子，在班上的聽講情況，是不是有進(jìn)步，你們班誰聽課最好？是不是聽講情況，是不是有進(jìn)步，你們班誰聽課最好？是不是老師經(jīng)常表揚(yáng)他？他的學(xué)習(xí)成績怎樣？孩子能從你的談老師經(jīng)常表揚(yáng)他？他的學(xué)習(xí)成績怎樣？孩子能從你的談話中感受到你的期待。話中感受到你的期待。2、要養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。、要養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。 二年級孩子的家庭作業(yè)，還需要家長指導(dǎo)和幫助。因?yàn)楹⒆幽挲g尚小，自覺性二年級孩子的家庭作業(yè)，還需要家長指導(dǎo)和幫

6、助。因?yàn)楹⒆幽挲g尚小，自覺性自制力較差。若一開始就不認(rèn)真完成作業(yè)，甚至是不做作業(yè)，以后再改正則需要付自制力較差。若一開始就不認(rèn)真完成作業(yè)，甚至是不做作業(yè)，以后再改正則需要付出很多。作業(yè)，考試卷出很多。作業(yè)，考試卷，我讓家長簽我讓家長簽字字，并不是讓家長隨意簽上個名字就行了，還，并不是讓家長隨意簽上個名字就行了，還要進(jìn)行檢查。甚至寫上幾句鼓勵的話，其目的不光是檢查督促，更重要的是讓學(xué)生要進(jìn)行檢查。甚至寫上幾句鼓勵的話，其目的不光是檢查督促，更重要的是讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識展示給家長看，讓家長寫上鼓勵或期待的話，其實(shí)，孩子很在乎把自己所學(xué)的知識展示給家長看，讓家長寫上鼓勵或期待的話，其實(shí)，孩子很在

7、乎父母的評價。我認(rèn)為：陪孩子學(xué)習(xí)，和孩子一同成長是一種享受。曾見過這樣一位父母的評價。我認(rèn)為：陪孩子學(xué)習(xí)，和孩子一同成長是一種享受。曾見過這樣一位家長，他每次給孩子簽字都非常認(rèn)真：他是這樣寫的家長，他每次給孩子簽字都非常認(rèn)真：他是這樣寫的 “看見孩子的進(jìn)步，我很高看見孩子的進(jìn)步，我很高興。興。”“”“孩子在孩子在10分鐘之內(nèi)把作業(yè)完成，我很滿意。分鐘之內(nèi)把作業(yè)完成，我很滿意?！薄啊薄昂⒆釉敢鈱W(xué)語文了，非常孩子愿意學(xué)語文了，非常感謝老師。感謝老師。”“”“你這次沒考好，相信你下一次會考好的。你這次沒考好，相信你下一次會考好的。”我們在坐的很多家長都我們在坐的很多家長都是這樣做的，在這里我替孩子向

8、您表示感謝。像這樣的簽字，能激起孩子的自信心，是這樣做的，在這里我替孩子向您表示感謝。像這樣的簽字，能激起孩子的自信心，激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。試想，當(dāng)孩子看到這樣的簽字，他的習(xí)慣，怎能不進(jìn)一步養(yǎng)激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。試想，當(dāng)孩子看到這樣的簽字，他的習(xí)慣，怎能不進(jìn)一步養(yǎng)成，成績又怎能不更上一層樓呢？成，成績又怎能不更上一層樓呢？當(dāng)然，也應(yīng)該培養(yǎng)孩子作業(yè)的獨(dú)立性，這需要一個過程。二年級的孩子貪玩、好動、當(dāng)然，也應(yīng)該培養(yǎng)孩子作業(yè)的獨(dú)立性，這需要一個過程。二年級的孩子貪玩、好動、自覺性差，需要家長檢查監(jiān)督，養(yǎng)成寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。自覺性差，需要家長檢查監(jiān)督，養(yǎng)成寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。目前，我們本冊學(xué)

9、過的知識，我們大人覺得簡單的不能再簡單的知識，孩子掌握起目前，我們本冊學(xué)過的知識，我們大人覺得簡單的不能再簡單的知識，孩子掌握起來卻不那么輕松，他們的認(rèn)知水平和能力與我們差別太大，孩子們之間的認(rèn)知水平來卻不那么輕松，他們的認(rèn)知水平和能力與我們差別太大，孩子們之間的認(rèn)知水平也大不相同，作業(yè)的正確率也有差別，我這樣說，不是說不允許孩子出錯，不允許也大不相同，作業(yè)的正確率也有差別，我這樣說，不是說不允許孩子出錯，不允許有差別。只是想讓孩子在他智力能力所及的范圍內(nèi)表現(xiàn)的更出色。因此，大家可根有差別。只是想讓孩子在他智力能力所及的范圍內(nèi)表現(xiàn)的更出色。因此，大家可根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況幫孩子一把，扶孩子一

10、程。據(jù)自己孩子的實(shí)際情況幫孩子一把，扶孩子一程。存在的問題和孩子一起快樂成長和孩子一起快樂成長 行為習(xí)慣上存在的問題 自理能力較弱。班級中小部分孩子能根據(jù)不自理能力較弱。班級中小部分孩子能根據(jù)不同的課程做課前準(zhǔn)備，并隨時能整理好自己的同的課程做課前準(zhǔn)備，并隨時能整理好自己的東西。但有相當(dāng)一部分孩子不會有條理地整理東西。但有相當(dāng)一部分孩子不會有條理地整理自己的物品，會隨地隨手扔垃圾，男孩子這方自己的物品，會隨地隨手扔垃圾，男孩子這方面突出一些。面突出一些。存在的問題和孩子一起快樂成長和孩子一起快樂成長 語文科存在的問題1 1、新課程對于生字教學(xué)實(shí)行識寫分開，多認(rèn)少寫。、新課程對于生字教學(xué)實(shí)行識寫

11、分開，多認(rèn)少寫。因此學(xué)生的閱讀量、詞匯量明顯增加，閱讀面、知識因此學(xué)生的閱讀量、詞匯量明顯增加，閱讀面、知識面視野都明顯比以前的學(xué)生要廣。正因?yàn)檎J(rèn)的量增加面視野都明顯比以前的學(xué)生要廣。正因?yàn)檎J(rèn)的量增加了，寫又跟不上，所以會造成認(rèn)寫脫節(jié)。很多字孩子了，寫又跟不上，所以會造成認(rèn)寫脫節(jié)。很多字孩子只會認(rèn)，不會寫，更加不會用。因此出現(xiàn)的錯別字也只會認(rèn)，不會寫，更加不會用。因此出現(xiàn)的錯別字也特別多，尤其是同音字會混淆。特別多，尤其是同音字會混淆。 2 2、在家里讀書的時間太少，讀書背書每天至少要、在家里讀書的時間太少，讀書背書每天至少要3030分鐘。分鐘。3 3、很多孩子的、很多孩子的“造句造句”實(shí)在糟

12、糕，經(jīng)常寫錯別字，實(shí)在糟糕，經(jīng)常寫錯別字，句子又不通順。句子又不通順。存在的問題和孩子一起快樂成長和孩子一起快樂成長 我們覺得鞏固生字唯一的辦法就是不斷復(fù)習(xí)，不斷回我們覺得鞏固生字唯一的辦法就是不斷復(fù)習(xí)，不斷回顧。除了我們老師在課堂上要給孩子提供不斷復(fù)習(xí)鞏顧。除了我們老師在課堂上要給孩子提供不斷復(fù)習(xí)鞏固的機(jī)會，對于家長，也需要配合這樣幾點(diǎn)：（固的機(jī)會，對于家長，也需要配合這樣幾點(diǎn)：（1 1）帶）帶領(lǐng)孩子在生活中識字。生活處處是語文，在帶孩子去領(lǐng)孩子在生活中識字。生活處處是語文，在帶孩子去商場、超市、酒店時引導(dǎo)孩子看看標(biāo)簽，讀讀菜單，商場、超市、酒店時引導(dǎo)孩子看看標(biāo)簽，讀讀菜單，讀讀價目表等等，

13、相信你的孩子也會有很多收獲。（讀讀價目表等等，相信你的孩子也會有很多收獲。（2 2）每星期都把剛教過的課文出聲地朗讀給家長聽。（每星期都把剛教過的課文出聲地朗讀給家長聽。（3 3）認(rèn)真進(jìn)行認(rèn)真進(jìn)行“一周小檢查一周小檢查”。一周學(xué)習(xí)后，家長要詢問。一周學(xué)習(xí)后，家長要詢問孩子這個星期學(xué)習(xí)了哪幾篇課文，并且翻到書中的生孩子這個星期學(xué)習(xí)了哪幾篇課文，并且翻到書中的生字表，讓孩子進(jìn)行反復(fù)認(rèn)讀，直到全部會認(rèn)。（字表，讓孩子進(jìn)行反復(fù)認(rèn)讀，直到全部會認(rèn)。（4 4）在）在理解中聽寫，注重批改和訂正。一課學(xué)完后，要記得理解中聽寫，注重批改和訂正。一課學(xué)完后，要記得給孩子聽寫當(dāng)課的生字詞語，先理解再聽寫，聽寫后，給

14、孩子聽寫當(dāng)課的生字詞語，先理解再聽寫，聽寫后，要批改，弄清錯誤原因，并讓孩子及時訂要批改，弄清錯誤原因，并讓孩子及時訂正。正。對家長的希望和孩子一起快樂成長和孩子一起快樂成長（一）培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣（一）培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣 我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣，德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣，二年級是個很好的時機(jī)，也是很重要的一個教育階段。二年級是個很好的時機(jī)，也是很重要的一個教育階段。 家里家長要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識。整理

15、自己的書家里家長要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識。整理自己的書包、上學(xué)放學(xué)要自己背書包，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，消除孩子的依賴性。包、上學(xué)放學(xué)要自己背書包，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，消除孩子的依賴性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂于助人、文明有禮、誠實(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂于助人、文明有禮、誠實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專心、獨(dú)立思考、按時完成作業(yè)、孝敬父守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專心、獨(dú)立思考、按時完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長輩，節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛惜學(xué)習(xí)用品，母尊敬長輩，節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)

16、水關(guān)燈，愛惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時做作業(yè)、作子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。懶覺、自己的事情自己做等等。 平時我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這平時我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這個習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這些個習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了

17、沒幾個字就喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長積極配合。家庭教育是門學(xué)問是需要智慧壞習(xí)慣的改正需要家長積極配合。家庭教育是門學(xué)問是需要智慧的。的。 對家長的希望和孩子一起快樂成長和孩子一起快樂成長我簡單地給大家說幾個供大家參考：我簡單地給大家說幾個供大家參考：我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你的技術(shù)，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1 1小時站起來小時站起來1010回，是不是太多了？能不能讓我看到你回，是不是太多了？能不能讓我看到你1 1個小時只個

18、小時只站站5 5回？孩子知道媽媽注意他了，就說：回？孩子知道媽媽注意他了，就說：5 5回就回就5 5回。第二天做作回。第二天做作業(yè)，果然只站起來了業(yè)，果然只站起來了5 5回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4 4回也能做到。孩子說：回也能做到。孩子說：4 4回回就就4 4回回慢慢地，孩子做作業(yè)時就不站起來了。慢慢地，孩子做作業(yè)時就不站起來了。有時還可以用別的技術(shù)來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡有時還可以用別的技術(shù)來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上晚上6 6點(diǎn)點(diǎn)3030分看動畫片，就給他

19、約定：今天你做作業(yè)時站起來在分看動畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時站起來在3 3次以內(nèi)，你就可以看動畫片，超過次以內(nèi)，你就可以看動畫片，超過3 3次，動畫片不能看。次，動畫片不能看。這就是說，達(dá)不到某個標(biāo)準(zhǔn)的時候，一定要有所限制，要懲罰，這就是說，達(dá)不到某個標(biāo)準(zhǔn)的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎勵他最喜歡的事這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢

20、慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。對家長的希望和孩子一起快樂成長和孩子一起快樂成長（二）嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)（二）嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子回學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、書面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，書面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過的知識。孩子完成作業(yè)情

21、況好壞跟家長是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過的知識。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長的督促有很大關(guān)系。對不愛學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺、學(xué)習(xí)習(xí)慣不的督促有很大關(guān)系。對不愛學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長要及時查看孩子的作業(yè)登記本，有懷疑的及時好的孩子，家長要及時查看孩子的作業(yè)登記本，有懷疑的及時電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會。培養(yǎng)孩子電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會。培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過問孩子完成作業(yè)情況，有按時完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過問孩子完成作業(yè)情況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)闂l件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校

22、，因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R，你前一天的知識沒鞏固就會影響第二天老師又要教新的知識，你前一天的知識沒鞏固就會影響新知識的學(xué)習(xí)。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵孩新知識的學(xué)習(xí)。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認(rèn)真思考的，看電視等。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎？如果他在做數(shù)學(xué)題，我如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎？如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡單的題也會做錯。想再簡單的題也會做錯。對家長的希望和孩子一起快樂成長和孩子一起快樂成長（三）生活方面（三）生活方面1 1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的時間觀念、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的時間觀念牢記學(xué)校作息時間。孩子的到校時間，學(xué)校規(guī)定自理生早上牢記學(xué)校作息時間。孩子的到校時間，學(xué)校規(guī)定自理生早上7 7：4040到教室交作業(yè)、上早讀。下午到教室交作業(yè)、上早讀。下午13:13:4040到校準(zhǔn)時上