《大自然的語(yǔ)言》引導(dǎo)教案_第1頁(yè)
《大自然的語(yǔ)言》引導(dǎo)教案_第2頁(yè)
《大自然的語(yǔ)言》引導(dǎo)教案_第3頁(yè)
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1、大自然的語(yǔ)言引導(dǎo)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 理清課文的說(shuō)明順序，體會(huì)說(shuō)明的條理性；2、 快速篩選信息的能力；3、 品味說(shuō)明文準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。一、 看詞說(shuō)話(huà)1、（1）冰雪融化 草木萌發(fā) （2）蓮葉滿(mǎn)池 枝繁葉茂（3）果實(shí)累累 滿(mǎn)山紅葉 （4）衰草連天 風(fēng)雪載途2、這四組詞語(yǔ)讓你分別獲得了什么信息：（1） （2） （3） （4）3、根據(jù)這些詞語(yǔ)讓你得到了以上信息，用文中物候?qū)W的術(shù)語(yǔ)可以把這些詞語(yǔ)稱(chēng)為“ ”，它們能告訴我們一些信息，根據(jù)這一用途還可以形象地稱(chēng)之為 ，并說(shuō)說(shuō)你這樣稱(chēng)呼的好處： ；作者稱(chēng)呼它們?yōu)椤?”，好處是： 。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)-知識(shí)在于積累1、我積累的詞語(yǔ)是：（1）本文中我好讀錯(cuò)音的詞語(yǔ)有（2

2、）容易寫(xiě)錯(cuò)或難寫(xiě)的詞語(yǔ)有 。（3）我重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)有 。2、課文的題目是一種形象化的說(shuō)法，其實(shí)用物候?qū)W的知識(shí)說(shuō)就是“ ”，課文中介紹了很多關(guān)于物候?qū)W的知識(shí)，比如：（1）（2）3、在對(duì)本課的'預(yù)習(xí)中，我還自學(xué)積累了這些知識(shí)（可以是對(duì)課文內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)課文寫(xiě)法的歸納）：三、小組合作探究1、問(wèn)一問(wèn)：課文中的哪些知識(shí)點(diǎn)是我很難理解的？2、議一議（可以先談?wù)勛约旱睦斫庖部梢孕〗M討論）：我或我們是這樣理解的：3、說(shuō)一說(shuō)：大家合作解疑難！4、小組不能解決的問(wèn)題有四、拓展延伸古代詩(shī)歌中也有不少反映物候知識(shí)的，如白居易的大林寺桃花，說(shuō)說(shuō)你還從哪些詩(shī)中看到了物候知識(shí)，這些物候知識(shí)可以用書(shū)本中的哪些語(yǔ)句解釋?zhuān)课濉⒕x一節(jié)，品一品生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言1、請(qǐng)你找出文中一句或一段精彩的語(yǔ)句：精彩的地方是：

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