寧縣二中____27課維新運動興起_課件1_(人教版選修1)

1、學習目標：學習目標：學習重點：學習重點：學習難點：學習難點：康有為、梁啟超、譚嗣同和嚴復的維康有為、梁啟超、譚嗣同和嚴復的維新變法思想、活動；公車上書和強學新變法思想、活動；公車上書和強學會等會等康有為維新變法思想的特點康有為維新變法思想的特點 1.了解了解19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的些音樂作品的多樣性、時代性和民族性。多樣性、時代性和民族性。2.了解影視藝術產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認識其對社了解影視藝術產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認識其對社會生活的影響。會生活的影響。第第 2 2 課課 維新運動的興起維新運動的興起o 一一. . 早期改良思想早期改良思

2、想o 二二. . 康有為及其變法思想康有為及其變法思想o 三三. . 公車上書和強學會公車上書和強學會o 四四. . 梁啟超與梁啟超與時務報時務報 思想興起思想興起 運動興起運動興起提出向西方學習（林則徐）學習西方的技術（林、魏、洋務派）學習西方君主立憲制度（薛、王、鄭、康、梁）學習西方民主共和制度（孫中山）學習西方思想文化（陳獨秀、李大釗）A A近代中國人學習西方的軌跡是（）A師夷器物制度思想B器物師夷思想制度C師夷器物思想制度D器物制度師夷思想新思想的演進新思想的演進這三幅圖表揭示了什么主題？這三幅圖表揭示了什么主題？虎代表英國，虎代表英國，熊代表俄國，熊代表俄國，腸代表德國，腸代表德國，

3、蛙代表法國，蛙代表法國，鷹代表美國，鷹代表美國，日代表日本。日代表日本。民族危亡民族危亡救亡圖存救亡圖存引進技術引進技術改變制度改變制度早期維新思想家早期維新思想家馮桂芬、王韜、鄭觀應馮桂芬、王韜、鄭觀應僅僅依靠新式槍炮艦僅僅依靠新式槍炮艦船和洋務企業(yè)，并不船和洋務企業(yè)，并不能使中國富強！能使中國富強！君主立憲制度是最君主立憲制度是最好的政治制度！必好的政治制度！必須進行政治改革！須進行政治改革！自主學習自主學習 夯實基礎夯實基礎 請同學們閱讀教材P128-129相關內(nèi)容及以下材料思考（注意閱讀前言、相關歷史注意閱讀前言、相關歷史縱橫及圖片縱橫及圖片）1 1、2.2.代表人物代表人物：王韜、鄭

4、觀應、薛福成王韜、鄭觀應、薛福成1.1.出現(xiàn)時間：出現(xiàn)時間：1919世紀世紀6060、7070年代（年代（民族資本主義產(chǎn)生民族資本主義產(chǎn)生）3.3.產(chǎn)生原因：產(chǎn)生原因：中國民族資本主義和民族資產(chǎn)階級的產(chǎn)生中國民族資本主義和民族資產(chǎn)階級的產(chǎn)生洋務運動弊端明顯洋務運動弊端明顯, ,需要尋找新出路。需要尋找新出路。4.4.主要思想：主要思想：向西方學習思潮的影響向西方學習思潮的影響; ; 材料材料1 1 商政礦務宜籌也，商政礦務宜籌也，不變則彼富而我貧不變則彼富而我貧；考工制；考工制器宜精也，器宜精也，不變則彼巧而我拙不變則彼巧而我拙；火輪、舟車、電報宜；火輪、舟車、電報宜興也，興也，不變則彼捷而我

5、遲不變則彼捷而我遲；約章之利病，使才之優(yōu)絀，；約章之利病，使才之優(yōu)絀，兵制陣法之變化宜講也，兵制陣法之變化宜講也，不變則彼協(xié)而我孤、彼堅而不變則彼協(xié)而我孤、彼堅而我脆。我脆。 薛福成薛福成籌洋務議籌洋務議變法變法 材料材料2 2 乃知其治亂之源乃知其治亂之源 ，富強之本，不盡在船堅，富強之本，不盡在船堅炮利，而在炮利，而在議院上下同心，教養(yǎng)得法議院上下同心，教養(yǎng)得法；育才于學育才于學校，論證于議院，軍民一體，上下同心校，論證于議院，軍民一體，上下同心此其體此其體也；也；輪船、火炮、洋槍、水雷、鐵路、電線，此其用輪船、火炮、洋槍、水雷、鐵路、電線，此其用也。也。 鄭觀應鄭觀應盛世危言盛世危言自序

6、自序根據(jù)以上材料，結合教材歸納早期維新派的思想主張根據(jù)以上材料，結合教材歸納早期維新派的思想主張。5.5.評價評價: :作用作用: : 早期維新思想突破了洋務思想的藩籬，早期維新思想突破了洋務思想的藩籬，反映了反映了民族資產(chǎn)階級經(jīng)濟上的利益和政治上的要求，代表了時代民族資產(chǎn)階級經(jīng)濟上的利益和政治上的要求，代表了時代的方向，的方向，由于他們的呼喚宣傳，改革中國社會的要求逐漸由于他們的呼喚宣傳，改革中國社會的要求逐漸成為一股思潮，為后來康有為梁啟超等維新變法運動作了成為一股思潮，為后來康有為梁啟超等維新變法運動作了思想理論準備。思想理論準備。 局限局限: : 早期維新思想未形成獨立完整的思想體系，

7、畢早期維新思想未形成獨立完整的思想體系，畢竟從封建營壘中轉化而來，竟從封建營壘中轉化而來，無法擺脫封建倫理束縛，無法擺脫封建倫理束縛，發(fā)展發(fā)展工商業(yè)，但不觸動地主土地所有制，反對列強侵略，但對工商業(yè)，但不觸動地主土地所有制，反對列強侵略，但對侵略者認識不足。他們的主張更未付諸實踐。侵略者認識不足。他們的主張更未付諸實踐。4.4.主要思想主要思想：振振興工商業(yè)，發(fā)展資本主義，同外國人興工商業(yè)，發(fā)展資本主義，同外國人“商戰(zhàn)商戰(zhàn)”。學學習西方先進制度，設立議院，實行君主立憲。習西方先進制度，設立議院，實行君主立憲。變什么？變什么？（核心主張）（核心主張）請回答（請回答（1 1）李鴻章與鄭觀應探索中國

8、富強之路問題上有什么）李鴻章與鄭觀應探索中國富強之路問題上有什么相同點和不同點？相同點和不同點？（2 2）鄭觀應對洋務運動提出了怎樣的批評？）鄭觀應對洋務運動提出了怎樣的批評？（3 3）鄭觀應認為中國需要借助什么途徑實現(xiàn)富強？）鄭觀應認為中國需要借助什么途徑實現(xiàn)富強？相同：相同：都主張學習西方都主張學習西方不同：不同：李鴻章只主張學習西方先進的科技，不主張學習西方的李鴻章只主張學習西方先進的科技，不主張學習西方的政治制度；鄭觀應主張既學習西方先進的科技，又學習西方的政治制度；鄭觀應主張既學習西方先進的科技，又學習西方的政治制度和教育制度。政治制度和教育制度。他批評洋務運動不改變封建制度制度只學

9、西方先進科技他批評洋務運動不改變封建制度制度只學西方先進科技培養(yǎng)人才，改革政治制度，設立議院。培養(yǎng)人才，改革政治制度，設立議院。材料一：材料一：中國文武制度，事事遠出于西人之上，獨火器萬不能及中國文武制度，事事遠出于西人之上，獨火器萬不能及。中國欲自強，。中國欲自強，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人。其人。 -江蘇巡撫李鴻章致總理衙門原函江蘇巡撫李鴻章致總理衙門原函 材料二：材料二：西人立國，育才于學堂，論政于議院，君民一體，上下同心，務實而戒西人立國，育才于學堂，論政于議院，君民一

10、體，上下同心，務實而戒虛，謀定而后動，虛，謀定而后動，此其體也此其體也。輪船、火炮、洋槍、火雷、鐵路、電線，。輪船、火炮、洋槍、火雷、鐵路、電線，此其用也此其用也。中國遺其體而求其用中國遺其體而求其用，無論竭蹶趨步，常不相及；就令鐵艦成行，鐵路四達，無論竭蹶趨步，常不相及；就令鐵艦成行，鐵路四達，果以足持哉？果以足持哉？ 材料三：材料三：中華而自安卑弱，不欲富國強兵，為天下之望國也，則亦已耳。茍欲安中華而自安卑弱，不欲富國強兵，為天下之望國也，則亦已耳。茍欲安內(nèi)攘外，君國子民，持公法以求升平之局，內(nèi)攘外，君國子民，持公法以求升平之局，其必自設立議院始矣其必自設立議院始矣。 鄭觀應鄭觀應盛世危言

11、盛世危言議院議院 合作探究 自我展示1.1.政治主張：政治主張：2.2.代表作：代表作：孔子改制考孔子改制考新學偽經(jīng)考新學偽經(jīng)考(1)(1)人類社會進化過程要經(jīng)過人類社會進化過程要經(jīng)過“據(jù)亂據(jù)亂世世”“”“升平世（小康）升平世（小康）”和和“太平太平世（大同）世（大同）” 據(jù)亂世據(jù)亂世:君主專制制度君主專制制度; 升平世升平世:君主立憲制度君主立憲制度; 太平世太平世:民主共和制度。民主共和制度。(2)(2)主張維新變法，實行君主立憲制主張維新變法，實行君主立憲制(3)(3)救亡圖存救亡圖存“三世說三世說”與進與進化論相結合化論相結合理論基礎理論基礎材料材料 “ “布衣改制，事大駭人，故不如與

12、之先王，布衣改制，事大駭人，故不如與之先王，既不驚人，自可避禍既不驚人，自可避禍” ” . . 康有為康有為3.3.特點：特點：4.4.康有為為什么要請出康有為為什么要請出20002000多年前的孔子，以孔子之口多年前的孔子，以孔子之口說出維新變法的要求？說出維新變法的要求？“托古改制托古改制”環(huán)境環(huán)境: : 封建主義正統(tǒng)思想即儒家思想根深蒂固，影響深遠封建主義正統(tǒng)思想即儒家思想根深蒂固，影響深遠策略策略：借孔子的權威論證維新變法的合理性，減少改革阻借孔子的權威論證維新變法的合理性，減少改革阻力。力。主觀：主觀：由康有為出身經(jīng)歷、文化底蘊決定，特別由其所處由康有為出身經(jīng)歷、文化底蘊決定，特別由

13、其所處時代決定；時代決定；根本原因：根本原因：民族資本主義發(fā)展不充分民族資本主義發(fā)展不充分, ,資產(chǎn)階級的軟弱性和資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性妥協(xié)性根據(jù)根據(jù)“學思之窗學思之窗”o討論討論：康有為借儒家學說宣傳維新主張康有為借儒家學說宣傳維新主張的利弊得失？的利弊得失？利：利：有利于宣傳資產(chǎn)階級改良思想，減少有利于宣傳資產(chǎn)階級改良思想，減少改革阻力。改革阻力。弊：弊：反映資產(chǎn)階級改良派的政治軟弱性，反映資產(chǎn)階級改良派的政治軟弱性，這使他們不可能與封建思想徹底決裂這使他們不可能與封建思想徹底決裂 既體現(xiàn)了康有為高超的政治智慧，又暴露了康有為既體現(xiàn)了康有為高超的政治智慧，又暴露了康有為等維新派的軟弱性。

14、等維新派的軟弱性。合作探究 自我展示松松筠筠庵庵 1895年春，年春，馬關條約馬關條約草案電傳回北京，正在草案電傳回北京，正在北京參加會試的康有為、梁啟超聞訊，立即發(fā)動各省北京參加會試的康有為、梁啟超聞訊，立即發(fā)動各省舉人聯(lián)名上書，要求拒簽和舉人聯(lián)名上書，要求拒簽和約。約。18省舉人群集在宣武省舉人群集在宣武門外達智橋門外達智橋松筠庵諫草堂，松筠庵諫草堂，康有為主動請纓，代各省康有為主動請纓，代各省舉人起草了一篇萬言書，這就是舉人起草了一篇萬言書，這就是“公車上書公車上書”。諫諫草草堂堂正當維新思想給全國人民帶來思想的沖擊的正當維新思想給全國人民帶來思想的沖擊的同時，同時，18951895年之

15、事，給全國人民心靈上巨大的打年之事，給全國人民心靈上巨大的打擊擊自主學習自主學習 夯實基礎夯實基礎 請同學們閱讀教材P129-130相關內(nèi)容及以下材料思考（注意閱讀歷史縱橫及圖片注意閱讀歷史縱橫及圖片）1 1、你怎樣看待康有為領導下的你怎樣看待康有為領導下的“公車上書公車上書”？中外紀聞中外紀聞、強學會、強學會成立的目的、地點、作成立的目的、地點、作用，用，主要活動、地點、結果是什么？主要活動、地點、結果是什么？1.1.公車上書公車上書：2.2.中外紀聞中外紀聞：目的、地點、作用。：目的、地點、作用。3.3.強學會強學會：漢朝時封建政府用車馬接送被漢朝時封建政府用車馬接送被征舉的讀書人，后來，

16、人們就征舉的讀書人，后來，人們就用用“公車公車”作為舉人入京應試作為舉人入京應試的代稱。的代稱。 標志標志維新思潮維新思潮發(fā)展成為愛國救亡的發(fā)展成為愛國救亡的政治運動政治運動-維新派維新派政治團體政治團體成立、主要活動、地點、結果。成立、主要活動、地點、結果。 “下詔鼓天下之氣，下詔鼓天下之氣，遷都遷都定天下之本，定天下之本，練兵練兵強強天下之勢，天下之勢，變法變法成天下之成天下之治。治。”實踐基礎實踐基礎輿論基礎輿論基礎組織基礎組織基礎你怎樣看待康有為領導下的你怎樣看待康有為領導下的“公車上書公車上書”？ 以上材料說明了什么問題？以上材料說明了什么問題？ 維新變法思想進一步擴維新變法思想進一

17、步擴大，包括地主階級在內(nèi)的很大，包括地主階級在內(nèi)的很多階層都受其影響。多階層都受其影響。 1895年，強學會成立。當時有名的官員翁同龢年，強學會成立。當時有名的官員翁同龢 、孫家鼐、李鴻藻都列了名，劉坤一、張之洞、王文韶孫家鼐、李鴻藻都列了名，劉坤一、張之洞、王文韶等都捐了等都捐了5000兩銀子入會。兩銀子入會。李鴻章李鴻章得知強學會成立得知強學會成立后，表示贊賞，自愿捐后，表示贊賞，自愿捐3000兩銀子入會，但康有為拒兩銀子入會，但康有為拒絕。絕。合作探究 自我展示自主學習自主學習 夯實基礎夯實基礎 請同學們閱讀教材P130相關內(nèi)容及以下材料思考（注意閱讀歷史縱橫及圖片注意閱讀歷史縱橫及圖片

18、）歸納梁啟超、譚嗣同、嚴復等人的思想主張歸納梁啟超、譚嗣同、嚴復等人的思想主張梁梁 啟啟 超超閱讀材料結合所學知識分析各自的主張材料一材料一: : 梁啟超梁啟超說：說：“法者，天下之公器也；變者，天下法者，天下之公器也；變者，天下之公理也之公理也變亦變，不變亦變。變亦變，不變亦變?！薄啊薄白兎ㄖ?，在育人才變法之本，在育人才，人才之興，在開學校；學校之立，在變科舉；而一切要其，人才之興，在開學校；學校之立，在變科舉；而一切要其大成，在變官制。大成，在變官制?！辈牧隙牧隙? : 譚嗣同譚嗣同說：說：“二千年來君臣一倫，尤為黑暗否塞二千年來君臣一倫，尤為黑暗否塞，無復人理，沿及今茲，方愈劇矣，無

19、復人理，沿及今茲，方愈劇矣!”!”材料三材料三: : 嚴復嚴復認為：認為：“人類社會同樣受人類社會同樣受物競天擇，適者物競天擇，適者生存生存的天然法則的支配，不能及時進步的民族會被別的民的天然法則的支配，不能及時進步的民族會被別的民族滅絕。但是，族滅絕。但是，世道必進，后勝于今世道必進，后勝于今，弱國只要肯發(fā)憤，弱國只要肯發(fā)憤圖強，奮起直追，就能夠在種族與種族之間、國家與國家之圖強，奮起直追，就能夠在種族與種族之間、國家與國家之間的競爭中，由弱變強。間的競爭中，由弱變強?！鄙虾Ｉ虾?.變法圖強變法圖強 2.伸民權、設伸民權、設議院議院,實行君主立憲制實行君主立憲制 3.改革科舉制度，培養(yǎng)人改革

20、科舉制度，培養(yǎng)人才才4.發(fā)展近代工業(yè)發(fā)展近代工業(yè)“沖決君主之網(wǎng)羅沖決君主之網(wǎng)羅”反對君主專制、反對君主專制、反對封建思想觀念反對封建思想觀念用進化論理論闡述維新用進化論理論闡述維新變法主張變法主張 反對封建君主專制，主張維新反對封建君主專制，主張維新變法，實行君主立憲制變法，實行君主立憲制湖南湖南天津天津天演論天演論仁學仁學變法通變法通議議國聞報國聞報時務報時務報共同共同主張主張嚴復嚴復譚嗣譚嗣同同梁啟梁啟超超探究：維新活動的影響探究：維新活動的影響(1)維新派的一系列立學會、辦報紙、興學維新派的一系列立學會、辦報紙、興學堂活動，起到了堂活動，起到了啟發(fā)民智、組織力量、制啟發(fā)民智、組織力量、制

21、造輿論的作用造輿論的作用。(2)資產(chǎn)階級維新派此時有了一定的社會基資產(chǎn)階級維新派此時有了一定的社會基礎，資產(chǎn)階級改良主義思想得到了廣泛傳礎，資產(chǎn)階級改良主義思想得到了廣泛傳播，涌現(xiàn)出一批領袖人物。播，涌現(xiàn)出一批領袖人物。(3)維新變法新局面逐步形成。維新變法新局面逐步形成。合作探究 自我展示 眾所熟知，由于康、梁等人士的推動，眾所熟知，由于康、梁等人士的推動，維新思潮維新思潮在在1919世紀末最終演變成為一場世紀末最終演變成為一場轟轟烈烈的轟轟烈烈的維新變法政治運動維新變法政治運動。 請回答：請回答：揭開維新變法運動序幕的歷史事件是揭開維新變法運動序幕的歷史事件是什么？什么？康、梁等人士為維新

22、變法所做的各項康、梁等人士為維新變法所做的各項準備工作有哪些？準備工作有哪些？創(chuàng)辦學堂，聚徒講學創(chuàng)辦學堂，聚徒講學著書立說，力倡維新著書立說，力倡維新上書皇帝，懇請變法上書皇帝，懇請變法創(chuàng)辦報刊，傳播維新創(chuàng)辦報刊，傳播維新成立團體，組織力量成立團體，組織力量展開論戰(zhàn)，挑戰(zhàn)頑固展開論戰(zhàn)，挑戰(zhàn)頑固認識其活動的目的所在認識其活動的目的所在?直接目的：救亡圖存直接目的：救亡圖存 根本目的：發(fā)展資本主義根本目的：發(fā)展資本主義其活動的局限性是什么其活動的局限性是什么? ?沒有認識到民眾的力量沒有認識到民眾的力量,沒有沒有與廣大民眾運動相結合與廣大民眾運動相結合,提不提不出徹底的切合實際的綱領出徹底的切合實際的綱領1 1、中國近代早期維新派的形成是在、中國近代早期維新派的形成是在A A、第二次鴉片戰(zhàn)爭開始后、第二次鴉片戰(zhàn)爭開始后B B、洋務運動開始之時、洋務運動開始之時C C、洋務運動開展過程中、洋務運動開展過程中D D、中日甲午戰(zhàn)爭結束后、中日甲午戰(zhàn)爭結束后2 2、鄭觀應在、鄭觀應在盛世危言盛世危言中批評洋務派學習西方是中批評洋務派學習西方是“遺其體而求其用遺其體而求其用”，其用意是，其用意是A