三年級(jí)上冊語文《照片上的馬活了》教案

1、三年級(jí)上冊語文照片上的馬活了教案教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)生字5個(gè)，積累詞語若干。正確區(qū)分發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的意思。2能正確，流利地朗讀課文，并能找出有關(guān)句子，說說麥布里奇是怎樣把馬奔跑的鏡頭拍下來的。能根據(jù)課文內(nèi)容填空。3根據(jù)課文要求默讀，說說麥布里奇是怎樣把馬奔跑的鏡頭拍下來的。4初步了解電影產(chǎn)生的原理是人類視覺殘留現(xiàn)象。知道發(fā)明創(chuàng)造需要人們積極開動(dòng)腦筋，細(xì)心觀察才能成功。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1學(xué)習(xí)邊默讀邊思考，復(fù)述麥布里奇拍攝照片的過程。2用區(qū)分近義詞和造句的方法理解詞語。3懂得視覺殘留的基本現(xiàn)象。教學(xué)過程：一導(dǎo)入。1示題，讀題。2質(zhì)疑。二整體了解。1帶著問題，自讀課文，想想你知道了什么？2交流。三學(xué)習(xí)課文。

2、1根據(jù)學(xué)生交流出示課文圖片，說說圖片內(nèi)容。2指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。（1）理解：爭執(zhí)。（2）自讀，指名讀兩人爭執(zhí)的話。（3）同桌讀，齊讀。3如果你當(dāng)時(shí)在場，你會(huì)想些什么？（他們到底誰說的對(duì)）（很想知道一件事，一樣?xùn)|西，一個(gè)人到底是怎么樣的，說明你對(duì)他感到非常好奇。）4引讀第二節(jié)。文中誰、對(duì)什么事感到橫很好奇呢？5麥布里奇為了弄清這事，他說干就干進(jìn)行了一次試驗(yàn)。同學(xué)們，你們能幫他完成這次試驗(yàn)的報(bào)告嗎？出示：麥布里奇實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)工具：1.木椎2.3.實(shí)驗(yàn)步驟：1.24架照像機(jī)每隔幾步放一架。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：照片證明了6（四人一組完成發(fā)實(shí)驗(yàn)單。）（1）交流。（利用實(shí)物投影儀）7師：原本這兩個(gè)人爭執(zhí)的問題已經(jīng)解決了

3、，可是后來的.一次偶然的機(jī)會(huì)給了人們更大的震驚，甚至改變了我們的生活。自讀4.5節(jié)，說說你知道了什么？有什么問題？（可能：馬怎么會(huì)活動(dòng)起來？）8交流。（1）理解：馬活動(dòng)起來有兩個(gè)要素：A.按先后順序B快速拉。（2）了解馬為什么會(huì)活動(dòng)呢？（了解視覺殘留）（3）知道盧米埃爾兄弟發(fā)明了電影。（學(xué)習(xí)園地中提供相關(guān)資料）a.區(qū)別：發(fā)明發(fā)現(xiàn)愛迪生了電燈。很早以前，人們就地球是圓的。c.完成詞句活動(dòng)室19指導(dǎo)朗讀4.5節(jié)。四復(fù)習(xí)和總結(jié)。1操練生字、詞語。（幻燈片）爭執(zhí)四蹄騰空面紅耳赤攝影師好奇終于一側(cè)系(jì)絆斷確實(shí)順序驚訝基礎(chǔ)2、回顧全文，提煉板書。面紅耳赤精心設(shè)置好奇、偶然思考、研究3、小結(jié)：我們現(xiàn)在的生活因?yàn)橛辛穗娪岸迂S富多彩，我們應(yīng)該感謝麥布里奇的發(fā)現(xiàn)和路米埃爾兄弟的發(fā)明。我們?nèi)祟愓怯捎诤闷媾c偶然的發(fā)現(xiàn)之后，進(jìn)行了不懈的思考和研究才有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。希望在座的每一位小朋友學(xué)會(huì)