中班語(yǔ)言黃色的是蝴蝶嗎教案

1、中班語(yǔ)言黃色的是蝴蝶嗎教案【活動(dòng)目標(biāo)】1理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句式：“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX”。2嘗試用“X色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX”的句式創(chuàng)編故事。3積極參與表達(dá)，感受創(chuàng)編帶來(lái)的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1場(chǎng)景圖片：草地、大樹(shù)、馬路、城市、屋內(nèi)、撲蝴蝶的小朋友。2彩色紙若干，剪了蝴蝶形孔的紙片若干，勾線筆人手一支。【活動(dòng)過(guò)程】（一）出示撲蝴蝶的小人圖片，談話導(dǎo)入。1觀察小人圖片。師：看，這個(gè)小朋友想干什么？2說(shuō)說(shuō)春天的蝴蝶。師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，蝴蝶都飛來(lái)了，小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呀？（二）逐一出示場(chǎng)景圖，感受故事，學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX”。1出示

2、草地場(chǎng)景圖片，學(xué)說(shuō)句式“黃色的是蝴蝶?！薄煟盒∨笥炎ズ?，來(lái)到了哪里？蝴蝶在哪兒？什么顏色的？2將蝴蝶孔的紙片拿下，學(xué)習(xí)句式“哎呀，不是蝴蝶，是黃色的小花”。3出示大樹(shù)場(chǎng)景圖片，學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是黃色的梨子”。4出示馬路場(chǎng)景圖片，學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是黃色的氣球”。5出示城市場(chǎng)景圖片，學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是黃色的信號(hào)燈”。（三）嘗試創(chuàng)編句式“X色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX”。1討論：還有什么東西是黃色的，容易被看成蝴蝶？2教師示范創(chuàng)編。3幼兒自主創(chuàng)編。（四）交流創(chuàng)編內(nèi)容。1自主交流：將自己的創(chuàng)編內(nèi)容與同伴、老師進(jìn)行

3、交流。2集體交流：將幼兒的作品訂成書，集體欣賞。（五）觀察最后畫面，結(jié)束活動(dòng)。師：小朋友有沒(méi)有捉到蝴蝶呢？沒(méi)抓到蝴蝶他心情怎么樣？我們變成蝴蝶一起跳舞來(lái)逗他開(kāi)心吧?；顒?dòng)延伸：1將圖書投放到閱讀區(qū)，讓幼兒完整閱讀這本圖書，感受書本上小洞里面蘊(yùn)藏的樂(lè)趣。2鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象力。附故事黃色的······是蝴蝶！春天到了，小朋友做好了撲蝴蝶的網(wǎng)兜準(zhǔn)備去抓一只黃色的蝴蝶，小朋友來(lái)到草地上，左看右看，看見(jiàn)草地上有一只黃色的.蝴蝶，黃色的······是蝴蝶！黃

4、色的······是蝴蝶！猛地?fù)溥^(guò)去，呀，不是蝴蝶。是一朵黃色的小花。繼續(xù)往前走，來(lái)到一顆大樹(shù)下，黃色的······是蝴蝶······用力一撲，啊呀呀，不是蝴蝶。原來(lái)是大樹(shù)上結(jié)的黃黃的梨子。這回小朋友來(lái)到了馬路邊撲蝴蝶，看見(jiàn)一個(gè)小男孩頭上飛舞著一個(gè)黃色的東西，黃色的····是蝴蝶吧······輕輕撲過(guò)去，哇！不是蝴蝶，是小男孩手里拿的氣球呢。再往前走走來(lái)到了大城市里，蝴蝶飛的可高了，踮起腳尖撲過(guò)去，不是蝴蝶！是黃色的交通信號(hào)燈·····