計算機圖形學(xué)(C語言)教案分享

1、華南師范大學(xué)增城學(xué)院教 案 2010 2011 學(xué)年第 1 學(xué)期 課 程 名 稱 計算機圖形學(xué)（C語言） 開 課 系 部 計算機系 開 課 教 研 室 動漫教研室 授 課 教 師 沈志奇 職 稱 講師 授 課 班 級 08動漫設(shè)計 學(xué) 生 人 數(shù) 22 華南師范大學(xué)增城學(xué)院教學(xué)處制圖形學(xué)（C語言）課程說明一、課程基本情況課程類別：專業(yè)選修課總學(xué)時： 36 實驗、上機學(xué)時：18二、課程性質(zhì) 圖形學(xué)（C語言）是動漫設(shè)計專業(yè)的專業(yè)選修課。三、課程的教學(xué)目的和基本要求通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握程序設(shè)計的基本理論，學(xué)會程序設(shè)計的基本方法和技能，具有用程序設(shè)計語言解決實際問題的能力，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打

2、下良好的基礎(chǔ)。本課程是一門實踐性很強的課程。伴隨該課程的理論課堂教學(xué)，每周安排一次上機課。每次上機課可安排相關(guān)編程題目。教師可以在課堂教學(xué)中與學(xué)生討論實驗題目。四、本課程與其它課程的了解該課程的先修課應(yīng)是計算機導(dǎo)論或計算機基礎(chǔ)，目的是要求學(xué)生能夠?qū)τ嬎銠C軟、硬件基礎(chǔ)知識有所了解，它的后續(xù)課是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理和軟件工程等課程。五、教材及參考書（名稱、整理、出版社及出版時間）1. C程序設(shè)計（第四版）譚浩強 編著 清華大學(xué)出版社2010.62. C程序設(shè)計（第三版）譚浩強 編著 清華大學(xué)出版社2005.73. C程序設(shè)計（第四版）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)譚浩強 編著 清華大學(xué)出版社2010.7（注：每一門課程

3、編寫教案前需作課程說明。）華南師范大學(xué)增城學(xué)院教案授課題目（章節(jié)或主題）第一章 程序設(shè)計和C語言，第二章 算法程序的靈魂授課時間2010 年 8 月30日第 1周星期 一 第 5，6 節(jié)第 1次課授課時數(shù)2學(xué)時教學(xué)課型 理論課 實驗課 習(xí)題課 討論課 實習(xí)（踐）課 其它教學(xué)目標(biāo)與要求： 1.了解C語言的特點2.掌握C語言的上機運行方法3.了解程序的算法4.掌握用流程圖描述算法主要知識點、重點與難點：1.1 程序設(shè)計語言 1.2 C語言的發(fā)展 1.3 C語言的特點 1.4 運行C程序步驟與方法 1.5 程序設(shè)計的任務(wù) 1.6算法的特性 1.7 怎樣表示一個算法重點與難點： C語言程序的結(jié)構(gòu)，運行

4、C程序步驟與方法，程序設(shè)計的任務(wù)；用流程圖表示算法，結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法 教學(xué)方法（請打選擇）：講授法 討論法 演示法 自學(xué)輔導(dǎo)法 練習(xí)法(習(xí)題或操作) 讀書指導(dǎo)法（以問題為中心的教學(xué)法）案例法 其他教學(xué)媒體（請打選擇）：教材 板書 實物 標(biāo)本 掛圖 模型 多媒體 幻燈 錄像 CAI（計算機輔助教學(xué)）教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設(shè)計等）：一、 課程介紹 （10分鐘） 課程學(xué)習(xí)的要求及作用，學(xué)習(xí)要求，考核方法等的介紹二、課程講解 （50分鐘）1.1 什么是計算機程序1.2 什么是計算機語言1.3 C語言的發(fā)展及其特點1.4 最簡單的C語言程序1.5 運行C程序的步

5、驟與方法1.6 程序設(shè)計的任務(wù)2.1 什么是算法2.2 簡單的算法舉例2.3 算法的特性2.4 怎樣表示一個算法2.5 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法三、練習(xí)及小結(jié)（20分鐘）本次課重點掌握用流程圖表示算法、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法 書例題討論，練習(xí)第5題，第6題。提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計：1、 什么是程序設(shè)計？2、 計算機高級語言的特點？3、 什么是算法，從生活中找出3個例子4、 試述三種基本結(jié)構(gòu)的特點教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：了解C語言的發(fā)展及其特點，了解C語言程序的結(jié)構(gòu)，掌握運行C程序的步驟和方法。重點掌握用流程圖表示算法、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法。思考下列問題：1、 什么是程序設(shè)計？2、 計算機高

6、級語言的特點？完成練習(xí)第1題，第2題，第3題。并預(yù)習(xí)第三章教學(xué)中的創(chuàng)新點（加強基礎(chǔ)與實踐了解、外語運用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進展等方面）：介紹現(xiàn)在主流的常用的C編譯器，并引入課堂，教會同學(xué)使用。了解生活中的實例，描述相應(yīng)的算法，加深概念的理解參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：C程序設(shè)計（第三版）清華大學(xué)出版社2005.7 C程序設(shè)計（第四版）學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 清華大學(xué)出版社2010.7 教學(xué)后記（即教學(xué)實施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫）學(xué)生通過這次課的學(xué)習(xí)，對C語言有了一個初步的了解，能讀懂簡單的C程序，對算法有了一個深入的了解，能描述簡單的算法，基本達到教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。華

7、南師范大學(xué)增城學(xué)院教案授課題目（章節(jié)或主題）第三章 順序程序設(shè)計授課時間2010年9月6日第2周星期一第5、6節(jié)第2次課授課時數(shù)2學(xué)時教學(xué)課型 理論課 實驗課 習(xí)題課 討論課 實習(xí)（踐）課 其它教學(xué)目標(biāo)與要求： 1.掌握C語言的數(shù)據(jù)類型2.掌握各類數(shù)值的混合運算3.掌握輸入輸出函數(shù)4.能簡單設(shè)計順序結(jié)構(gòu)C程序主要知識點、重點與難點：主要知識點：C語言的數(shù)據(jù)類型、各類數(shù)值的混合運算、輸入輸出函數(shù)重點與難點：C語言的數(shù)據(jù)類型、輸入輸出函數(shù)教學(xué)方法（請打選擇）：講授法 討論法 演示法 自學(xué)輔導(dǎo)法 練習(xí)法(習(xí)題或操作) 讀書指導(dǎo)法（以問題為中心的教學(xué)法）案例法 其他教學(xué)媒體（請打選擇）：教材 板書 實

8、物 標(biāo)本 掛圖 模型 多媒體 幻燈 錄像 CAI（計算機輔助教學(xué)）教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設(shè)計等）：一、課程講解（70分鐘）3.1 順序程序設(shè)計舉例3.2 數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式及其運算3.3 C語句3.4 數(shù)據(jù)的輸入輸出二、小結(jié)（10分鐘）本章重點掌握順序程序設(shè)計結(jié)構(gòu)，熟悉數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式及其運算，能夠編寫簡單的程序進行輸入輸出。提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計：1.以溫度轉(zhuǎn)換為例，討論順序結(jié)構(gòu)的流程圖設(shè)計2.以計算三角形面積為例，討論解題思路教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：本章重點掌握順序程序設(shè)計結(jié)構(gòu)，熟悉數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式及其運算，能夠編寫簡單的程序進行輸入輸出。完

9、成練習(xí)題第1題、第2題教學(xué)中的創(chuàng)新點（加強基礎(chǔ)與實踐了解、外語運用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進展等方面）：與實踐相了解，運用理論知識解決實際中的應(yīng)用問題，采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，適當(dāng)采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時在教學(xué)中注意提高學(xué)生的專業(yè)外語素質(zhì)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：C程序設(shè)計（第三版）清華大學(xué)出版社2005.7 C程序設(shè)計（第四版）學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 清華大學(xué)出版社2010.7教學(xué)后記（即教學(xué)實施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫）學(xué)生通過這次課的學(xué)習(xí)，對順序程序設(shè)計結(jié)構(gòu)有了一個深入的了解，能夠編寫簡單的程序進行輸入輸出，基本達到教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)華南師范大學(xué)增城學(xué)

10、院教案授課題目（章節(jié)或主題）第四章 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計授課時間2010年9月13日第3周星期一第5、6節(jié)第3次課授課時數(shù)2學(xué)時教學(xué)課型 理論課 實驗課 習(xí)題課 討論課 實習(xí)（踐）課 其它教學(xué)目標(biāo)與要求： 1.掌握關(guān)系運算符與關(guān)系表達式2.掌握邏輯運算符與邏輯表達式3.掌握if語句、switch語句4.掌握條件表達式與循環(huán)嵌套主要知識點、重點與難點：主要知識點：關(guān)系運算符與關(guān)系表達式、邏輯運算符與邏輯表達式、if語句、switch語句、循環(huán)嵌套重點與難點：if語句、switch語句、循環(huán)嵌套教學(xué)方法（請打選擇）：講授法 討論法 演示法 自學(xué)輔導(dǎo)法 練習(xí)法(習(xí)題或操作) 讀書指導(dǎo)法（以問題為中心的教

11、學(xué)法）案例法 其他教學(xué)媒體（請打選擇）：教材 板書 實物 標(biāo)本 掛圖 模型 多媒體 幻燈 錄像 CAI（計算機輔助教學(xué)）教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設(shè)計等）：一、課程講解（70分鐘）4.1 選擇結(jié)構(gòu)和條件判斷4.2 用if語句實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)4.3 關(guān)系運算符和關(guān)系表達式4.4 邏輯運算符和邏輯表達式4.5 條件運算符和條件表達式4.6 選擇結(jié)構(gòu)的嵌套4.7 用switch語句實現(xiàn)多分支選擇結(jié)構(gòu)4.8 選擇結(jié)構(gòu)程序綜合舉例二、小結(jié)（10分鐘）本章重點掌握關(guān)系運算符與關(guān)系表達式、邏輯運算符與邏輯表達式、if語句、switch語句、循環(huán)嵌套等。提問、課堂討論等師生互動

12、的設(shè)計：1.如何理解C語言中的算術(shù)運算、關(guān)系運算、邏輯運算？2.C語言中如何表示“真”和“假”，系統(tǒng)對它們又是如何判斷的？教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：本章重點掌握關(guān)系運算符、關(guān)系表達式、邏輯運算符、邏輯表達式、if語句、switch語句、循環(huán)嵌套等完成練習(xí)題 2、3、4教學(xué)中的創(chuàng)新點（加強基礎(chǔ)與實踐了解、外語運用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進展等方面）：與實踐相了解，運用理論知識解決實際中的應(yīng)用問題，采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，適當(dāng)采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時在教學(xué)中注意提高學(xué)生的專業(yè)外語素質(zhì)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：C程序設(shè)計（第三版）清華大學(xué)出版社2

13、005.7 C程序設(shè)計（第四版）學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 清華大學(xué)出版社2010.7教學(xué)后記（即教學(xué)實施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫）學(xué)生通過這次課的學(xué)習(xí)，對選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計有了一個深入的了解，能夠運用if語句、switch語句實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)，基本達到教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)華南師范大學(xué)增城學(xué)院教案授課題目（章節(jié)或主題）第五章 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計授課時間2010年9月20日第4周星期一第5、6節(jié)第4次課授課時數(shù)2學(xué)時教學(xué)課型 理論課 實驗課 習(xí)題課 討論課 實習(xí)（踐）課 其它教學(xué)目標(biāo)與要求： 1.掌握while和dowhile語句2.掌握for語句3.掌握break和continue語句4.能設(shè)計簡單的循環(huán)語句主要知識點

14、、重點與難點：主要知識點：while和dowhile語句、for語句、break和continue語句、循環(huán)嵌套重點與難點：for語句、循環(huán)嵌套教學(xué)方法（請打選擇）：講授法 討論法 演示法 自學(xué)輔導(dǎo)法 練習(xí)法(習(xí)題或操作) 讀書指導(dǎo)法（以問題為中心的教學(xué)法）案例法 其他教學(xué)媒體（請打選擇）：教材 板書 實物 標(biāo)本 掛圖 模型 多媒體 幻燈 錄像 CAI（計算機輔助教學(xué)）教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設(shè)計等）：一、課程講解（70分鐘）5.1 為什么需要循環(huán)控制5.2 用while語句實現(xiàn)循環(huán)5.3 用do-while語句實現(xiàn)循環(huán)5.4 用for 語句實現(xiàn)循環(huán)5.5

15、 循環(huán)的嵌套5.6 幾種循環(huán)的比較5.7 改變循環(huán)執(zhí)行的狀態(tài)5.8 循環(huán)程序舉例二、小結(jié)（10分鐘）本章重點掌握for語句、break和continue語句、循環(huán)的嵌套提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計：1. 為什么需要循環(huán)控制?2. 討論幾種循環(huán)的區(qū)別教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：本章重點掌握for語句、break和continue語句、循環(huán)的嵌套完成練習(xí)題 12、16教學(xué)中的創(chuàng)新點（加強基礎(chǔ)與實踐了解、外語運用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進展等方面）：與實踐相了解，運用理論知識解決實際中的應(yīng)用問題，采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，適當(dāng)采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時在教學(xué)中注意提

16、高學(xué)生的專業(yè)外語素質(zhì)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：C程序設(shè)計（第三版）清華大學(xué)出版社2005.7 C程序設(shè)計（第四版）學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 清華大學(xué)出版社2010.7教學(xué)后記（即教學(xué)實施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫）學(xué)生通過這次課的學(xué)習(xí)，對循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計有了一個深入的了解，能夠設(shè)計簡單的循環(huán)結(jié)構(gòu)程序，基本達到教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)華南師范大學(xué)增城學(xué)院教案授課題目（章節(jié)或主題）第六章 利用數(shù)組處理批量數(shù)據(jù)授課時間2010年9月27日第5周星期一第5、6節(jié)第5次課授課時數(shù)2學(xué)時教學(xué)課型 理論課 實驗課 習(xí)題課 討論課 實習(xí)（踐）課 其它教學(xué)目標(biāo)與要求： 1.掌握一維數(shù)組的定義和引用2.了解二維數(shù)組的定

17、義和引用3.了解字符數(shù)組的定義和引用主要知識點、重點與難點：主要知識點：一維數(shù)組的定義和引用、二維數(shù)組的定義和引用、字符數(shù)組的定義和引用重點與難點：二維數(shù)組的定義和引用、字符數(shù)組的定義和引用教學(xué)方法（請打選擇）：講授法 討論法 演示法 自學(xué)輔導(dǎo)法 練習(xí)法(習(xí)題或操作) 讀書指導(dǎo)法（以問題為中心的教學(xué)法）案例法 其他教學(xué)媒體（請打選擇）：教材 板書 實物 標(biāo)本 掛圖 模型 多媒體 幻燈 錄像 CAI（計算機輔助教學(xué)）教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設(shè)計等）：一、課程講解（70分鐘）6.1 怎樣定義和引用一維數(shù)組6.2 怎樣定義和引用二維數(shù)組6.3 字符數(shù)組二、小結(jié)（

18、10分鐘）本章重點掌握一維數(shù)組的定義和引用、了解二維數(shù)組的定義和引用、字符數(shù)組的定義和引用提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計：1.簡單類型變量處理批量數(shù)據(jù)的問題2.數(shù)組為什么要與循環(huán)結(jié)構(gòu)相結(jié)合？教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：本章重點掌握一維數(shù)組的定義和引用、二維數(shù)組的定義和引用、字符數(shù)組的定義和引用完成練習(xí)題 2、11教學(xué)中的創(chuàng)新點（加強基礎(chǔ)與實踐了解、外語運用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進展等方面）：與實踐相了解，運用理論知識解決實際中的應(yīng)用問題，采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，適當(dāng)采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時在教學(xué)中注意提高學(xué)生的專業(yè)外語素質(zhì)參考資料（包括輔助教材、參考書、文

19、獻等）：C程序設(shè)計（第三版）清華大學(xué)出版社2005.7 C程序設(shè)計（第四版）學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 清華大學(xué)出版社2010.7教學(xué)后記（即教學(xué)實施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫）學(xué)生通過這次課的學(xué)習(xí)，對數(shù)組類型有了一個深入的了解，能夠在程序設(shè)計中利用數(shù)組處理批量數(shù)據(jù)，基本達到教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)華南師范大學(xué)增城學(xué)院教案授課題目（章節(jié)或主題）第七章 用函數(shù)實現(xiàn)模塊化程序設(shè)計授課時間2010年10月8日 第6周星期一 第5、6節(jié) 第6次課授課時數(shù)2學(xué)時教學(xué)課型 理論課 實驗課 習(xí)題課 討論課 實習(xí)（踐）課 其它教學(xué)目標(biāo)與要求： 1.掌握函數(shù)的定義方法2.掌握函數(shù)的調(diào)用形式與過程3.了解函數(shù)的遞歸、嵌套調(diào)用4.了解局部

20、變量與全局變量5.了解變量的存儲方式和生存期6.了解內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù)主要知識點、重點與難點：主要知識點：函數(shù)的調(diào)用形式與過程，遞歸、嵌套調(diào)用，局部變量與全局變量，變量的存儲方式和生存期重點與難點：函數(shù)的調(diào)用形式與過程，遞歸、嵌套調(diào)用，局部變量與全局變量，變量的存儲方式和生存期教學(xué)方法（請打選擇）：講授法 討論法 演示法 自學(xué)輔導(dǎo)法 練習(xí)法(習(xí)題或操作) 讀書指導(dǎo)法（以問題為中心的教學(xué)法）案例法 其他教學(xué)媒體（請打選擇）：教材 板書 實物 標(biāo)本 掛圖 模型 多媒體 幻燈 錄像 CAI（計算機輔助教學(xué)）教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設(shè)計等）：一、課程講解（70分鐘

21、）7.1為什么要用函數(shù) 7.2怎樣定義函數(shù)7.3調(diào)用函數(shù)7.4對被調(diào)用函數(shù)的聲明和函數(shù)原型7.5函數(shù)的嵌套調(diào)用 7.6函數(shù)的遞歸調(diào)用7.7數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)7.8局部變量和全局變量7.9變量的存儲方式和生存期7.10關(guān)于變量的聲明和定義7.11內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù)二、小結(jié)（10分鐘）本章重點掌握函數(shù)的定義，函數(shù)的嵌套調(diào)用，遞歸調(diào)用，數(shù)組作為函數(shù)參數(shù), 局部變量和全局變量提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計：1.為什么要用函數(shù)？2.函數(shù)是如何被定義和調(diào)用的？教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：本章重點掌握函數(shù)的定義，函數(shù)的嵌套調(diào)用，遞歸調(diào)用，數(shù)組作為函數(shù)參數(shù), 局部變量和全局變量完成練習(xí)題 1、2教學(xué)中的創(chuàng)新

22、點（加強基礎(chǔ)與實踐了解、外語運用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進展等方面）：與實踐相了解，運用理論知識解決實際中的應(yīng)用問題，采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，適當(dāng)采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時在教學(xué)中注意提高學(xué)生的專業(yè)外語素質(zhì)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：C程序設(shè)計（第三版）清華大學(xué)出版社2005.7 C程序設(shè)計（第四版）學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 清華大學(xué)出版社2010.7教學(xué)后記（即教學(xué)實施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫）學(xué)生通過這次課的學(xué)習(xí)，對函數(shù)有了一個深入的了解，能夠用函數(shù)實現(xiàn)模塊化程序設(shè)計，基本達到教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)華南師范大學(xué)增城學(xué)院教案授課題目（章節(jié)或主題）第八章 善于利用指針

23、授課時間2010年10月11日 第7周星期一 第5、6節(jié) 第7次課授課時數(shù)2學(xué)時教學(xué)課型 理論課 實驗課 習(xí)題課 討論課 實習(xí)（踐）課 其它教學(xué)目標(biāo)與要求： 1.掌握位置和指針2.掌握通過指針引用數(shù)組3.了解通過指針引用字符串，指向函數(shù)的指針4.了解返回指針值的函數(shù)5.了解指針數(shù)組和多重指針6.了解有關(guān)指針的數(shù)據(jù)類型和指針運算主要知識點、重點與難點：主要知識點：通過指針引用數(shù)組、字符串，指向函數(shù)的指針，指針數(shù)組和多重指針，指針運算重點與難點：通過指針引用數(shù)組、字符串，指向函數(shù)的指針，指針數(shù)組和多重指針教學(xué)方法（請打選擇）：講授法 討論法 演示法 自學(xué)輔導(dǎo)法 練習(xí)法(習(xí)題或操作) 讀書指導(dǎo)法（以

24、問題為中心的教學(xué)法）案例法 其他教學(xué)媒體（請打選擇）：教材 板書 實物 標(biāo)本 掛圖 模型 多媒體 幻燈 錄像 CAI（計算機輔助教學(xué)）教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設(shè)計等）：一、課程講解（70分鐘）8.1 指針是什么8.2 指針變量8.3 通過指針引用數(shù)組8.4 通過指針引用字符串8.5 指向函數(shù)的指針8.6 返回指針值的函數(shù)8.7 指針數(shù)組和多重指針8.8 動態(tài)內(nèi)存分配與指向它的指針變量8.9 有關(guān)指針的小結(jié)二、小結(jié)（10分鐘）本章重點掌握通過指針引用數(shù)組、字符串，指向函數(shù)的指針，指針數(shù)組和多重指針。提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計：1.指針是什么？2.指針與數(shù)

25、組的關(guān)系教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：本章重點掌握通過指針引用數(shù)組、字符串，指向函數(shù)的指針，指針數(shù)組和多重指針完成練習(xí)題 1、2、3教學(xué)中的創(chuàng)新點（加強基礎(chǔ)與實踐了解、外語運用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進展等方面）：與實踐相了解，運用理論知識解決實際中的應(yīng)用問題，采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，適當(dāng)采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時在教學(xué)中注意提高學(xué)生的專業(yè)外語素質(zhì)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：C程序設(shè)計（第三版）清華大學(xué)出版社2005.7 C程序設(shè)計（第四版）學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 清華大學(xué)出版社2010.7教學(xué)后記（即教學(xué)實施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫）學(xué)生通過這次課的學(xué)習(xí)

26、，對指針有了一個深入的了解，能夠利用指針進行程序設(shè)計，基本達到教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)華南師范大學(xué)增城學(xué)院教案授課題目（章節(jié)或主題）第九章 用戶自己建立數(shù)據(jù)類型授課時間2010年10月18日 第8周星期一 第5、6節(jié) 第8次課授課時數(shù)2學(xué)時教學(xué)課型 理論課 實驗課 習(xí)題課 討論課 實習(xí)（踐）課 其它教學(xué)目標(biāo)與要求： 1.掌握定義結(jié)構(gòu)體類型變量方法2.了解使用結(jié)構(gòu)體數(shù)組3.了解結(jié)構(gòu)體指針4.了解用指針處理鏈表5.了解引用共用體變量的方式6.了解共用體類型數(shù)據(jù)的特點7.了解枚舉類型8.了解用typedef聲明新類型名主要知識點、重點與難點：主要知識點：結(jié)構(gòu)體數(shù)組、結(jié)構(gòu)體指針、鏈表、共用體類型、枚舉類型、用t

27、ypedef聲明新類型名重點與難點：結(jié)構(gòu)體數(shù)組、結(jié)構(gòu)體指針、鏈表、共用體類型教學(xué)方法（請打選擇）：講授法 討論法 演示法 自學(xué)輔導(dǎo)法 練習(xí)法(習(xí)題或操作) 讀書指導(dǎo)法（以問題為中心的教學(xué)法）案例法 其他教學(xué)媒體（請打選擇）：教材 板書 實物 標(biāo)本 掛圖 模型 多媒體 幻燈 錄像 CAI（計算機輔助教學(xué)）教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設(shè)計等）：一、課程講解（70分鐘）9.1 定義和使用結(jié)構(gòu)體變量9.2 使用結(jié)構(gòu)體數(shù)組9.3 結(jié)構(gòu)體指針9.4 用指針處理鏈表9.5 共用體類型9.6 使用枚舉類型9.7 用typedef聲明新類型名二、小結(jié)（10分鐘）本章重點掌握結(jié)構(gòu)

28、體數(shù)組、結(jié)構(gòu)體指針、鏈表、共用體類型提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計：1.數(shù)組能否存放不同類型的數(shù)據(jù)？2.舉例說明結(jié)構(gòu)體數(shù)組與實際應(yīng)用的了解教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：本章重點掌握結(jié)構(gòu)體數(shù)組、結(jié)構(gòu)體指針、鏈表、共用體類型完成練習(xí)題 15教學(xué)中的創(chuàng)新點（加強基礎(chǔ)與實踐了解、外語運用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進展等方面）：與實踐相了解，運用理論知識解決實際中的應(yīng)用問題，采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，適當(dāng)采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時在教學(xué)中注意提高學(xué)生的專業(yè)外語素質(zhì)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：C程序設(shè)計（第三版）清華大學(xué)出版社2005.7 C程序設(shè)計（第四版）學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 清華大學(xué)出版社2010.7教學(xué)后記（即教學(xué)實施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫）學(xué)生通過這次課的學(xué)習(xí)，對用戶自定義數(shù)據(jù)類型有了一個深入的了解，能夠根據(jù)需要自己定義數(shù)據(jù)類型，基本達到教學(xué)的預(yù)