二年級語文期末試卷質(zhì)量分析報告

1、1二年級語文期末試卷質(zhì)量分析報告導(dǎo)語：學(xué)生的每一次考試，教師應(yīng)該都要做，分析去具體的原 因，并作出相應(yīng)的措施。 下面是為你整理的二年級語文期末試卷質(zhì)量 分析，希望對你有幫助！二年級語文期末試卷質(zhì)量分析報告 一、命題的指導(dǎo)思想與原則“夯實雙基”是提高教學(xué)質(zhì)量的根本之所在。 語文課程標準中 明確指出：語文應(yīng)在小學(xué)階段打下堅實的基礎(chǔ)， 這是學(xué)生學(xué)好其他學(xué) 科的基礎(chǔ)，更是他們終身發(fā)展的基礎(chǔ)。顯而易見，鑒于此，命題時， 我立足于學(xué)生的長期發(fā)展，著眼于三個維度：知識與能力，過程與方 法，情感、態(tài)度、價值觀，以夯實雙基為本，把扎實學(xué)習基礎(chǔ)知識， 努力提高基本技能放在首位。并以此為載體，將發(fā)展學(xué)生思維， 陶冶

2、 學(xué)生情操有機的融入夯實雙基之中。 在命題中力求做到：“卷面圖文 并茂、生動活潑，內(nèi)容全面豐富，形式靈活多樣，關(guān)注個體差異，注 重語文素養(yǎng)的整體提高。 ”二、檢測內(nèi)容分析 本次檢測的內(nèi)容依托于人教版教材的內(nèi)容。依據(jù)語文課程標準 對本學(xué)段的目標要求，本次試卷共設(shè)計了四大板塊，分別是“字詞百花園”“句子實驗室”“課文聯(lián)系站”“閱讀小天地” 和“寫作展示臺” 其中，“字詞百花園”包括六個題目，有抄寫句子、看音節(jié)寫詞語、 選擇字音、形近字和音近字填空、 選擇合適的詞語和反義詞的區(qū)分、應(yīng)用； “句子實驗室”2有兩個題目：仿寫“一就”的句子和句 型變換；“課文聯(lián)系站”包括按課文內(nèi)容填空和選擇正確的讀音；

3、“閱 讀小天地”為課外閱讀部分； “寫作展示臺”設(shè)計的是請學(xué)生寫一寫 自己的“六一”兒童節(jié)是怎樣過的，最有意思的是什么事。三、測查情況分析總體情況：本次測試人數(shù)59人，優(yōu)秀人數(shù)43人，優(yōu)秀率為72.8%，達標人數(shù)56人，達標率為94.9%，平均成績?yōu)?5.49分。 差距是顯而易見的， 盡管原因有客觀的， 但我們必須立足于教學(xué)這一 根本，來分析主觀原因，找到差距，并進行科學(xué)理性的反思，不斷改 進自己的教學(xué)方法與策略。具體分析1、字詞百花園：共有六題，占卷面總分的50%，正確率為79.5 %。第一題：抄寫句子，努力做到字跡端正美觀?？疾榈氖菍W(xué)生書 寫能力。答題情況普遍較好，絕大部分學(xué)生能認真抄寫，

4、而且書寫工 整。第二題：讀音節(jié)、寫詞語?？疾榈氖菍W(xué)生認讀音節(jié)，書寫詞語 的基礎(chǔ)知識與基本技能。 學(xué)生大多在田字格中書寫較為規(guī)范， 正確率 較高。第三題：將正確的讀音和相關(guān)的字連一連。以連線的形式考查的是多音字的區(qū)別與應(yīng)用。第四題：選擇正確的字填空?？疾榈氖菍W(xué)生對形近字和音近字 的掌握情況，存在的主要問題是學(xué)生選錯字的現(xiàn)象比較普遍。第五題：填上合適的詞語。此題主要考查學(xué)生詞語積累，并準 確運用的3能力。問題主要集中在數(shù)量詞的運用上。由此可見，學(xué)生在 對此類詞語的區(qū)別應(yīng)用中存在困難， 需要在平日的教學(xué)過程中， 通過 不同形式的練習幫助學(xué)生品讀、辨析。2、句子實驗室：此部分有兩道題目，仿寫和句型變換

5、。占卷面 總分的6%。通過率為62%。仿寫考查的是學(xué)生對于關(guān)聯(lián)詞“一就”的運用能力。句 型變換采用照樣子， 變一變的形式， 引導(dǎo)學(xué)生練習運用不同的句型來 表達同一個意思，也是為學(xué)生的寫作奠定基礎(chǔ)的練習。這兩道題目，從學(xué)生的答題情況來看，主要是不熟悉此種練習 形式，導(dǎo)致審題不明。究其原因，是平日缺乏此類型題目的練習。通 過與老師們交流了解到出現(xiàn)這一情況的原因在于教材沒有安排此類 練習，因此教學(xué)過程中也就忽略了。 這又從一個側(cè)面反映出教學(xué)中存 在的一個問題： 教教材和用教材教的問題。 大家知道新課改理念倡導(dǎo) 我們用教材教而不是教教材， 這就給我們執(zhí)教者留有很大的再創(chuàng)造空 間，我們應(yīng)該在語文課程標準

6、的指引下， 本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想 依托于教材， 但又不拘泥于教材進行自己的教學(xué)實踐。 面對學(xué)生學(xué)習 寫作片斷的實際，需要練習使用各種不同的句型來表達自己的思想， 此時教師的任務(wù)又是什么？因此，建議老師們研讀課標，明確方向，創(chuàng)造性的使用教材。3、課文聯(lián)系站、閱讀小天地： 這一版塊由課內(nèi)閱讀和課外閱讀 兩部分組成，占卷面總分的33%。此題正確率為73.6%從課內(nèi)閱讀來看，學(xué)生掌握的較好。從課外閱讀看，學(xué)生能夠 熟練運用各種查字典的方法， 并正確使用標點符號。 但由于沒有認真 審題，所寫的反4義詞并不是短文中的詞語。建議老師們在平日的閱讀教學(xué)中以課程標準中的要求為目標， 充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，以

7、教材為依托，設(shè)計靈活多樣的練習，力求 達到舉一反三的效果。 注重引導(dǎo)學(xué)生進行觸類旁通建構(gòu)式的學(xué)習， 而 非簡單相加累積式的學(xué)習。另外還應(yīng)幫助學(xué)生推薦合適的課外讀物， 教給他們讀書的方法，引導(dǎo)他們多讀書，在讀中積累，在讀中提高能 力。4、寫作展示臺 本次習作題目鑒于學(xué)生的年齡特點，依據(jù)課標要求旨在引導(dǎo)學(xué) 生留心觀察生活中的事物， 樂于書面表達。從兩個方面分析本次習作：1）審題：多數(shù)學(xué)生能夠仔細審題，聯(lián)系實際寫出內(nèi)容比較具體 的作文。從這次考試中可以看出， 大部分學(xué)生的習作水平還可以， 這 與教師的指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生的日常積累是分不開的。同時，也存在相當 一部分學(xué)生審題不清， 甚至不會審題。 存在的現(xiàn)

8、象有少數(shù)學(xué)生將寫實 文章寫成了想象文章。2）內(nèi)容：從學(xué)生的習作來看，多數(shù)學(xué)生書寫比較認真、規(guī)范。 大部分學(xué)生能夠聯(lián)系實際，比較具體的描寫自己覺得最有意思的事情，語句比較通順、連貫，有的還能加上語言、動作等描寫，把文章 寫生動。但存在的問題也不容樂觀：（1）標點。習作中相當一部分學(xué)生不能正確運用標點符號， 甚 至有不少的孩子通篇都沒有加標點。 標點符號使用格式上也存在不少 問題，如有部分學(xué)生把逗號、句號、寫在了一行的開頭位置，有的學(xué) 生不知道標點符號應(yīng)占一個格。 在作文教學(xué)中， 標點符號的使用一直 是一個難點問題， 學(xué)生對于每一個標點符號蘊含的意義搞不明白， 因 而導(dǎo)致不知在何時、 何處應(yīng)該怎樣

9、使用每一個標點。 這個問題是值得 所有語文教師進行思考的。5（2）書寫。本次考試的習作可以看出學(xué)生的書寫存在很多問題， 除錯別字的問題外， 主要表現(xiàn)在書寫質(zhì)量兩極分化比較嚴重， 有的學(xué) 生書寫美觀大方， 甚而帶有一定書法體的痕跡； 而有的學(xué)生書寫極其 潦草，讓人感覺態(tài)度極為不端正，甚至有的字讓人看不懂，閱卷的老 師反復(fù)揣摩才能讀明白。寫字教學(xué)應(yīng)抓在平常， 扎扎實實地落實到教 學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，才能出成績。四、改進教學(xué)的幾點建議：1、面向全體，關(guān)注差異。我們允許差異， 但我們更要關(guān)注差異。 我們要通過檢測及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習暫困生， 課上課下適當?shù)募右?“偏愛”， 力求幫助他們盡快找到適合自己的學(xué)習方法，

10、 建立學(xué)習的自信心， 養(yǎng) 成良好的學(xué)習習慣。不然，長期下去，他們由暫困變?yōu)樘乩r，必將 難以彌補。2、要把語文基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練放在重要位置。 尤其要 加強識字教學(xué)，解決錯別字多的“頑疾” 。同時還要在提高學(xué)生文化 品行、文化教養(yǎng)方面多下功夫。3、加強書寫訓(xùn)練，要求學(xué)生不僅要把字寫正確，還要寫整潔、 美觀。4、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。 要將學(xué)生的新奇感轉(zhuǎn)化為求知 欲。提倡語文學(xué)習活動化， 讓學(xué)生在動手動腦的語文語言實踐活動中 學(xué)習語文。5、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。 讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端 正、整潔。對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。養(yǎng)成讀 書看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。養(yǎng)成觀察周圍事物的習 慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。6學(xué)生良好的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的， 但是必須努力培養(yǎng)， 要讓學(xué)生養(yǎng)成的好習慣有： 集中精力、 專心致志讀書的習慣?！安粍?筆墨不讀書”、用適合自己的方式做讀書筆記的習慣。勤于使用工具 書、根據(jù)需要收集有關(guān)資料的習慣。勇于質(zhì)疑問難、積極參與討論和 爭辯的習慣。善于