2018-2019學(xué)年七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二章有理數(shù)及其運(yùn)算2.1有理數(shù)知能演練提升(新版)北

1、第二章有理數(shù)及其運(yùn)算1 有理數(shù)的數(shù)都是正數(shù)；如果a是正數(shù)，那么-a一定是負(fù)數(shù)；不存在既不是正數(shù)；0C表示沒(méi)有溫度.:0 既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，它是有理數(shù)；30%是正分?jǐn)?shù);有理數(shù)包括正有理數(shù)和 ).3.(2017 四川成都中考)九章算術(shù)中注有“今兩算得失相反 兩數(shù)若其意義相反( ).5.某運(yùn)動(dòng)員參加了 7 次百米競(jìng)賽，若以 10.8 s 為基準(zhǔn)成績(jī)，比基準(zhǔn)成績(jī)高記為正數(shù)，比基準(zhǔn)成績(jī)低記為負(fù)數(shù)，這 7 次的成績(jī)簡(jiǎn)記為+0.1,-0.3,+0.5,-0.1,+0.3,-0.2,+0.2,則這 7 次的成績(jī)表示高于 基準(zhǔn)成績(jī)的次數(shù)是_.6.按規(guī)律在空格處填入適當(dāng)?shù)臄?shù).(1)2,0,-2,0,2,0,

2、 _ ,_,2,；(2)1, -,_ ,7.判斷表中各數(shù)分別是什么數(shù)，在相應(yīng)的空格內(nèi)打整數(shù)正分?jǐn)?shù)負(fù)數(shù)有理數(shù)2 017其中正確的有).A.0 個(gè)B.1 個(gè)C.2 個(gè)D.3 個(gè)*知能演練提升1.下列語(yǔ)句:不帶-” 也不是負(fù)數(shù)的數(shù)2.下列說(shuō)法中負(fù)有理數(shù)；自然數(shù)是正整數(shù).其中正確的有(A.1 個(gè)B.2 個(gè)C.3 個(gè)D.4 個(gè),要令正負(fù)以名之”，意思是今有,則分別叫做正數(shù)與負(fù)數(shù).若氣溫為零上 10c記作+10C,則-3C表示氣溫為A.零上 3CB.零下 3CC.零上 7CD.零下 7C4.在 0,-2,5”-0.3 中,負(fù)數(shù)的個(gè)數(shù)是().A.1B.2C.3D.42023.14-101&某同學(xué)以語(yǔ)

3、文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科的平均分為基準(zhǔn)，高出這三科平均分的部分記作正數(shù)，低于平均分的部分記作負(fù)數(shù)，成績(jī)記錄如下表：科目語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)成績(jī)/分+15-3-6請(qǐng)回答，該同學(xué)成績(jī)最好和最差的科目分別是什么、創(chuàng)新應(yīng)用9.童童家住黃河邊的開(kāi)封市,黃河大堤高出開(kāi)封市地面20 m,另有開(kāi)封鐵塔高約 59 m,是開(kāi)封市的一大景觀童童和好朋友明明、玲玲出去玩，童童站在黃河大堤上，玲玲站在地面上放風(fēng)箏，頑皮的明明則爬上了鐵塔頂（如圖）.童童說(shuō)：“以大堤為基準(zhǔn)，記為 0 m，則玲玲所在的位置高為-20 m，明明 所在的位置高為+59 m.”明明說(shuō)：“以鐵塔頂為基準(zhǔn)，記為 0 m，則玲玲所在的位置高為-59 m，童童 所在的位置高為-39 m.”玲玲說(shuō)：“明明的位置比我高59 m.”他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？黃河大堤鐵塔3知能演練提升一、能力提升1.B 2.B 3.B 4.B 5.4 6.(1)-2 0 (2)-7.整數(shù)正分?jǐn)?shù)負(fù)數(shù)有理數(shù)2 017VV0VV-3.14VV-101VVV-VV、創(chuàng)新應(yīng)用9.解 明明和玲玲說(shuō)得都對(duì);童童說(shuō)得不對(duì).由于基準(zhǔn)(0 m 點(diǎn))的選法不同，表示的結(jié)果也不相同.若 以大堤為基準(zhǔn)，則地面比大堤低 20 m,記作-20 m,而鐵塔比大堤高 59-20=3