初中蘇科版物理九年級下冊15《二、電功率》教案3

1、教育精選二、電功率教案教學目標 1、掌握電功率的概念，知道電功率的意義、定義、公式2、能綜合運用已學知識計算用電器的電功率的問題3、理解額定電壓、額定功率的概念，知道額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率的區(qū)別 教學重點 ： 電功率的概念教學難點 ： 用電器實際功率的理解教學用具：小燈泡、“220V40W”的白熾燈泡教學過程一、復習，引入新課1、電功大小與什么有關？電功的公式和單位是什么？2、由第一節(jié)中甲、乙兩燈組成串聯(lián)電路，通電相同的時間，甲燈比乙燈亮，說明：在相同時間內，甲燈消耗的電能多。同時列舉書上的例子說明：不同的用電器在相同的時間內，所消耗的電能一般是不相同的。即說明用電器消耗電能有

2、快慢之分。-我們物理上引入電功率這個物理量二、新課教學：(一)電功率 ( 師生共同討論下列內容，并板書)板書：1、電功率：用電器單位時間里所消耗的電能。用字母P來表示 2、意義：它是反映用電器消耗電能快慢之分的物理量。 3、定義公式：P=W/t 常用的計算公式：P=UI (補充功率的其它計算公式) 4、電功率主單位：瓦特(w ) 常用單位：KW、mW 1kW=1000W 1W=1000mW例題1、課本例題：P7頁，例題2、一只小燈泡兩端的電壓是3V，通過的電流是0.3A。求：通電100s電流所做的功和燈泡的功率。例題3、一只電阻絲，接在40V的電路中，通過的電流是5A，電阻絲的電功率是多少瓦？

3、如把它接在20V的電路中，電阻的電功率又是多少？教師：由例題3中可以看出，同一個用電器在不同的電壓下，電功率是不同的。所以我們在說用電器的功率是多大時，必須指明電壓是多少。由于照明電路電壓都是220V，我們平時講15瓦的電燈、40瓦的日光燈等等都是指在220V電壓時，但在這些用電器上必須同時標明電壓和功率。(二)用電器的額定功率1、學生自學書P8“WP型微波爐”的銘牌，了解什么是額定電壓、額定功率。2、了解幾種常見用電器的功率教師：不同用電器的額定功率一般是不同的，即使是同一種用電器，由于規(guī)格、型號不同，額定功率也不同。用電器只有在額定電壓下工作，其功率才是額定功率，只有在這種情況下，用電器的

4、工作才是正常的；例如，燈泡在額定電壓下正常發(fā)光，若低于額定電壓，發(fā)光就比較暗淡，若高于額定電壓就發(fā)光比較強烈，時常燒壞；若遠高與額定電壓，就立即燒壞，因此使用用電器時，一定不要使電壓高于額定電壓。介紹一些常見用電器的額定功率的值。出示手電筒里的燈泡： “2.5V 0.3A”1、額定電壓：用電器正常工作時的電壓 U額2、額定電流：用電器在額定電壓下工作時的電流 I額3、額定電功率：用電器正常工作時的電功率 P額 P額=U額I額若：U實=U額時，P實=P額 此時用電器恰好正常工作 U實<U額時，P實<P額 此時用電器不能正常工作但安全U實>U額時，P實>P額 此時用電器不能

5、正常工作且危險 P實=U實I實家用的燈泡： “220V 40W” “110V 40W”分別請學生說明其物理意義；求出I額及正常發(fā)光時的電阻；通過實驗觀察判斷燈泡的亮暗決定因素；“220V 40W”接在110V的電路中時的實際電功率。結論：1.小燈泡的亮暗程度只取決于它的實際電功率 2實用公式： R=U額2/P額 P實/P額=(U實/U額)2(三)、課堂小結：活動15.2測量小電燈的功率(第2課時)教學目標認知目標：1、理解電功率的計算公式P=UI 2、理解用電器的額定功率和實際電功率的意義及區(qū)別 3、培養(yǎng)用電流表、電壓表，滑動變阻器等測定小燈泡電功率的實驗能力能力目標： 1、培養(yǎng)用電流表、電壓

6、表，滑動變阻器等測定小燈泡電功率的實驗能力 2、培養(yǎng)合作、交流能力，運用知識解決實際問題的能力情意目標：1、在指導學生自學中培養(yǎng)良好的學習習慣，在求同中樹立信心，培養(yǎng)興趣 2、在實驗與交流中培養(yǎng)物理情趣，養(yǎng)成思考習慣教學重點：測定小燈泡電功率教學難點：測定小燈泡電功率，額定功率和實際電功率的聯(lián)系教學方法：閱讀課本，指導學生分組實驗，教師巡回指導，討論、對比分析，小結教學器材：電流表、電壓表、滑動變阻器、電池盒、干電池、開關、小電珠各一個，導線若干教學過程：一導入提問：1、能直接描述用電器消耗電能快慢的物理量是什么？P及其定義 2、額定電功率的意義 3、出示一白熾燈，上面標有什么？什么意義？ 4

7、、各小組觀察桌上小電珠，讀出其額定電壓，額定功率。小電燈的額定功率看不出來，我們可以通過實驗的方法來測定。引出課題：測定小電燈的功率二、新課在今天的實驗中，除了要測定該燈泡的額定功率外，還要測定該燈泡在兩種使用條件下的實際電功率(一)閱讀課本P10，要求知道本節(jié)課的實驗目的、實驗原理根據實驗目的、實驗原理，引導學生回答下列問題：1、需測幾個物理量？(電壓U和電流I)用什么儀器？(電壓表、電流表)需哪些輔助器材？(電源、開關、導線、額定電壓為2.5V的小電燈、滑動變阻器)2、要調節(jié)燈泡兩端電壓，可采用什么方法？(調節(jié)滑動變阻器)3、能否畫出電路圖？要求學生畫出電路圖，并要求學生根據所畫的電路圖將

8、實物連接起來4、連接電路時要注意什么問題？(二)請閱讀進行實驗時需要注意的事項并設計實驗步驟提問：1、電路連好后，滑片P應放在什么位置？為什么？ 2、實驗中要測幾次電功率？每次實驗中，燈泡兩端的電壓分別是多少？ 3、在實驗中要測出小燈泡的額定功率，應如何操作？(三)設計實驗步驟及記錄數據的實驗表格步驟：根據實驗目的，設計電路，并畫出電路圖設計適當的表格根據電路圖連接電路調節(jié)滑動變阻器滑片P的位置，先后使電壓表的示數小于、等于和略大于小電燈的額定電壓，觀察小電燈的亮度，并將實驗數據填入表格中。實驗表格：小電燈的規(guī)格電壓表示數U/V電流表示數I/A小電燈的亮度小電燈的功率P/W額定電壓U額= V(

9、四)討論與小結 請實驗小組的代表匯報實驗結果，寫在投影片上。共同討論分析：1、實驗得出小電燈的額定功率為 2、實驗中是怎樣測出電壓為2.5V時小燈泡的電功率的？3、燈泡的電壓增大時電流、電功率變嗎？4、燈泡的亮度和電功率有何關系？5、額定功率和實際功率有何聯(lián)系與區(qū)別？6、為什么不測電壓為額定電壓2倍情況下燈泡的電功率？7、三種情況下燈泡的電阻分別是多少？為什么會出現這種情況？小結：1、燈泡實際電功率越大，亮度越大2、額定電功率是一個技術參數，是用電器正常工作時的電功率，是一個不變量。而實際電功率的大小可隨用電器兩端電壓的變化而變化。若將小電燈兩端的實際電壓記做U實，小電燈兩端的額定電壓記做U額

10、，小電燈實際消耗的的電功率為P實，小電燈的額定功率為P額，可以發(fā)現：當U實=U額時，P實=P額 ，小電燈正常發(fā)光當U實<U額時，P實<P額 ，小電燈比較暗當U實>U額時，P實>P額 ，小電燈比較亮。(注意：使用用電器時，加在兩端的電壓一般不能超過額定電壓，否則會造成用電器實際功率超過額定功率，用電器會因為過熱而燒毀)3、在不考慮溫度的影響時，通常認為用電器的電阻值是不變的(五)思考：1、一位同學連接好電路，在閉合開關時發(fā)現小電燈不亮，電流表無示數，但電壓表有示數。試分析電路中可能出現的故障2、另一位同學連接好電路后，閉合開關時，發(fā)現小電燈特別亮，這說明他在閉合開關前沒有 。(三)課堂鞏固練習與評講1、圖示為測定小燈泡額定功率的電路圖，已知小燈泡的額定電壓為3.8V 。(1)連接電路時，開關應 ，滑片P應放至 端。(2)若V表示數很大，A表無示數，燈不亮，故障出在哪里？(3)如何測出該燈泡的額定功率？(4)若P在滑動變阻器中點時，V表示數3.8V，若要測出燈泡兩端電壓為3V時的電功率，滑片P應向 移。2、在上題中，電源電壓為6V，在測額定電壓為3.8V的小燈泡的額定功率時，發(fā)現V表的015V的量程壞了，而03V檔完好，在不更改