中班音樂教案合集6篇范本

1、【精選】中班音樂教案合集6篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班音樂教案6篇，歡迎大家分享。中班音樂教案 篇1活動目標：1、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎上，進行歌詞創(chuàng)編。2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關心別人、團結友愛、互相幫助的好品德，并體會與同伴互相配合的樂趣。3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。活動準備：1、小雞、小鴨木偶。2、學習DVD、教學CD?；顒舆^程：1、進場：快樂的小動物。教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂會，好嗎？（

2、要求與好朋友做律動時，有眼神、感情及動作的交流）。2、練聲：小動物的歌聲。教師：聽，是誰的歌聲真美妙！（1=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進行發(fā)聲練習時，聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音）。3、舞蹈早上好。.教師：小動物們見面真高興，跟你的好朋友說："早上好"，來一段快樂的集體舞吧?。ㄒ笥變何璧笗r，注意感情的交流）。4、創(chuàng)編歌詞我們都是好朋友教師：小動物，請你告訴我，好朋友之間應該怎樣？（團結友愛、互相幫助）那我們一起來唱我們都是好朋友。（1）教師與幼兒共同唱我們都是好朋友歌曲。（2）根據(jù)小雞和小鴨的故事改編歌詞內(nèi)容。教師與幼兒共同回想小雞和小鴨的故事

3、大意教師：小雞和小鴨聽了我們唱我們都是好朋友真高興，它們也想請我們幫它們編一首有關小雞和小鴨團結友愛的歌。提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩游戲。提問：當小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說？當小公雞掉下河時，小鴨子怎樣說？教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。它們兩個好朋友呀，團結友愛，真快樂，我們都是好朋友?。?）教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次（邊操作木偶教具）教師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜歡。（4）幼兒集體表演歌曲一次。5、結束：快樂的小雞、小鴨舞。天黑了，我們的音樂會

4、也將結束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧！教學反思上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子，活動很滿意。中班音樂教案 篇2中班歌曲：春雨沙沙中班歌曲：春雨沙沙活動目標:1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節(jié)奏型，感受音樂節(jié)奏活動的有趣和快樂。2、反復感受音樂，用小樂器伴奏表達對春雨的喜愛。活動重難點：兩人合作編配簡單的節(jié)奏活動準備：材料準備：歌曲錄音春雨、各種節(jié)奏型卡片。認知準備：會簡單的節(jié)奏型活動過程：一、復習趕著羊兒過小河二、春雨飄飄提：天氣變暖了，什么季節(jié)來了？（隨講）是誰告訴我們春天來到了？小結：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物

5、從冬眠中醒來了······春天真的來了。過渡：你們聽什么聲音？1、欣賞音樂提：在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀？對呀，春雨落下來了，好像在告訴種子，快長大吧，好像在告訴小燕子，快回來吧讓我們用好看的動作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？·師幼律動小結：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來這段音樂小種子會說話的，到底它在說什么事情聽一聽。2、欣賞歌曲提：這段音樂中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？重點練習：種子說話三、小樂器伴奏1、設計節(jié)奏提：春雨唱歌時聲音是不同，他可能怎么唱歌？（引導幼兒用不同

6、的節(jié)奏表示春雨的聲音）·兩人合作設計節(jié)奏2、看指揮指導：1、教師出示節(jié)奏卡，幼兒看著節(jié)奏型卡片，1234|四、隱延伸活動可以在區(qū)角中進行設計中班音樂教案 篇3設計意圖夏天就要到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發(fā)出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏，這些讓我們聯(lián)想到了音樂教學活動中的一些元素，如長音與重音，音樂活動“打蚊子”由此產(chǎn)生。在中班上學期，我們已經(jīng)開展了多次音樂作品的欣賞活動，幼兒已經(jīng)能夠感知音樂中出現(xiàn)的有規(guī)則的重音，但是他們對音樂中無規(guī)則的長音與重音還是很陌生，

7、本次活動著重于長音與重音的聽辨，以及對幼兒有意傾聽以及記憶音樂能力的挑戰(zhàn)?；顒幽繕?、感知音樂中的長音與重音，并能在聽辨中手眼協(xié)調(diào)地游戲。2、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。4、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的'樂趣?；顒訙蕚渥灾啤安段门摹薄⑽米訄D譜若干;音樂七式音階、童謠小蚊子的DVD：鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器?；顒舆^程一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征師：森林里要舉行一場很大的音樂會，為了防止壞家伙搗亂，青蛙兄弟擔當起衛(wèi)士的責任。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時，突然飛來了一群搗蛋的家伙，你們看它們是誰?它們發(fā)出了什么樣的聲音?我們一起

8、來聽一聽。1、教師出示圖譜(高低不同的曲線，見下圖)，讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。2、幼兒模仿蚊子“唱歌”，根據(jù)圖譜發(fā)出“嗡”的聲音，曲線的高處聲音響，曲線的低處聲音輕。3、選擇恰當?shù)臉菲?串鈴、鈴鼓、雪鈴等)，用樂器發(fā)出聲響，模仿蚊子“唱歌”，重復表現(xiàn)高處聲音響、低處聲音輕。4、播放童謠小蚊子，感受童謠的語言節(jié)奏，并配合肢體動作表現(xiàn)蚊子飛舞時的樣子，在童謠結尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”，讓幼兒用拍蚊子的動作強化對重音的感受。二、在游戲中進一步聽辨長音與重音1、播放音樂七式進階，再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子)，并用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現(xiàn)打蚊子的動作。2、幼

9、兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。幼兒人手一份圖譜，上面畫有和音樂中重音出現(xiàn)次數(shù)相等數(shù)量的蚊子，當幼兒聽到音樂中的一個重音時，就畫去一個蚊子，依此類推。3、師生合作，共同游戲。幼兒扮演“蚊子”，教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在七式進階的音樂中，當幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動作，聽到重音時，教師做“拍蚊子”的動作，“蚊子”要盡力逃開。4、小組合作完成游戲。幼兒分組游戲，一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音，一組幼兒扮演“蚊子”，還有一組幼兒扮演“打蚊人”，在音樂中進行游戲?；顒臃此荚诒敬我魳坊顒又?，幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強化了對于長音與重音的感知，更重要的是，幼兒體會到了音樂活動本身帶來

10、的快樂。在設計和組織本次活動的過程中，我有以下幾點感悟：其一，注重教學手段的關聯(lián)性多感官參與、多通道感受似乎已成為幼兒學習音樂的基本方法，因此教師應該運用多種教學手段，調(diào)動幼兒多感官參與，但是多種教學手段之間應該相互關聯(lián)且層層遞進，這樣才能使教學過程更加自然流暢。在本次活動中，我運用了多種教學手段讓幼兒感受和表現(xiàn)長音與重音，如活動之初我先利用圖譜中有規(guī)律的曲線來表現(xiàn)蚊子“唱歌”時高低不同的聲音，給幼兒最直觀的視覺感受;其次，我提供了多種樂器，讓幼兒直接用樂器表現(xiàn)聲音的輕響，打開了聽覺通道;最后，在童謠聲中用肢體動作表現(xiàn)蚊子飛舞，用動作幫助幼兒強化對于重音的感受。此外，我還通過多種游戲樣式的設計

11、，如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復雜的音樂學習。其二，注重音樂活動中的規(guī)則音樂活動中的規(guī)則似乎一直是個具有爭議的話題，我們曾經(jīng)將幼兒是否遵守規(guī)則視為評課的標準之一，但有的教師又感到太多的規(guī)則會限制幼兒在音樂活動中的表現(xiàn)，于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn)，但音樂技能的缺失卻成為必然的結果。由此我認為，在音樂活動中必然要遵循一定的規(guī)則，這是保障音樂活動有效性的前提。在本次活動中，雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間，但規(guī)則卻是貫穿于整個音樂活動的。在本次活動中，也有一些有待我們進一步思考的問題：第一，當幼兒不

12、能準確表現(xiàn)重音時，教師該怎么做?在本次活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒的實際表現(xiàn)總是慢半拍，我們認為如果過于強調(diào)表現(xiàn)結果，可能會削弱幼兒學習的熱情，所以當幼兒不能準確表現(xiàn)重音時，我并未加以干預，這使幼兒在音樂表現(xiàn)上顯得過于隨意。其實，對于這個問題教師并不一定要刻意回避，當幼兒出現(xiàn)錯誤時，如果及時將這一問題呈現(xiàn)出來，讓幼兒自己通過討論加以解決，反而有利于強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。第二，中班幼兒初次學習新的內(nèi)容時，可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常常會設計滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在本次活動中，當幼兒之間開始合作玩游戲“打蚊

13、子”時，之前的有序狀態(tài)完全被打亂，“蚊子”在教室里亂飛，“打蚊人”奮力追打著，音樂反而被他們遠遠拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱，特別是當他們在學習新的內(nèi)容時，合作對他們來說可能不太適宜。針之間建立一一對應關系，學會辨識體重秤指針(順時針方向)越向前表示體重越重的常識。此舉既讓幼兒熟悉了故事內(nèi)容，又為最后大象產(chǎn)生的疑問奠定了“合理”的基礎。再如，嘗試讓幼兒人人參與稱重活動。在體驗稱重前要求幼兒看清楚此時體重秤指針的位置;站上體重秤觀察指針的變化;走下體重秤時再一次觀察指針的位置。如此啟發(fā)幼兒關注稱重時體重秤指針變化的全過程，目的在于讓幼兒建立離開體重秤后，體重秤指針歸“0”的經(jīng)

14、驗。這是繪本中省略的畫面，也是幼兒經(jīng)歷中缺乏的經(jīng)驗，更是解決大象疑問的關鍵問題。最后，組織幼兒展開交流和討論。針對幼兒獲得的新的認知體驗，啟發(fā)幼兒用清晰的語言來回答大象的疑問，變常態(tài)的教師小結為幼兒的自主小結。此外，課件制作也起到了幫助幼兒理解故事主要情節(jié)的作用。我們力圖尊重原作的繪畫風格，整個課件采用了原作的黑白單色，這樣有利于將幼兒的注意力集中在體重秤上，特別是用動畫的方法來表現(xiàn)每個動物稱重時體重秤指針的變化及位置，引發(fā)幼兒關注。在幼兒解釋大象的疑問時，仍舊采用動畫的方法來表現(xiàn)體重秤指針前進和倒退的動態(tài)變化過程，強化幼兒在觀察、思考以及自身體驗后找尋問題的正確答案。調(diào)整教學方案后，再次開展

15、教學活動時，有80%以上的幼兒都能根據(jù)自己稱體重的經(jīng)驗來理解體重秤指針轉動與體重的關系，都愿意幫助故事中的大象來解決疑問。值得一提的是，作為執(zhí)教教師，自身的整合意識和把控教學節(jié)奏的能力，尤其是教師對幼兒提要求時所運用的語言是否清晰和富有條理，對完成教學目標并取得良好的教學效果，具有十分重要的作用。中班音樂教案 篇4活動目標：1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。3.以說唱結合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。活動準備：PPT活動過程：一、發(fā)音練習，學唱并用動作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的

16、前半部分的旋律。師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎？她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢？二、教師范唱歌曲，幼兒學習完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?（高樓）小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數(shù)高樓，他們會怎么邀請呢？教師示范：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！（來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰?。┠銈兿氩幌胝埬銈兊暮门笥岩黄饋硗婺?/p>

17、？（師幼共同演唱。）2.在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。看，這座高樓一共有幾層??？那你們猜猜，高樓里都住著誰呢？啟發(fā)聯(lián)想。總結：一層樓，住著誰？一只小貓喵。聽聽聲音?？偨Y：二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！?？纯磮D形?？偨Y 三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。猜猜謎語?？偨Y：四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。數(shù)數(shù)念念。總結：五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。完整練習A歌唱與B說唱。3.引導幼兒完整學唱歌曲。教師進行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。啟發(fā)幼兒用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看

18、教師指揮演唱歌曲。三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱。2.角色交換進行表演唱。課后反思：數(shù)高樓是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢表現(xiàn)搭

19、高樓以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因為有幾句后面加了個 喲字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個喲字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有喲字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的

20、話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。中班音樂教案 篇5活動目標：1、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。2、能根據(jù)音樂指出自己身體的部位。3、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望，培養(yǎng)幼兒對韻律活動的表現(xiàn)力。4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳?；顒訙蕚洌焊枨^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。重點難點：能根據(jù)歌曲指出身體的部位，邊唱邊進行簡單的韻律活動；在韻律活動中樂于動口、動手，樂于展現(xiàn)自我?；顒舆^程：一、復習音樂游戲青蛙大嘴巴，幫助幼兒集中注意力。二、教師念兒歌頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，提問：這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導幼兒說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等，教師小結。三、“唱一唱、做一做”1、播放歌曲，引導幼兒仔細聆聽，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點；2、再次播放歌曲，引導幼兒在模仿和練習中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位；四、乖寶寶，動一動教師播放歌曲，鼓勵幼兒積極大膽地進行表演?；顒友由欤航逃變罕Ｗo身體的各個部位；到活動場地進行比賽，看看誰是最棒的“表演寶寶”，結束。頭發(fā)百科：頭發(fā)，指生長在頭部的毛