技能培訓總結(jié)

1、技能培訓總結(jié)實用技能培訓總結(jié)三篇總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料， 它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導， 因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。 但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么， 下面是我為大家收集的技能培訓總結(jié) 3 篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。技能培訓總結(jié)篇 1本次培訓，各個模塊的學習通過師生互動、 小組活動、 自主 活動、自我評價等方式，將教學內(nèi)容融入到真實情境中，使我們 在體驗中學習， 在學習中體驗， 并通過“理論導學”概括知識體 系，對我們一線教師來說更有實用性。如教學設計方案的編寫、 教學媒體、教學策略的選擇、 信息化教學資源的收集和處理

2、、 形 成完整的教學設計成果等等。 通過學習， 使我認識到教育技術能 力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分， 教育技術的有效應用對于優(yōu) 化教學過程、 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。 這次培訓，獲益匪淺。1、這種任務驅(qū)動式學習， 營造了一種學習的氛圍 ; 沒有大而 空的理論闡述，師生平等，更易于理解與接受。 使我認識到怎樣 從學生的角度，將自己的課設計好和上好。2、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系， 實用性很強比如創(chuàng)建教學設計方案， 規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理 我們的教學思路， 促使我們整合各方面的資源， 更好的理解信息 技術和課程整合的意義， 為我們今后能將信息技術運用到具體的 教學工作中打

3、下了扎實的理論基矗3、互相幫助， 合作學習， 在學習的過程中， 取長補短， 集思 廣益，共同進步。利用網(wǎng)絡優(yōu)勢學員相互之間就學習方法、 內(nèi)容、 資源等進行交流、切磋、幫助。 每個學員都可以根據(jù)需要參考其 他學員的學習成果， 使用其他學員的支持材料以及搜尋到的資源， 實現(xiàn)資源共享，4、學會了利用搜索引摯進行網(wǎng)上搜索圖文。充分利用網(wǎng)絡 資源，針對課程內(nèi)搜索并下載相關圖文作為教學時的輔助課件， 再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術， 學生的負擔就會有 所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā)。不過要想讓現(xiàn)代教育技術發(fā)揮其應有的作用， 根據(jù)自己在教 學中的體驗，覺得在應用中應注意以下幾個問題：1. 要針對教學

4、實際應用現(xiàn)代教育技術手段 教師在講授課程的過程中， 應明確： 現(xiàn)代教育技術的使用雖 然能使教學過程及效果得到優(yōu)化， 但這不是唯一的教學途徑。 在 教學中有些課需要借助電化設備及多媒體教學會收到很好的教 學效果，而某些課的講授根本不需現(xiàn)代教育技術的使用就能達到很好的效果。 如有的課可利用學生身邊熟知的事物、 事例就能達 到很好的學習效果。教學中要本著從實際出發(fā)， 因地制宜， 挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)教學 技術手段在教學中的積極作用，黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng) 教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的電化教學手段，在 我們的教學活動中同樣具有獨特的生命力。 可以說， 現(xiàn)實中存在 和使用的教學手段，在教學中

5、都有用武之地。 當然， 每種教學手 段也都有其局限性和使用范圍。 所有教學技術手段都有自身的價 值和存在的意義。 我們發(fā)展現(xiàn)代教學技術， 并不是要拋棄一切傳 統(tǒng)的教學技術， 而是要把現(xiàn)代教學技術和傳統(tǒng)教學手段結(jié)合起來， 努力挖掘所有教學技術手段的使用價值， 積極促進各種技術手段 之間的協(xié)同互補，從而促進教學技術體系整體協(xié)調(diào)發(fā)展。2、教師要“恰到好處”地應用現(xiàn)代教育技術手段 在電化教育和多媒體教育手段的實際應用中， 教師要明確學 科教學目標及內(nèi)容， 了解學生的實際能力， 恰到好處地運用現(xiàn)代 教育手段。 在當今的教育中， 現(xiàn)代教育技術可以看作是各類學習 的一個有機組成部分， 它主要在其他學科的學習

6、活動中有機結(jié)合 使用現(xiàn)代教育技術， 以便更好地完成課程目標。 如對于一些比較 抽象的、 教師無法用語言表述清楚的教學內(nèi)容進行教學時， 現(xiàn)代 教育技術就體現(xiàn)出了其自身的優(yōu)越性。 但這不等于是整堂課全用和天天都用， 教師要清楚學科教學的需求， 設法找出現(xiàn)代教育技 術在哪些地方能提高學習效果， 使學生完成那些用其他方法做不 到或做不好的事。 但是也不能丟掉粉筆、 黑板，教師的示范作用， 教師與學生之間富于人情味的 ' 及時交流，教師組織起來的探討 問題的活躍氛圍等傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢。 如果一味地利用信息技術后， 往往出現(xiàn)這樣的情況： 教師認為許多東西都呈現(xiàn)給學生了， 很快 就過去了，表面上看整堂

7、課信息量大， 學生反映良好， 其實沒有 給學生以思考的時間， 學生的思維沒得以發(fā)揮， 效果不一定很好。 理想的教學應該是把教師與信息技術的優(yōu)勢同時充分發(fā)揮出來， 把多媒體輔助教學與傳統(tǒng)教學完美地結(jié)合在一起。 為此就需要教 師設計全新的教學方案而下更大的努力。3、把握好教師、學生、教材和多媒體四者之間的關系 教師在使用多媒體時， 應把握好這四種關系： 既注重學生的 主體地位， 又不能忽視教師的主導作用， 同時協(xié)調(diào)兩者與教材多 媒體之間的關系。 現(xiàn)代教育技術有利于學生自主探究、 合作學習 的能力的培養(yǎng)， 而教師的組織、 指導和調(diào)控的作用同樣是不可忽 視的。在教學中，教師不應該只是簡單的地為學生提供

8、教學資源、 課件或布置教學任務和檢查教學結(jié)果， 而要加大對課堂的把握力 度，是傳統(tǒng)的教學手段和現(xiàn)代的教育技術進行充分的融合。 如在 數(shù)學教學中， 教師在利用現(xiàn)代教育技術手段時要巧設計、 精安排，為學生提供足夠的思維空間。 應讓現(xiàn)代的教育技術在情景的創(chuàng)設， 重難點的突破等方面起到學習和輔導作用， 而不是完全代替老師 的主導地位， 也不能代替學生的學習和思考過程。 新課程改革的 核心理念是“為了每位學生的發(fā)展”， 而現(xiàn)代教育技術， 如電化 教育與新課程改革相結(jié)合的根本宗旨就是要對學生的發(fā)展起到 輔助的作用。充分利用現(xiàn)代教育技術，是教學發(fā)展的時代要求。 在新課程該改革下， 我們應該把現(xiàn)代教育技術與課

9、程教學實現(xiàn)充 分的整合，最終實現(xiàn)教育教學的最優(yōu)化。學無止境，學習是為了更好地提升自我。終身學習是 21 世 紀的生存概念， 作為 21 世紀的教師， 我將樹立終身學習的意識， 不斷加強學習， 更新教育觀念， 在今后的教學中做到理論與實踐 相結(jié)合，真正讓教育技術為提高教育教學質(zhì)量服務。技能培訓總結(jié)篇 2本次為公司舉辦的 20xx 年發(fā)電設備點檢定修技能培訓，經(jīng) 過兩天的培訓學習 , 我想我們每一位學員都有不同的但很大的收 獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有 必要， 因為它不僅讓我充實了更多的理論知識， 更讓我開闊了視 野，解放了思想，打動了內(nèi)心。每時每刻、每一堂課，都讓我有

10、 所感動和收獲， 許多不可言語表達的收獲。 加之與各班組的同事 們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、 思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。難得有這么好的學習機會， 通過這次培訓我學到很多書本上 很難學到的東西，認真學習老師傅們的經(jīng)驗，少走彎路，學習設備的結(jié)構(gòu)及工作原理。 現(xiàn)將參加培訓我所學習知識小結(jié)如下：點檢定修制是以點檢為核心，全員、全過程對設備進行動態(tài)管理的 一種設備管理體制，點檢是組織體制建設的過程和標準化建設的 過程，就是強調(diào)設備管理工作的定量化、規(guī)范化、標準化，通過 八定即“定點、定標準、定人、定周期、定方法、定量、定作業(yè) 流程、定點檢要求”，明確工具、方法和標準，落實標

11、準化和量 化方法。將設備管理由傳統(tǒng)的以“修”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴肮堋睘橹鳎?落實設備管理責任制，實現(xiàn)點檢員對設備的自主管理和終生管理。 以此有效防止設備“過維修”、“欠維修”，從而減少設備維護檢修費用，保證設備狀態(tài)可控、在控，降低故障發(fā)生率，使設備 健康水平提高，設備故障率下降，設備整體可靠性逐步提高。雖然我們已建立了設備的定期檢查、設備主人制度，取得了很好的效果，但在以后的工作中，我們將逐步將設備的點檢定修工作展 開。標準化是指人們制定并有效實施標準的一種有組織的活動 過程。標準化工作和質(zhì)量管理有著極其密切的關系，標準化是質(zhì)量管理的基礎，質(zhì)量管理是貫徹執(zhí)行標準的保證。檢修文件包正是通過對檢修工序的

12、細化、量化，實現(xiàn)了檢修作業(yè)標準化、 程序 化、規(guī)范化， 控制了檢修行為的隨意性，提升了檢修質(zhì)量控制水 平和檢修工作效率，達到了檢修全過程、全方位、規(guī)范化、高效 化管理的目的。在現(xiàn)代 A、B、C、D 等級檢修及重大檢修工作中 要求覆蓋率達到 100%，認真編寫和規(guī)范使用文件包， 在工作中起 到了職責清楚、責任到位，按程序作業(yè)，便于資料整理、歸檔等 顯著的作用。 由此知道標準化作業(yè)指導書在我們的生產(chǎn)中還是有 其必要和可行性， 現(xiàn)在我廠一般在機組大修時才使用檢修文件包， 在執(zhí)行工程中有待改進的地方還很多， 如在監(jiān)理、班組、 檢修隊 伍的工作流程銜接，節(jié)點驗收等做得還不夠好。在鍋爐輔機設備檢修課中，

13、老師主要講解了給煤機、 磨煤機、 動葉可調(diào)軸流風機、撈渣機、 電除塵等設備的檢修， 老師先給我 們從設備的構(gòu)造，作用講起， 延伸到具體設備的檢修， 常見問題 的處理，慢慢的由淺入深， 中間穿插著故障案例，這讓我們所有 人聽起來都是興趣盎然。 在大家遇到了不清楚， 不明白的地方時， 只要提出來，老師都會仔仔細細的給我們解釋。 期間， 老師還安 排我們觀看了其他發(fā)電廠機組運行圖片， 查看設備運行情況、 缺 陷處理情況等，在治理設備跑、冒、滴、漏現(xiàn)象、修舊利廢循環(huán) 利用等各個點都進行深入交流。通過交流，增強了我對設備檢修的認知，知道很多維修、維護中缺陷的處理方法。在今后運行維護和檢修工作中, 仍需加

14、強細節(jié)控制 , 提高檢修工藝水平 , 保證設備長期安全穩(wěn)定運行。在培訓學習中， 我們也學到了不少專業(yè)技術和實操方法， 不 斷改進工作方法 , 把工作方法與實際操作有機的結(jié)合，進一步提 高我們的專業(yè)技能和工作效率。 科學文化知識和理論知識的培訓 學習，為提高專業(yè)技能奠定基礎。能否做好工作，不僅僅是自己 的問題，也是對企業(yè)負責的問題，只有努力地工作， 扎扎實實地 工作， 才能把上級領導交給我們的任務完成好。 只有精通崗位技 能，才能認真履行好職責，才能發(fā)揮技術人才的作用。總之，通 過不斷的培訓， 職工的技能就會有新的提高， 在生產(chǎn)中的操作得 到了進一步規(guī)范，安全和服務意識也進一步提高 ; 工作效率

15、的提 高，使電廠生產(chǎn)設備發(fā)揮出了最大的功效， 各流程的銜接也更加 流暢，從而使生產(chǎn)成本得到了節(jié)約。 所以，當前世界的瞬息萬變， 科技的突飛猛進， 更要求我們更好地掌握各類理論知識， 提高做 好本職工作的本領。 才能不被時代所淘汰。 所以我們要一如既往 地學習，豐富自己的知識， 增強自己的本領， 努力成為本職位的 行家能手。 還要帶領本機組高效、 節(jié)約的完成領導下發(fā)的每一項 任務。最后，感謝公司和老師的教導培訓 !技能培訓總結(jié)篇 3紅十字會急救技能培訓活動總結(jié)根據(jù)自治區(qū)紅十字會盟紅 十字會 關于開展 20xx 年“世界急救日”紀念活動的通知 ，我 會精心組織開展紅十字急救知識講座， 并利用校園網(wǎng)

16、和宣傳欄讓 社區(qū)、 師生了解世界急救日的由來以及學會急救知識和方法，現(xiàn)簡要總結(jié)如下；一、活動主題紅十字會與紅新月國際聯(lián)合會將每年 9 月的第二個周六定 為“世界急救日”， 以宣傳和推動各國紅十字會救護工作的開展， 今年的“世界急救日”是 9月 11 日，主題是“急救為人人”。 圍繞這一主題， 紅十字會救護師深入到社區(qū)和學?，F(xiàn)場進行了外 傷止血、包扎、固定、搬運技術以及心肺復蘇等技能的講解，并 邀請現(xiàn)場群眾互動， 向群眾發(fā)放了急救資料， 宣傳自救互救知識 讀本 500 余本。通過活動，不少群眾表示， 通過這次“世界急救 日”宣傳活動達到在校園中推廣普及救護基本技能， 提高青少年 自救互救意識與技

17、能的目的。使他們獲益匪淺，二、組織安排為使活動達到預期效果， 我會制定了活動方案， 明確了工作 人員的分工和職責， 并組織培訓師資人員提前進行了練習， 統(tǒng)一 了培訓內(nèi)容，從而使活動得以順利開展并取得了實效。三、活動情況9月8日，在晨會課上， 紅十字會會長啟動了“ 20xx 世界急 救日動員”儀式， 并且介紹了急救日的由來， 強調(diào)了本次“急救 為人人”活動主題的意義。 使全校師生對急救日有所了解， 培養(yǎng) 和提高了小學生的自救互救意識和學習救護知識的興趣。 接下來 的日子， 學校每個班級開展了紅十字急救知識講座， 負責此項活 動的班主任做好精心的準備， 并且把講座稿和課件發(fā)到校園網(wǎng)上， 讓孩子們隨時可以自學。并且