關(guān)于幼兒園實(shí)踐活動(dòng)的幾點(diǎn)探索

1、關(guān)于如何有效開(kāi)展幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的幾點(diǎn)探索【摘要】社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是幼兒園教育非常重要的一個(gè)組成部分，通過(guò)有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠有效的增長(zhǎng)孩子們的見(jiàn)識(shí)，同時(shí)還能夠讓孩子們獲得更多真實(shí)的社會(huì)體驗(yàn)，這對(duì)于他們的未來(lái)人生之路有著非常深刻的意義。然而現(xiàn)階段幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在著諸多的問(wèn)題，主要由于社會(huì)活動(dòng)組織難度較大，而且幼兒階段的孩子自理能力較低，社會(huì)活動(dòng)難以有效的組織，使得很多幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教育流于形式，很難讓幼兒獲得真正的社會(huì)體驗(yàn)。本文筆者從事幼兒教育多年，在本文中對(duì)于幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)談一談自己的一些看法?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；有效開(kāi)展；探索社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為一種特殊的教育形式，

2、其對(duì)于幼兒階段的孩子們有著非常重要的意義，不僅極大的拓展了幼兒的視野，讓幼兒的見(jiàn)識(shí)獲得了增長(zhǎng)，同時(shí)還能夠非常有效的培養(yǎng)幼兒良好的性格和學(xué)習(xí)態(tài)度，讓幼兒通過(guò)有效的實(shí)踐活動(dòng)獲得應(yīng)有的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)，有效的促進(jìn)幼兒德智體全面的發(fā)展。而作為幼兒園教育有效延伸的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)卻一直以來(lái)沒(méi)有收到預(yù)想的效果，這主要是因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)教育形式特殊，組織難度較大，再加上幼兒階段的孩子們自理能力較低，對(duì)于很多活動(dòng)內(nèi)容難以獨(dú)立完成，還有教師缺乏組織經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)方案缺乏可操作性等等的原因，但是不管怎樣，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重大教育意義需要所有幼兒園教師給予正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，合理制定活動(dòng)方案，發(fā)揮個(gè)人組織能力，為幼兒

3、設(shè)計(jì)出操作性強(qiáng)且具有良好教育意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。我在理工大幼兒園已經(jīng)策劃了一年多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合這一年多的的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將如何有效的開(kāi)展幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下。一、合理制定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，確保方案的可行性。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程的重中之重就是方案的設(shè)計(jì)，很多幼兒園之所以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程流于形式其中一個(gè)很重要的原因就是方案可行性較低，使得活動(dòng)在開(kāi)展的過(guò)程中難以繼續(xù)，最終只能草草收?qǐng)?，不僅花費(fèi)了時(shí)間，而且幼兒還沒(méi)有得到應(yīng)有的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教育。因此在策劃社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)教師要充分的考慮活動(dòng)方案的可行性。為了有效的保證社會(huì)活動(dòng)方案的可行性，首先要做的就是設(shè)定明確的、切實(shí)可行的活動(dòng)目標(biāo)，方案內(nèi)

4、容設(shè)計(jì)僅僅圍繞目標(biāo)而進(jìn)行，用以指導(dǎo)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程。在目標(biāo)設(shè)定的過(guò)程中要始終堅(jiān)持“以幼兒為本”的基本原則，要從知識(shí)的獲取、技能的發(fā)揮以及情感的體驗(yàn)等方面完善活動(dòng)方案。其次要合理的選擇活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)以及參與的對(duì)象，要讓活動(dòng)更加具有可操作性。對(duì)于時(shí)間的選擇要盡量選擇溫度合適以及天氣良好的時(shí)間，確保幼兒的身體健康，而在地點(diǎn)的選擇上也要注意周?chē)h(huán)境的復(fù)雜程度，避免不必要的不安全因素，而參與對(duì)象的選擇是整個(gè)方案成功與否的關(guān)鍵之一，為此教師應(yīng)該做足充分的準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)當(dāng)日萬(wàn)無(wú)一失。最后就是要在方案之中明確有關(guān)于活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容，在活動(dòng)準(zhǔn)備內(nèi)容中教師要充分的考慮可能的突發(fā)事件，做好適當(dāng)?shù)膽?yīng)急準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)能夠

5、順利的進(jìn)行。同時(shí)要要結(jié)合孩子們的實(shí)際特點(diǎn)，為孩子們?cè)O(shè)置一定的提示和幫助，保證孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中的積極性。二、以幼兒的興趣點(diǎn)為切入點(diǎn)，做好機(jī)會(huì)教育。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于教師而言還是一個(gè)良好的機(jī)會(huì)教育平臺(tái)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，我們教師要敏銳的捕捉孩子們的興趣點(diǎn)，利用孩子們的關(guān)注點(diǎn)作為教育的切入點(diǎn)，這樣既讓孩子們獲得了充分的社會(huì)體驗(yàn)，同時(shí)又在潛移默化之中增長(zhǎng)了知識(shí)，拓展了視野。例如在組織孩子們進(jìn)行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，不僅讓孩子從中得到快樂(lè)，也使孩子們和家長(zhǎng)的感情更加親密，還有六一兒童節(jié)園游會(huì)，中班的“地球一小時(shí)”活動(dòng)，這些活動(dòng)都是從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，從而讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí)。在未來(lái)的計(jì)劃中，我們要讓

6、孩子們走出幼兒園，走向社會(huì)，去到一些大型的工廠。例如可口可樂(lè)公司，康師傅公司，還有東方乳品廠等等，目的是讓孩子們親身體驗(yàn)到平時(shí)吃到的，喝到的東西是怎么加工出來(lái)的，讓孩子看到整個(gè)過(guò)程利用了孩子們的好奇心來(lái)讓他們學(xué)到知識(shí)，真正的在社會(huì)實(shí)踐中讓孩子進(jìn)步成長(zhǎng)。三、完整記錄活動(dòng)細(xì)節(jié)，做好活動(dòng)后評(píng)價(jià)工作。對(duì)于整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，我們教師應(yīng)該詳細(xì)的加以記錄，以便作為今后開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也要做好實(shí)踐活動(dòng)的后評(píng)價(jià)工作，客觀的分析活動(dòng)之中每一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)的原因，并且有針對(duì)性的制定相應(yīng)的解決策略，同樣也為日后的活動(dòng)開(kāi)展積累經(jīng)驗(yàn)。而在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，教師不僅要自己記錄活動(dòng)細(xì)節(jié)，同時(shí)也要鼓勵(lì)孩

7、子們記錄，這樣不僅記錄的結(jié)果更加的真實(shí)、全面，同時(shí)也能夠讓孩子們的活動(dòng)體驗(yàn)更加的深刻。例如在走訪社區(qū)老人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，很多老人都給孩子們講述了很多趣味性十足、教育意義深刻的小故事，也有很多孩子讓老人們很受感動(dòng)，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)都是活動(dòng)后評(píng)價(jià)的關(guān)鍵點(diǎn)，作為教師要高度重視，而孩子們也要認(rèn)真的記錄，為實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)加分。四、家長(zhǎng)資源是我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的強(qiáng)力后盾。 家長(zhǎng)資源是一片沃土，家長(zhǎng)的智慧深不可測(cè)，家長(zhǎng)更是一本耐人尋味的書(shū)，值得我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)和利用。我們老師從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念、到家長(zhǎng)主動(dòng)參與我們的活動(dòng)，做了大量的工作?？梢哉f(shuō)家長(zhǎng)知識(shí)水平不同，素質(zhì)不同，對(duì)于老師的安排也就會(huì)有不同的看法

8、。例如在上面提到的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，當(dāng)發(fā)出通知后，有的家長(zhǎng)想做，卻無(wú)所適從；有的家長(zhǎng)認(rèn)為太煩家長(zhǎng)了，這是老師做的事；還有的認(rèn)為這是小兒科的事就敷衍了事；有的甚至說(shuō)：“老師像小丑一樣?！贬槍?duì)這種現(xiàn)狀，我們通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)主題調(diào)查表，說(shuō)明收集資料的意義所在。特別是通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)，讓家長(zhǎng)知道幼兒運(yùn)動(dòng)過(guò)程就是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能為幼兒帶來(lái)不同體驗(yàn)，就會(huì)產(chǎn)生與同伴分享的強(qiáng)烈愿望，會(huì)增強(qiáng)幼兒自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和自我表達(dá)的信心。當(dāng)家長(zhǎng)在觀摩活動(dòng)中感受到運(yùn)動(dòng)給孩子帶來(lái)激情和快樂(lè)的時(shí)候，家長(zhǎng)的觀念逐漸地轉(zhuǎn)變了，當(dāng)家長(zhǎng)理解了和孩子一起運(yùn)動(dòng)的意義，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了，繼而，家長(zhǎng)主動(dòng)參與我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的熱情隨之產(chǎn)生，孩子完成任務(wù)的意識(shí)和能力實(shí)實(shí)在在地增強(qiáng)了。 總而言之，“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”是幼兒園教學(xué)活動(dòng)不可缺的環(huán)節(jié)與步驟，也是幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)、吸收新知識(shí)、發(fā)展智能的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅為幼兒提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)彩的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉幼兒綜合能力的一個(gè)階梯，它不僅充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，活躍了教學(xué)氣氛，拓寬了社會(huì)視野，掌握了實(shí)踐技能，使幼兒學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，掌握了在幼兒園中學(xué)不到的技能，同時(shí)也縮短了理論與實(shí)踐脫離的距離，是一個(gè)讓幼兒接觸社會(huì)的“演練場(chǎng)地。我園的實(shí)踐活動(dòng)受到了廣大家長(zhǎng)的支持和肯定，引起了良好的社會(huì)