如何培養(yǎng)低年級學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣(趙學(xué)蘭）3

1、如何培養(yǎng)低年級學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣 南華縣東城小學(xué)：趙學(xué)蘭人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。中國素有“禮儀之邦”的美譽，禮儀教育肩負著傳遞、宏揚中華民族傳統(tǒng)美德的崇高使命。小學(xué)生既是中華傳統(tǒng)美德的傳承者，又是體現(xiàn)時代進步要求的新道德規(guī)范的示范者。為了切實提高小學(xué)生的文明禮儀水平，南華縣東城小學(xué)結(jié)合課題小學(xué)生校內(nèi)禮儀教育實踐研究,開展文明禮儀教育活動，積極從師生身邊細小處著手，在行動中培養(yǎng)學(xué)生莊重大方、禮貌待人的文明行為舉止，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，提高校園文化建設(shè)，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風(fēng)尚，文明禮儀之花“香飄”校園，全體師生以良好的精神風(fēng)貌展現(xiàn)自我。 一、了

2、解文明禮儀歷史，弄清文明禮儀內(nèi)容 “人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠”。低年級學(xué)生性格可塑性強，易模仿。為此，讀背三子經(jīng)了解文明禮儀歷史尤為重要；再結(jié)合我校小學(xué)生校內(nèi)禮儀教育實踐研究課題組編寫的校本課程小學(xué)生禮儀教育，全體師生認真學(xué)習(xí)“個人禮儀”、“公共禮儀”、“體態(tài)禮儀”、 “行走禮儀”、“尊師重孝禮儀”、“上課禮儀”、“課間禮儀”、“ 同學(xué)禮儀”、 “待客與作客禮儀”、“升旗禮儀”、“集會禮儀”、“乘車禮儀”、“餐桌禮儀”等的知識，教學(xué)相長，共同進步。1、了解校內(nèi)和課堂禮儀。 校內(nèi)禮儀，是指進校門時見到老師或遇見學(xué)校視察和檢查工作的上級領(lǐng)導(dǎo)及長輩們時，要主動上前立正、行隊禮，問“老師，您好！

3、”然后讓老師和客人先行，決不圍觀，也不逃避；見到同學(xué)要點頭微笑問好；上課預(yù)備鈴響，同學(xué)們迅速走進教室，安靜坐好，準備好學(xué)習(xí)用品并擺放整齊，等待上課。課堂上坐姿要端正，專心聽講，認真思考，積極舉手回答問題等。 參加集隊、集會時，要做到快、靜、齊。不在會場吃零食，不亂扔果皮紙屑。集會結(jié)束后，聽從老師指導(dǎo)，不搶到，輕步慢行，有序退場。2、進一步了解交際的禮儀，交際禮儀包括禮儀用語和禮儀行為。禮儀用語指小學(xué)生在與別人交往中應(yīng)使用的語言。如：請求別人幫助時，應(yīng)說“請！”接受別人幫助時應(yīng)說“謝謝！”不小心妨礙別人活動時應(yīng)說“對不起，請原諒！”與人熱情打招呼說“您好！”“再見！”等。禮儀行為指小學(xué)生在待人接

4、物時應(yīng)表現(xiàn)的行為，如學(xué)生在上課回答問題時落落大方，不高聲搶話，學(xué)會與小伙伴互相尊重等。 3、感悟公共場合的禮儀 指小學(xué)生在公園、車站、劇場、商場等公共場所，要保持衣帽整潔、站有站相，坐有坐姿；不大聲喧嘩、吵鬧；要講衛(wèi)生，果皮、紙屑、雜物主動扔進垃圾箱里，不隨地吐痰，不亂涂亂畫；不摘花草，不攀折樹木；遵守公共秩序，并學(xué)會謙讓等。 二、 開展文明禮儀活動，有效養(yǎng)成文明行為。 1、在一日活動中培養(yǎng)。 文明禮儀。在學(xué)校教育的日?；顒又须S時進行，學(xué)校應(yīng)利用大課間、教學(xué)活動、體育課對小學(xué)生進行文明禮儀教育，只要學(xué)校重視 ，教師做有心人，就不難為小學(xué)生找到文明禮儀行為的實踐契機。低年級學(xué)生應(yīng)從最直接的身邊事

5、情做起，從感性的事物做起，如：學(xué)校每天早晨安排6名學(xué)生到學(xué)校大門口當值日崗進行禮儀接待，并要求值日生主動問好：“同學(xué)們早上好！”“教師早上好!”值日生由五、四、三、二、一年級學(xué)生輪流當。通過實踐，我認為安排值日崗進行禮儀接待是培養(yǎng)低年級小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的有效途徑之一。 2、在反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成。俗話說，“熟能生巧”、“習(xí)慣成自然”，就是養(yǎng)成一種良好習(xí)慣并非易事，須反復(fù)練習(xí)。對小學(xué)生來說，特別是對低年級小學(xué)生來說，文明禮儀的行為更需要反復(fù)練習(xí)，借助其性格特點，表揚強化其文明禮儀言行，適當借助批評抑制其不文明言行，在反復(fù)強化中，使小學(xué)低年級學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。學(xué)校常利用國旗下的講話表揚強

6、化一些文明禮儀言行，效果更好。如我們班的周全福小同學(xué)在操場上撿到一個牛奶袋，主動撿起來扔進垃圾桶內(nèi)，校長看見了，在星期一晨會時點名表揚了他，他的好習(xí)慣得到認可，心情自是高興，自那以后，學(xué)校的低年級學(xué)生認為那是為學(xué)校做好事，是值得大家效仿的事，所以，大家不但撿垃圾，更不丟垃圾了，使保潔衛(wèi)生的工作行之有效。 3、在評價方法中激勵。 借助老師或同學(xué)的評價，隨著年齡的增長，使低年級小學(xué)生逐步掌握是非標準，自覺實踐文明禮儀言行。如：美術(shù)活動課時，我班劉雨凡不小心把畫畫用的水粉灑到了周艷的衣服上，產(chǎn)生糾紛，該怎么辦呢？教師應(yīng)利用評價，使劉雨凡知道應(yīng)馬上道歉：“對不起，我不是故意的”，周艷就原諒他，請他以后

7、要小心。這既教育了本人，也教育了大家。 三、樹立文明禮儀榜樣，提高參與的積極性。 在文明禮儀教育中，榜樣的力量是巨大的。運用榜樣進行教育，生動形象，說服力強，適合低年級學(xué)生性格特點，能夠使他們在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認同一定社會的道德原則、要求和規(guī)范。就這方面，我們班組編文明禮儀調(diào)查小組，尋找身邊的文明禮儀細節(jié)，發(fā)動學(xué)生網(wǎng)上查找文明禮儀小故事，組織文明禮儀故事會，根據(jù)所學(xué)文明禮儀知識設(shè)計制作 “我身邊的不文明行為調(diào)查和采訪” 調(diào)查表，對學(xué)校文明情況和存在的不文明現(xiàn)象進行調(diào)查，在認真整理分析的基礎(chǔ)上讓學(xué)生口頭回報，相互檢查，反饋給學(xué)校，為創(chuàng)建文明校園

8、獻計獻策，同時評選表彰“文明禮儀之星”，樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，及時的鞭策和鼓勵。激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展，形成人人爭當文明學(xué)生的良好風(fēng)尚。 四、營造校園文化環(huán)境，濃厚禮儀教育氛圍。通過開展形式多樣的常規(guī)教育和豐富多彩的系列活動，如班隊會、板報、廣播、作文、宣傳欄、手抄報、背童謠，寫兒歌等形式宣傳禮儀知識，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)了解基本的禮儀常識，學(xué)會以禮待人、文明處事。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會審美，教育學(xué)生團結(jié)友愛、互幫互助；開展了“文明禮儀的班級環(huán)境”評比活動，營造文明禮儀的濃厚氛圍，班

9、級的角落，校園的環(huán)境中處處顯現(xiàn)溫馨的文明用語和親切的行為提示，細細的文明小溪涓涓流進學(xué)生的心田，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。 五、提出禮儀要求，指導(dǎo)學(xué)生去實踐。 利用“三八婦女節(jié)”，開展孝敬父母的活動。為了培養(yǎng)學(xué)生的基本道德觀念和社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在“三八婦女節(jié)”來臨之際，我班結(jié)合學(xué)校開展的“關(guān)愛媽媽”主題活動：了解媽媽（奶奶、姥姥）的生日；了解媽媽（奶奶、姥姥）的愛好；幫助媽媽（奶奶、姥姥）做一件家務(wù)；清晨，對爸爸、媽媽說一聲：“我愛您”；睡覺前為爸爸、媽媽洗腳；為親人們繪畫、寫祝賀語、唱一首歌、講一個故事，幫奶

10、奶、爺爺捶背等。通過本次活動，我班大部分學(xué)生思想有較大變化，真正從內(nèi)心感到父母對家庭的付出，對自己的關(guān)愛，從而，培養(yǎng)學(xué)生尊重長輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人、熱愛勞動的良好習(xí)慣，小孩子們就以實際行動實施了禮的行為。 本學(xué)期5月2日我校舉辦了班主任節(jié)。在慶祝班主任節(jié)中，學(xué)校開展了“感恩班主任，讓心靈飄香”的活動，內(nèi)容有“給班主任老師寫一封感謝信”；“畫畫我的老師” ； 班級內(nèi)舉辦一次故事會，講一講自己收集到的尊敬老師的例子；“我們來當一天班主任”的體驗活動，為老師做一件小事的服務(wù)活動等。通過這次尊師重教文明禮儀教育活動，營造尊師重教的良好氛圍，發(fā)揚光大尊師重教傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會感恩師長的愛心 ， 感恩老師的勞動，感恩老師的教誨，將尊師重教植于學(xué)生心中。加強師生交流，增進師生感情，改善師生關(guān)系。 紅花需要綠葉配，種子需要光和熱。學(xué)生的禮儀成長，需要教師和學(xué)校做細致耐心的哺育，才可日見初曉。通過