八年級(jí)物理全冊(cè)第一章打開物理世界的大門單元練習(xí)題(含解析)(新版)滬科版

1、第一章打開物理世界的大門一、選擇題1 .科學(xué)探究一般包括 提出問(wèn)題”、猜想假設(shè)”、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”、分析論證”、評(píng)估交流”等幾個(gè)環(huán)節(jié).在進(jìn)行積木搭建的活動(dòng)中，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)積木的體積越大，質(zhì)量越大，于是他認(rèn)為：積木的質(zhì)量與體積成正比.并利用天平和刻度尺進(jìn)行相關(guān)測(cè)量.對(duì)于 他認(rèn)為：積木的質(zhì)量與體積成正比.”這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究中哪一個(gè)環(huán)節(jié)（）A.猜想假設(shè)改計(jì)實(shí)驗(yàn)C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D分析論證2 .生活中小明發(fā)現(xiàn)同樣的一杯熱水，冬天室溫低時(shí)冷卻得快，夏天室溫高時(shí)冷卻得慢.好動(dòng)腦筋的小明同學(xué)針對(duì)這一現(xiàn)象，提出以下幾個(gè)問(wèn)題.其中屬于可探究的科學(xué)問(wèn)題是（）A.為什么熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快？，B.熱

2、水冷卻的快慢與質(zhì)量有關(guān)嗎？C.熱水冷卻的快慢與它的環(huán)境的溫差有關(guān)嗎？" D.熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、溫度有關(guān)嗎？3 .火車在平直的軌道上以 20m/s的速度做勻速運(yùn)動(dòng)， 通過(guò)的路程是200m,則通過(guò)這段路所用的時(shí)間是（）A. 1hB. 5minC. 50sD. 10s4 .如圖在玻璃瓶裝滿水，然后用帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口，用力擠壓玻璃瓶壁，發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升了，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，小明提出了兩種猜想，猜想1 :力使玻璃瓶發(fā)生了形變；猜想2：手?jǐn)D壓玻璃瓶壁時(shí)，使瓶?jī)?nèi)水的溫度升高.于是小明進(jìn)行如下探究：先用較大的力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升，松手后水面迅速回到原

3、位置；再用較小的力擠壓玻璃瓶，細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升高度變小，重復(fù)多次，現(xiàn)象均相同，對(duì)于此探究（）A.只能驗(yàn)證猜想1C.既能驗(yàn)證猜想1,也能驗(yàn)證猜想 2B.只能驗(yàn)證猜想2D既不能驗(yàn)證猜想1,也不能驗(yàn)證猜想25 .某同學(xué)在 研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了正確操作，并記錄數(shù)據(jù)如下表，分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果 與課本中 使用動(dòng)滑輪能省一半力”的結(jié)論不符。面對(duì)這一事實(shí)，下列做法中最不可取的是()A.與同學(xué)分析可能原因11改驗(yàn)失敗，停止實(shí)驗(yàn)C.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件，重新實(shí)驗(yàn)"D直閱資料，了解結(jié)論的適用條件6 .我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理過(guò)程中會(huì)采用很多研究方法.在探究空氣能傳聲”時(shí)，逐漸將真空罩內(nèi)的空氣抽出，根據(jù)聽(tīng)

4、到罩內(nèi)的鬧鐘的聲音逐漸變?nèi)?，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加推理的方法得到真空不能傳聲”的探究結(jié)論.研究以下物理問(wèn)題所采用的研究方法與探究真空不能傳聲”相同的是A.用磁感線描述磁場(chǎng)B.探究串聯(lián)電路總電阻和分電阻之間的關(guān)系C.探究動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)"D通過(guò)實(shí)驗(yàn)與事實(shí)，進(jìn)一步得出牛頓第一定律7 .下列實(shí)驗(yàn)中，采用多次測(cè)量，其目的相同的是哪幾組() 研究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn) 伏安法測(cè)定值電阻的阻值研究杠桿平衡條件探究使用定滑輪的特點(diǎn)A.甌C"近8 .初中物理學(xué)習(xí)中會(huì)用到很多研究方法，下列屬于同種方法的是()(1)研究電流時(shí)與水流對(duì)比；(2)將開瓶器抽象成杠桿研究；(3)測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度時(shí)采取多次測(cè)量；

5、(4)盧瑟福建立原子的結(jié)構(gòu)；(5)測(cè)100張紙的厚度進(jìn)而得到一張紙的厚度.A. (1) (2)11 B.(3) (5)C.(2) (4)D. (1) (4)二、填空題9 .每一次物理學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)都會(huì)影響人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展， 發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律， 才有了今天的人造衛(wèi)星.(填物理學(xué)家的名字)10 .科學(xué)中對(duì)于一些看不見(jiàn)摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的科學(xué)量，常用一些直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的科學(xué)量間接測(cè)量.這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法，如圖所示的事例中沒(méi)有運(yùn)用這種方法的是 *用彈的解勺計(jì)通用放大輯 書，用赳度計(jì)測(cè)5用比怖型困悻浦M力嵋解蝶牛病體的M曜的除程11 .大自然神奇無(wú)限，探索之路充滿艱辛，

6、科學(xué)探究其樂(lè)無(wú)窮.同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)家的 和實(shí)事求是，勇于質(zhì)疑，孜孜不倦，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真以及善于 的科學(xué)精神.三、解答題12 .小華總結(jié)兩年來(lái)所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來(lái).如：甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在水平面上做 運(yùn)動(dòng)，通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大小；乙實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過(guò)比較 反映出來(lái)的.(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用法 .如：甲實(shí)驗(yàn)研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改變 大小，同時(shí)保持接觸面的粗糙程 度不變；乙實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變小球到達(dá)水平面速

7、度的大小，同時(shí)控制小 球的 不變.13 .小明了解到用刻度尺測(cè)物體長(zhǎng)度時(shí)會(huì)有一些因素引起測(cè)量誤差，其中刻度尺的溫度變化也是引起誤差的原因之一.他想通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究刻度尺長(zhǎng)度隨溫度變化的情況.(1)小明找來(lái)兩把完全相同，長(zhǎng)為 20cm的鋼尺，一把放在冰箱充分冷凍，一把放在陽(yáng)光下長(zhǎng)時(shí)間曝曬, 再將兩把鋼尺互相測(cè)量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩把鋼尺的長(zhǎng)度幾乎沒(méi)有差異，請(qǐng)寫出造成這種結(jié)果的原因(寫出一條 即可)：(2)他重新設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置研究物體長(zhǎng)度隨溫度變化的情況.裝置中AB是粗細(xì)均勻的銅棒，COD是可繞。點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。實(shí)驗(yàn)時(shí)，A端固定不動(dòng)，指針 C端緊 靠在銅棒B端，當(dāng)用酒精燈給 AB加熱時(shí)，小明可以通過(guò)觀察

8、分析金屬棒受熱時(shí)長(zhǎng)度的變化.裝置中指針設(shè)計(jì)成 CO段比OD段短，這對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象起到了 作用.(3)請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)提出一個(gè)值得探究的問(wèn)題.問(wèn)題：答案解析一、選擇題1 .【答案】A【解析】：由題意可知，在進(jìn)行積木搭建的活動(dòng)中，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)積木的體積越大，質(zhì)量越大，于是他 認(rèn)為：積木的質(zhì)量與體積成正比.這僅是該同學(xué)的猜想假設(shè)，下一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以這一過(guò)程屬 于科學(xué)探究中的 猜想假設(shè)”；故A正確.故選A.【分析】解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作.結(jié)合題意可做出判斷.2 .【答案】C【解析】：此題現(xiàn)象

9、是一杯熱水，室溫高時(shí)冷卻得慢，室溫低時(shí)冷卻得快；所以可以提出的問(wèn)題是：熱水冷卻的快慢與它的環(huán)境的溫差有什么關(guān)嗎？”故選C.【分析】解決此題要結(jié)合科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，結(jié)合改變物體內(nèi)能的方式提出問(wèn)題.3 .【答案】D【解析】由丫=得通過(guò)這段路所用的時(shí)間：三奇職;三13;故選Do4 .【答案】A【解析】 由于用力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面上升，水面上升的高度記為hi ,松手后細(xì)玻璃管內(nèi)的水面迅速回到原位置；再用較小的力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面也上升，水面上升的高度記為 h2； h2小于hi .這說(shuō)明力的作用使玻璃瓶發(fā)生了形變。所以只能驗(yàn)證猜想1。故答案為：A.【分析

10、】此題考查的是我們分析實(shí)驗(yàn)的能力，這類題目也是中考考查的一種新題型，需要掌握。5 .【答案】B【解析】 如果實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)與結(jié)論不符，此時(shí)應(yīng)該小組內(nèi)探討分析原因；查閱資料，了解結(jié)論條件；然后改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件，重新實(shí)驗(yàn)；不能夠輕易放棄，這不符合科學(xué)探究的精神；故選B.【分析】解決此題要知道動(dòng)滑輪的特點(diǎn)：動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂為阻力臂二倍的杠桿，使用動(dòng)滑輪能省一半力，但費(fèi)距離；科學(xué)探究需要有以下精神：長(zhǎng)期思索任何問(wèn)題上的無(wú)限耐心、在觀察和搜集事實(shí)上的勤勉工作、相當(dāng)?shù)陌l(fā) 明能力和常識(shí)等.此題結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)例，讓我們養(yǎng)成科學(xué)探究、不要輕言放棄的物理學(xué)習(xí)精神.6 .【答案】D【解析】：A、磁場(chǎng)是看不見(jiàn)、摸不到的，為

11、了描述磁場(chǎng)的分布，物理學(xué)上引入了磁感線，磁感線是假想 的，不是真實(shí)存在的，采用的是模型法，故該選項(xiàng)采用的方法不符合題意；B、探究串聯(lián)電路總電阻和分電阻之間的關(guān)系，采用的是等效替代法，故該選項(xiàng)采用的方法不符合題意；C、動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān)，探究動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)采用的是控制變量法，故該選項(xiàng)采用的方法不符合 題意；D、牛頓第一定律是在伽利略等人實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步得出的，采用的是實(shí)驗(yàn)+推理的方法，故該選項(xiàng)采用的方法符合題意.故選D.【分析】(1)聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，真空不能傳聲；(2)在探究真空不能傳聲時(shí)，用抽氣機(jī)抽出玻璃鐘罩內(nèi)的空氣，隨著抽氣，聲音越來(lái)越小，推理得出真 空不能傳

12、聲，因此該結(jié)論是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)過(guò)進(jìn)一步推得出的，不是實(shí)驗(yàn)直接得出的結(jié)論，采用了實(shí)驗(yàn) +推理的方法.7 .【答案】D【解析】【分析】首先要弄清，這四組實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量的目的，然后再找出目的相同的是哪幾組.【解答】 的實(shí)驗(yàn)中，多次測(cè)量都是圍繞同一個(gè)值在測(cè)量，是為了使測(cè)量結(jié)果得到進(jìn)一步的確認(rèn)， 使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具準(zhǔn)確性； 研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，多次測(cè)量是為了取得多組結(jié)果，最后歸納出具有普遍性的規(guī)律； 因此的目的相同，故選D.【點(diǎn)評(píng)】此題考查了減小誤差的方法之一：多次測(cè)量取平均值，同時(shí)還要對(duì)各實(shí)驗(yàn)有所了解，綜合性較強(qiáng).8 .【答案】C【解析】【解答】(1)研究電流時(shí)與水流對(duì)比，采用的是類比法；(2)將開

13、瓶器抽象成杠桿研究，采用的是模型法；(3)測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度時(shí)采取多次測(cè)量取平均值的方法，目的是取平均值減小誤差；(4)盧瑟福建立原子的結(jié)構(gòu)，采用的是模型法；(5)測(cè)100張紙的厚度進(jìn)而得到一張紙的厚度，采用的是累積法.故選C.【分析】對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析，明確各自采用的研究方法，然后確定符合題意的選項(xiàng).二、填空題9 .【答案】牛頓【解析】【解答】解：據(jù)課本知識(shí)可知，牛頓通過(guò)發(fā)現(xiàn)蘋果落地”而引發(fā)思考，在進(jìn)一步的研究中，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，進(jìn)而才有了今天的通信衛(wèi)星.故答案為：牛頓.【分析】根據(jù)對(duì)科學(xué)家及其重要貢獻(xiàn)的掌握分析答題.熟練掌握物理學(xué)常識(shí)即可正確解題，平時(shí)要注意物理學(xué)史的學(xué)習(xí).10 .

14、【答案】B【解析】【解答】解：A、在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比，通過(guò)彈簧的伸長(zhǎng)大小得到力的大小，采用的是轉(zhuǎn)換法.不符合題意；B、人通過(guò)放大鏡可以看到蝸牛被放大的虛像，采用的是觀察法.符合題意；G用溫度計(jì)顯示物體的溫度，采用的是轉(zhuǎn)換法.不符合題意；D、由于固體的體積不規(guī)則，不易測(cè)量，所以我們讓固體的體積等效為量筒中上升的水的體積，即通過(guò)測(cè)量量筒中水上升的體積可得出固體的體積，故這里用到了轉(zhuǎn)換法.不符合題意.故選B.【分析】對(duì)每個(gè)選項(xiàng)分別分析，明確探究過(guò)程采用的方法，就能確定符合題意的選項(xiàng).11 .【答案】 尊重客觀規(guī)律；觀察【解析】【解答】同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)家

15、的尊重客觀規(guī)律和和實(shí)事求是，勇于質(zhì)疑，孜孜不倦，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真以及善于觀察的科學(xué)精神。故答案為：尊重客觀規(guī)律；觀察 .【分析】了解科學(xué)家們的科學(xué)探究精神即可輕松答題三、解答題12 .【答案】（1） 勻速直線 ； 木塊被移動(dòng)的距離（2） 控制變量；壓力；質(zhì)量【解析】（1）在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊時(shí)，必須讓木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大??；乙實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過(guò)觀察物塊移動(dòng)的距離，間接的知道物體動(dòng)能的大??；（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，探究物理量和其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，必須控制其它因素不變，這種方法是控制變量法；摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，探究摩擦力大小跟壓力大小關(guān)系時(shí)，必須保持接觸面粗糙程度不變，不斷改變壓力大小，測(cè)量摩擦力大小.動(dòng)能大小跟速度大小和質(zhì)量大小有關(guān)，探究動(dòng)能跟速度大小關(guān)系時(shí)，必須保持質(zhì)量不變，不斷改變速度的大小，觀察A物體推動(dòng)B物體移動(dòng)的距離.故答案為：（1）勻速直線；木塊被移動(dòng)的距離；（2）控制變量；壓力；質(zhì)量.【分析】（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，把要測(cè)量的物理量間接的反映出來(lái)，這種方法是轉(zhuǎn)換法；（2） 一個(gè)物理量受多個(gè)因素影響時(shí)，探究物理量和其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，必須控制其它因素不變，這種方法是控制變量法.四、綜合題1