戲劇實施方案

1、戲劇實施方案北師石附2015-2016學年第一學期戲劇課程實施方案一般項目1、開課教師：李哲、姚月華2、教學材料：戲劇課程3、課程類型：藝術類4、授課時間：一學期5、授課對象：2-3年級具體內容（一）課程目標1、學生了解戲劇的基本常識。2、學生在具體的情境中學會傾聽、應對和表達。3、學生認識到戲劇表演對個人成長、發(fā)展的重要作用和重大 意義。4、學生樹立正確的表演觀，激發(fā)學習戲劇的興趣。5、學生在訓練中體會到各種情緒和肢體語言所表達的意思，樂于自我表現(xiàn)、與人交際。（二）課程內容本課程根據學生需求、發(fā)展目標共安排以下幾方面內容社團成員任務分配，熟悉任務內容話劇對白與普通話練習話劇對白與普通話練習同

2、類話劇作品賞析等藝術特色賞析肢體語言、表情與無實物表演練習話劇的特點、優(yōu)秀戲劇藝術特色賞析（三）課程實施1、實施方法：6 / 4(1)欣賞(2)講解(3)示范(4)觀察(5)模仿(6)訓練(7)確定劇本(8)排演(9)匯報演出2、實施形式(1)集體訓練、實踐。就是本組成員共同參與某一訓練，座 位可以排成圓形、扇形等多種形式，實施時則一起行動。(2)分組訓練、實踐。把學生分成若干組參加訓練、實踐。 這種方法在實踐訓練中比較實用，便于學生化整為零進行訓 練。(3)教師設計、組織、主持。基于對課程的認識、設想、開 發(fā)等原因，校本課程的設計應以教師為主。當然設計應盡力從 學生的生活經驗延伸、拓展。(4

3、)學生設計、組織、主持。校本課程是為學生發(fā)展開發(fā)的, 學生對設計教學內容、步驟有較濃的興趣，教師提供一定的目 錄、內容，讓學生挑選擅長或感興趣的項目設計活動、情景， 給予學生充分參與課程設計的權利，調動學生積極性。采取哪一種形式或哪幾種形式，沒有固定的程式，應根據 具體環(huán)境、場合、學生實際而定，不可拘泥于形式，形式應服 從于內容、任務，服務于學生發(fā)展。(四)課程評價1、評價內容(1) 學生參與態(tài)度。(2)學生表演的態(tài)度和方式。(3)學生表演的角色是否符合人物特點。2、評價形式(1)學生自評：學生自我對照參加本課程以來的變化，自己 對自己評價。(2)教師評價：教師根據學生在學習中的表現(xiàn)、訓練實踐

4、的 態(tài)度(投入程度)，運用技巧的能力，給學生適當的評價。教 師可以用檔案袋、成績冊、記分等方式對每位學生的表現(xiàn)簡單 記錄，作為評價依據。(3)學生互評：學生根據被評價者對角色的感悟和表演是否 到位，給予認為合適的評價。北師石附2015-2016學年第二學期戲劇課程周計劃周次教學內容周計劃備注3社團成員任務分配，熟悉任務內容開課4話劇對白匕普通話練習5話劇對白匕普通話練習6同類話劇作品賞析等藝術特色賞析7同類話劇作品賞析等藝術特色賞析8肢體語百、表情與尢實物表演練習9肢體語百、表情與尢實物表演練習10肢體語百、表情與尢實物表演練習11話劇的特點、優(yōu)秀戲劇藝術特色賞析期中考試12劇本篩選，排演13劇本篩選，排演1