《難忘的小學(xué)生活》活動(dòng)方案

1、難忘的小學(xué)生活綜合實(shí)踐活動(dòng)方案【主題活動(dòng)背景】光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。六年來(lái)，孩子們從天真爛漫 的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年，這既是他們自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師 的心血。這六年中，發(fā)生過(guò)多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩 子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。即將告別生活學(xué)習(xí)六年的母校，即將 告別一起學(xué)習(xí)、生活六年的老師、同學(xué)，心中有太多的話要說(shuō)，有太多的事要做。 為了讓學(xué)生更好地把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)，并且永久珍 藏，成為美好的回憶，在即將離開母校之際， 開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，翻開塵封已 久的照片，追憶往事，拿起筆，把師生情

2、、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)， 作 為永久的珍藏，是一件多么有意義的事。同時(shí)，這也是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的一次展示、 碰撞和磨練，必將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素 養(yǎng)?！净顒?dòng)總目標(biāo)】：1、通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老 師、對(duì)同學(xué)的感情。2、用多種方式表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)、母校依依不舍之情，并寫下不同的篇章。3、回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān) 懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助4、會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書、建議書和演講稿。5、能在老師的幫助下，與同學(xué)一起制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。情感目標(biāo)：1、充分運(yùn)用多種語(yǔ)文

3、形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤 耕耘，在濃濃的師恩中找尋校園生活的點(diǎn)滴，并以此為動(dòng)力，繼續(xù)前進(jìn)。2、通過(guò)對(duì)活動(dòng)過(guò)程的階段性回顧、個(gè)性化匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感， 培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收集老師資料和班級(jí)榮譽(yù)，制作老師檔案和同學(xué)個(gè)人檔案、寫 個(gè)性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。能力目標(biāo)：交流本次綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，共享資料，對(duì)同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)寫人記事的寫作技巧?！净顒?dòng)時(shí)間】2014年6月【活動(dòng)分塊】共分四大塊一：開題活動(dòng)。1、分組制定活動(dòng)計(jì)劃、提出探討問(wèn)題；2、活動(dòng)分工。二：收集與整理資料。

4、1、學(xué)習(xí)“閱讀材料”中的文章，尋找收集身邊的師生共同學(xué)習(xí)或與學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的難忘的事情；2、追憶往事，拿起筆，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校感激之情表達(dá)出來(lái)。三：制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。1、整理各小組收集到的資料和同學(xué)個(gè)人資料；2、篩選制入班級(jí)紀(jì)念冊(cè)中的習(xí)作；3、教師指導(dǎo)，全班一起參與制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。四：成果展示。1“開展”難忘小學(xué)生活一一依依惜別”班隊(duì)活動(dòng)；2、師生總結(jié)活動(dòng)心得體會(huì)?！净顒?dòng)實(shí)施過(guò)程】第一塊：開題活動(dòng)一、確立活動(dòng)主題（一）回味，喚起眷戀之情，確立主題。1、時(shí)間在悄悄地流逝，我們?cè)谝惶焯斓爻砷L(zhǎng)。當(dāng)我們學(xué)完了前五組課文之后，同學(xué)們，這意味著什么 ？2、我們小學(xué)學(xué)業(yè)即將完成，即將離開熟悉的校園

5、，離開朝夕相處的老師和同學(xué)，去開始自己新的學(xué)習(xí)生活。此時(shí)此刻，你能說(shuō)說(shuō)自己的心情嗎？3、還記得六年前，我們第一次來(lái)到校園的情景嗎 ？那時(shí)你有多高？是誰(shuí)陪著 來(lái)的？接觸你的第一位老師是誰(shuí)？4、如今，我們已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè) “小大人”，已經(jīng)不再依偎父母，已經(jīng)完成了小 學(xué)學(xué)業(yè)，現(xiàn)在我們又是什么心情呢 ？5、其實(shí)，值得說(shuō)的、值得憶的太多太多，在接下來(lái)的日子里，我們圍繞“難忘小學(xué)生活”，開展一次綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，好不好 ？（二）成立小組，討論各小組活動(dòng)方案。1、圍繞研究主題，學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇小組，制定計(jì)劃。根據(jù)討論分工，師生共同歸納、整理，成立了以下五個(gè)小組。，“活動(dòng)剪影”（搜集小學(xué)六年小學(xué)生活中班級(jí)或

6、個(gè)人的照片并配上文字羅列 出來(lái)）-可編輯修改-“百花印象”，（挖掘六年小學(xué)生活中學(xué)校、老師、同學(xué)、食堂、活動(dòng)、上課、下課等留給自己最深的印象）?！芭R別話贈(zèng)言”，（寫臨別贈(zèng)言，送上真情與祝福。也可以寫好臨別贈(zèng)言，在班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上相互贈(zèng)送。）?！傲裟罱M”（在離校之前為母校做點(diǎn)事，如，為學(xué)校圖書館捐獻(xiàn)一些圖書，為校園里的花草樹木澆水培土，修理課桌椅等；以小組或班級(jí)為單位寫倡議書、建議書）?！爸吕蠋煛保梢砸浴袄蠋?，我想對(duì)您說(shuō)”“我的老師” “給老師的一封信”等為題，將想對(duì)老師說(shuō)的心里話寫下來(lái)）。第二塊：收集與整理資料（一）各小組根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案，開展研究活動(dòng)。（二） 、老師對(duì)各研究小組的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)

7、，幫助解決小組活動(dòng)中出現(xiàn)的困惑。（三）感受“難忘”：以學(xué)生自己的活動(dòng)為主，以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心開展活動(dòng)。為了制作好“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”，“成長(zhǎng)足跡”板塊可以做以下幾件事：（ 1）讀“閱讀材料”中的文章。（ 2）回憶師生共同生活、學(xué)習(xí)的情景，收集師生情的動(dòng)人故事。（3）回憶和說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。（ 4）搜集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開展下面的活動(dòng)：（ 1 ）為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。（3）舉行一次班隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)朗誦、表演等把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)。（ 4）策劃畢業(yè)聯(lián)

8、歡會(huì)，在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈(zèng)言，互贈(zèng)禮品。（四）實(shí)踐“難忘”： 以小組為單位，學(xué)生為主體，由情轉(zhuǎn)化為動(dòng)，讓每位學(xué)生都參與到本次活動(dòng)中去，學(xué)生根據(jù)自己組研究的問(wèn)題，從學(xué)校、從家庭、從同學(xué)、從老師等出發(fā)，多渠道去搜集有關(guān)資料，體現(xiàn)小學(xué)的生活給我們帶來(lái)的“難忘”，然后拿起筆表達(dá)對(duì)即將離開的學(xué)校、同學(xué)那種依依不舍之情，并自我總結(jié)，然后交組長(zhǎng)匯總，再進(jìn)行小組內(nèi)部交流討論，制定應(yīng)對(duì)方案。最后進(jìn)行全班交流。第三塊：制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)一、談話導(dǎo)入，回顧活動(dòng)內(nèi)容1 、出示各活動(dòng)小組開展活動(dòng)時(shí)的圖片以及活動(dòng)評(píng)價(jià)表。2、各活動(dòng)小組在組長(zhǎng)的組織下討論前階段的活動(dòng)體驗(yàn)以及遇到的困惑進(jìn)行交流，組長(zhǎng)把小組

9、的困惑寫在老師發(fā)的卡紙上，再貼在黑板上，與其他小組共同商議，解決難題。二、策劃班級(jí)紀(jì)念冊(cè)1 、腦力激蕩：班級(jí)紀(jì)念冊(cè)是咱們自己的，首先當(dāng)然得取個(gè)好名字。接下來(lái)在班上要決定紀(jì)念冊(cè)的名字。（想了許多，有我們這一班、快樂(lè)童年、彩色童年展翅高飛的六5、六5童年回憶想想他年，大家可以回母校，翻翻這本書，相信一定能勾起很多有關(guān)童年的美好的回憶 2、招兵買馬：讓全班都來(lái)參與，也利用機(jī)會(huì)訓(xùn)練一下孩子們的做事能力，是做紀(jì)念冊(cè)的宗旨。在班上聘任幾位編輯，兩位催稿、五位打字、兩位美編。3、再討論內(nèi)容，如下：A、學(xué)校概貌。（學(xué)校介紹和學(xué)校全貌照片。）B、任課老師檔案。（各科老師照片和個(gè)人簡(jiǎn)介、座右銘、班級(jí)寄語(yǔ)等。各科課

10、代表負(fù)責(zé)。）C、集體榮譽(yù)。（獎(jiǎng)狀及相關(guān)照片。）D、教室一角。（拍照。）E、活動(dòng)寫真。（相關(guān)照片。）F、同學(xué)個(gè)人檔案。（每位同學(xué)自己負(fù)責(zé)，在家打好自己個(gè)人資料上傳，每位同學(xué)照片負(fù)責(zé)拍。）G、師恩難忘。（有關(guān)老師的習(xí)作、師生活動(dòng)等。）H 、校園生活點(diǎn)滴。（課堂討論、參觀春游、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上級(jí)各類競(jìng)賽等。全班征集稿子。）I、臨別贈(zèng)言。J、師生簽名。（由全體學(xué)生和老師負(fù)責(zé)。）三、走馬上任。召開組長(zhǎng)會(huì)議，重申各小組的任務(wù)。組長(zhǎng)回去后再分工，商量活動(dòng)的步驟和方法。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，然后將材料進(jìn)行匯編制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，進(jìn)行班級(jí)分享展示。第四塊：成果展示一、回顧導(dǎo)入：親愛(ài)的同學(xué)們，我們?cè)谖覀儼倩ㄐW(xué)已經(jīng)生活學(xué)習(xí)了6年，

11、我們馬上升入初中，告別我們可愛(ài)的學(xué)校，告別和藹可親的老師，告別朝夕相處的同學(xué)們 我想同學(xué)們的心情一定是復(fù)雜的。我看出來(lái)了，同學(xué)們對(duì)學(xué)校都懷著依依惜別之清，這學(xué)期我們的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以“難忘小學(xué)生活”為內(nèi)容開展活動(dòng)，在這段時(shí)間里，同學(xué)們通過(guò)從確定研究主題到今天成果展示，做了大量工作，包括搜集資料、整理資料、制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)等等。二、成果展示過(guò)程。1、各小組通過(guò)PPT展示每人在制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)中的成果及經(jīng)驗(yàn)介紹。2 、開展“難忘小學(xué)生活依依惜別”班隊(duì)活動(dòng)。3、小結(jié)：活動(dòng)結(jié)束了，細(xì)細(xì)回想這段時(shí)間的活動(dòng)，真是歷歷在目。這一段段發(fā)自肺腑的告白，這一首首充滿真情的詩(shī)歌，我們一起準(zhǔn)備的一個(gè)個(gè)鏡頭，都深深印在了老師的腦海中。一路走來(lái)，我們有成功的喜悅，有收獲的快樂(lè)，更有失敗的困惑，真是酸甜苦辣盡在其中。不