學校國培工作總結

1、相品“2015國培計劃”工作總結黑龍江省肇東市躍進中學我校根據(jù)省教育局下發(fā)的黑龍江省中小學 2015國培計劃和肇東市教育局的相關文件要求，于 2015年3月一一2015年12月認 真發(fā)動并組織全體教師參加 2015年“國培計劃”培訓學習，在學校 領導的大力支持，教研室的周密組織、嚴格管理下得以順利進行，學 員圓滿完成了學習任務，實現(xiàn)了預期目標，切實提高教師的專業(yè)知識 及教學水平，收到了良好的效果?，F(xiàn)將有關工作總結如下：一、認真做好培訓前的準備工作1 .接到區(qū)教育局的國培計劃教師培訓學習通知后，我們立即行動起來，首先成立了 “國培計劃”領導小組。以姜麗霞校長為組長， 孫鳳有和李振忠為副組長，全體

2、教師為組員的“國培計劃”工作領導 小組，制定躍進中學學?！皣嘤媱潯惫ぷ鲗嵤┓桨?，做到職責 明確、分工協(xié)作。2 .學校召開全校教師會議，進行“國培”動員部署，并對培訓人 員提出培訓要求。3 .加強對培訓教師的聯(lián)系與督促。我們采用化整為零的方法，將 教師以科組為單位，由各教研組組長負責聯(lián)系、督促，確保每一位教 師在培訓時間內(nèi)，能按時注冊，正常收看視頻講座，認真完成學習， 認真做好筆記，認真完成專題討論，認真提交作業(yè)和認真總結等任務。4 .我校為教師提供必要的學習場所、設備、時間等保障和網(wǎng)絡技術支持。為教師創(chuàng)設一個良好、舒適的學習環(huán)境，保證了此項工作相品 的順利開展。二、認真做好培訓期間的管理工作

3、1 .教師網(wǎng)上在線學習，我們面臨的難題是人員多、分散不集中， 出現(xiàn)的問題不能面對面的交流。 鑒于此，我們專門組建了用于交流的 QQ群，為教師之間和進修學校之間搭建交流的平臺。管理員及時將 “國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、 如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導答疑等方法發(fā)布在 群里供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時 交流自己的學習體會或困惑。2 .領導以身作則，積極參加培訓。此次“國培”學習中，我校 有中層干部參加，且嚴格要求自己，積極參加培訓，認真學習，分別 為所在的學習班起到了先鋒模范作用。3 .及時發(fā)現(xiàn)典型，予以通報表障。教師們學習

4、期間涌現(xiàn)了許多 的感人事跡，我們及時發(fā)現(xiàn)并予以通報表彰，進一步激發(fā)了參訓教師 的積極性。三、認真做好培訓后的研修工作我們將按照上級的安排，結合培訓內(nèi)容，做好后續(xù)研修工作。參 加2015國培計劃短期省外集中培訓的教師和省內(nèi)中長期置換培訓的 教師返校后在全校教師中作講座， 上公開課，參加遠程網(wǎng)絡培訓的教 師，分別在各教研組內(nèi)進行集體備課、研討、說課、評課活動，達到 知與行統(tǒng)一的目標。四、教師參訓的表現(xiàn)作為績效考核與評優(yōu)的重要依據(jù)。相品在培訓總結階段，我校組織參加培訓學習教師向全校匯報交流， 并以教師參訓的表現(xiàn)作為績效考核與評優(yōu)的重要依據(jù)之一。這樣，大大的調(diào)動了參訓教師的培訓學習積極性，主動熱情的參

5、與。五、學研結合，效果良好參加遠程培訓的教師有三大任務，即觀看視頻課程、簽到，完成 作業(yè)，互相研討，完成教學設計作業(yè)等內(nèi)容。在參訓時間內(nèi)我校教師 認真收看課程，及時展開討論認真完成各項作業(yè)與任務， 這樣合理安 排使得學員每天所獲知識和精神營養(yǎng)得以消化吸收。學員們都說參加 此次學習學有所樂、學有所獲。六、階段性成效通過這次遠程培訓學習，許多教師收獲很大。1 .懂得上網(wǎng)操作。2 .能和名師、教授拉近距離，學習他們的新理念新觀念，以及新 方法，以之來指導教師的教學實踐；3 .教師之間可以跨地區(qū)進行交流探討，互相學習，以長補短，共 同進步；4 .教師們可以來一次很好的“充電”，不再閉門造車，不再“老

6、牛拖破車”，不再“夜郎自大”，不再“墨守成規(guī)”，不再“循規(guī)蹈矩”， 而是能呼吸新鮮氣息，而是“改換門庭”，而是“重換天日”，而是“重 塑自我”；5 .教師在指導老師的指導下，能很快的成長起來；6 .教師對課堂結構及學生重新認識，以新的評價方式去評價課堂及學生。七、存在問題及建議通過各方努力，本次培訓圓滿結束。但也存在一些不足：一是志愿教師沒有參加培訓；二是部分參培教師學習、提交作業(yè)都經(jīng)常滯后；三是教師計算機操作技能不熟練，影響學習效率的提高；四是應進一步明確各部門的職責， 參培教師注冊工作要改進，各 組織部門分工要協(xié)作；五是少數(shù)教師思想認識不到位，敷衍塞責，被動的接受學習；六是部分教師不真正觀看視頻學習，而是為了完成任務而弄虛作 假，敷衍了事；七是部分教師“學而不思”，沒有認真消化吸收；八是部分教師 請人代勞，徒有培訓學習之名。本次的培訓這么多的老師在一起學習、交流，又有這么多的專家 指導，我校教師們從中真的學到了很多東西。新課程改革任重而道遠。 為了我們的學生，我們不能走過場，應該加強學習，轉變觀念，努力 提高自身素質(zhì)。對于培訓，光有熱情與認同是遠遠不夠的，也不僅僅 只是使用新教材這么簡單，要把自己當作是一個學生，這樣才能體會 到新課改的真正理念和內(nèi)涵。八、下